五年级下册英语教学计划-4

五年级下册英语教学计划五年级下册英语教学计划1五年级下册英语教学计划6五年级下册英语教学计划10

一、所教年级学生现状的分析

五年级学基础较好，学习英语的兴趣较浓，但班级中仍有贪玩又懒于学习，上课不会听讲的学生。本学期要对症下药，着重从培育学生的能力入手，激发他们的学习兴趣，从而提高学习质量。

二、本册教材的学问系统和结构

本套教材是在吸取国内外教材的优点和总结各地小学英语教学胜利阅历的基础上编写的。其特点是：

1、以学生的全面进展为宗旨，注重学生语言运用能力的培育，突出语言的交际性和实践性。

2、帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略和方法，进展初步的观看、记忆、思维、想象能力和自主学习能力，了解中西方文化差异，增添国际意识，培育爱国主义精神、合作精神和社会公德意识，为他们的终身学习和进展打下良好基础。

3、按“话题—功能—结构—任务〞想结合的体系编写。整套教材支配了家庭、学校、职业、时间等20多个话题，问候、介绍、告辞、感谢等约40个语言功能项目以及一些最基本的语言结构。本册教材以话题为核心，以任务为目标，以功能和结构为主线，设计的内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活。

4、采纳循环式编排方法，同一题材在全套教材中重复出现，但其内容逐步扩展加深，较好地表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合不断重现〞的原则。

5、兴趣是推动学习的强大的内在动力，是学好语言的关键。为此，本套教材设计了大量生动好玩、儿童喜爱的教学内容、教学活动和插图，运用歌曲、童谣、游戏和大量的TPR活动，语言正确规范、真实地道，符合小学生的生理和心理特点，符合儿童学习语言的规律，有利于学生在轻松的气氛中学习。

三、本册教材总的教学目的和教学重点、难点

教学目的：教学对话，要求能够听懂、会说、表演自如，语音语调基本精确。字母书写美丽，了解单词与句子的书写区分及句子的.书写特点。

教学重点、难点：

在听、说的基础上表演对话，语音、语调基本精确。

四、主要的教学措施或教改思路

1、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学中。

2、注重激发学习动机，培育小学生学习英语的兴趣。

3、注重语言的实践性、交际性，贯彻学以致用的原则。

4、注重基本功训练，切实为今后的学习大家、打好基础。

5、注重处理好本族语与外语的关系，贯彻利用、限制和替代本族语的原则。

6、充分利用电教手段，主动开展课外活动。

五年级下册英语教学计划11

本学期本人将担任五年级英语基础教学，并协作外教做好口语教学工作。

一、学生现状分析:

本班有学生24人。男生16人。女生8人。本人本学期接手本班，经过几个星期的初步了解，学习有困难的占本班人数的60%。他们大多数是由于上课留意力集中和基础不够好。因此成果不够理想。

二、教学内容：

本学期教学内容有两点。

1、NewstandardEnglish.一年级起点第十册共五年级下学期使用。

2、Englishchildhood.《英语的童年》的教授。协作外教老师进行口语课的教学活动，利用可以利用的机会创设情景教学，使学生在情境中学习英语，大胆说英语，表现自己，使学生大胆说，主动做，努力唱。

三、教材分析：

本册教材分11个模块。内含一个复习模块。每模块分两个单元。一般状况下，第一模块呈现本模块所要学习的语言内容，第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。

四、教学目标：

1、逐步形成学习英语的兴趣和爱好，形成自动在真实环境中使用英语进行活动的主动性。使他们建立学习英语的自信念。

2、能参与运用英语组织和开展的日常课堂教学和生动的游戏及其课内外活动。

3、能听懂指令并做其适当的反应，能背诵一些诗文、课文。另外还要加强《英语的童年》的教授。培育他们的语感和节奏感。

4，培育肯定的.观看，记忆，思维，想象和创造能力。

5，适时介绍东西方文化，培育学生的爱国主义精神，培育世界意志。

五、教学重难点：

1、强化对学问的应用，背诵相应的课文及单词。

2、把握学问与技能，学得与习得，听说与读写。

六、教学措施：

教学前教具预备：录音机、多媒体、生字词、挂图。情景创设中的道具等等。

课时安排：本册共11个模块〔其中一个复习模块〕，每个模块用6个课时。一周完成6课时，其中包括复习课和测试课，利用晚自习和早读进行英语口语辅导培训。

在本学期的教学中我会取长补短，不断总结教学阅历，注重学生对语言的实际应用能力。争取在教学中更上一个台阶。

五年级下册英语教学计划12

一、指导思想

全面贯彻“三个面向〞战略指导思想，渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学能力。

二、学情分析

五年级有三个班，每班学生数均在45以内。多数学生已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的能力。但由于生源流淌性大，导致学生学业成果两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成果可以稳步提高。

三、五年级下册英语教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应〔TotalPhysicalResponse〕教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是稳固学问的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计表达了“以人为本〞的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

四、五年级下册英语教材重点难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、养成良好的`书写习惯，能做到书写干净、规范。

五、五年级下册英语教学学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。勤于观看学生把握学问的状况，多向学生介绍学习英语的方法。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

4、教学中要采纳多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮〞活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语把握状况，课堂上尽可能照看差生，面向全体学生。

5、依据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行学生自主管理，老师指导的方式，催促学生自觉完成作业、背单词的任务。

六、五年级下册英语教学进度及课时支配

〔略〕

五年级下册英语教学计划13

1、学问目标：

〔1〕、把握本册教材的重点词汇和句型结构。

〔2〕、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

〔3〕、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

〔4〕、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确。

〔5〕、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的`话语与录音。

2、能力目标：

〔1〕、培育学生初步运用英语进行交际的能力。

〔2〕、培育学生的听、说、读、写能力

3、情感目标

〔1〕、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生进展奠定语言基础和思想基础。

〔2〕、激发学生学习英语的兴趣，培育他们良好的学习英语学习习惯

五年级下册英语教学计划14

一、学生学问能力习惯看法分析

经过三四年级的学习，五年级大多数学生培育了良好的学习兴趣，把握了英语学习方法，养成了良好的学习习惯。本学期将继续以学生的进展为宗旨，全方位培育学生英语听说读写能力！

二、教学目的任务

1.能按三会与四会的要求把握所学单词.

2.能按四会要求把握所学句型.

3.能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,做到大胆开口,读音正确.

4.能在图片,手势,情景等非语言提示的'帮助下,听懂清楚的话语和录音.

5.初步培育良好的书写习惯,能做到书写规范,干净.

6.养成听英语,读英语,说英语的习惯,仔细仿照语音,语调,以逐步培育语感.

三、个人教研专题

信息技术与小学英语教学的整合

四、主要措施

１.重视语音的训练，进一步复习稳固音标。

2.扎实训练四会句型，切实把握语言材料。

3.创设情景，鼓舞学生参加语言实践活动，促进学生言语技能的进展。

五:教学进度支配表

第一周:Preparations

第二、三周：Unit1

第四、五周：Unit2

第六、七周：Unit3

第八九周：Rivision1

第十、十一周：Unit4

第十二周：LabourDay

第十三、十四周：Unit5

第十五、十六周：Unit6

第十六、十七周：Rivision2Examination

五年级下册英语教学计划15

一、指导思想

坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂〞这一主题，狠抓常规教学，推动课程改革，加强教育科研，全面推动素养教育，与时俱进，以培育学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学能力。

二、教材分析

五年级34人。学生已学过三年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生成果两极分化严重，加之教材难度偏大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。

五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍旧是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的商量。与五年级上册相同，本册Let’slearn中的.大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会把握〔即加粗的单词〕。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思索的活动。

五年级下册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题展开，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言学问的积累。

三、教学内容目标

1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。〔包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题〕。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读85个单词。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能理解6个幽默小故事。

5、能了解6项简洁的语法学问。

四、教学重难点

1、学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；

2、问答最喜爱哪个季节并陈述缘由；

3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；

4、学习如今进行时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；

5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。

6、学习祈使句的用法。

五、具体措施

1．每天背诵课文中的对话。目的：要求学生听读背诵，培育语感。

2．每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互查及教师抽查〞准时检查，保证效果并坚持下去。

(一)词汇教学

教学要求：在交际中教学，为语言服务；贯穿语音教学,教会能力；在任务活动中教学，强调运用；明