学校素质教育综合督导评估自查报告

学校素质教育综合督导评估自查报告_自查报告我校创办于19XX年，是一所历史悠久、文化底蕴深厚、办学特色鲜亮的六年制公办小学。1981年被省训练厅首批确定为省级试验小学，XX年9月合并南校区。XX年，政府投资x万，新建占地面积x平方米的东校区，目前正在建立当中。现西校区占地面积x平方米，建筑面积x平方米，拥有四幢教学楼、行政楼、综合楼、体育馆，现有x个教学班，x名学生。教职工x人，其中专任教师x人，35周岁以下x人，占x%，大专及以上学历x人，占x%，本科及以上学历x人（其中x人获硕士学位），占x%，高级职称教师x人，占x%。近年来，我校在区训练局的直接关心指导下，学校以“最是书香能致远”的办学理念，努力打造书香翰墨校园文化,树立“读书提升自我，行动制造奇迹”的核心价值观，进一步强化“爱国、勤奋、团结、进取”的校风、“敬业、严谨、求实、创新”的教风、以及“乐学、善思、好问、勤练”的学风，并以综合督导为契机，进一步端正办学思想，标准办学行为，加强科学治理，促进学校硬软件建立，全面提升学校办学水平。目前，学校办学特色进一步显现，书香校园建立初具规模，训练、教学工作不断有新突破、新亮点，现依据《江苏省中小学校素养训练督导考核标准（小学）》汇报如下：

一、主要成绩

1.组织健全，制度有力，学校治理标准务实

近年来，学校不断加强制度治理，依据训练法律法规以及上级训练主管部门有关文件精神，制订并完善了一系列校本治理制度，如《教师一日常规》、《教学常规治理制度》《“三好学生”、“特色少年”评比方法》、《班主任手册》和《小学生素养进展报告书》的填写说明等，准时上传至校园网站或间续编印成《教师学习材料汇编》人手一册，进一步明确训练教学规章制度，使学校治理更加标准务实。在加强标准治理方面，我们着重从以下几方面着手：

一是严格执行国家课程打算，开齐开足并力求上好各门课程。针对课程治理中的薄弱环节，学校制订了《xx市试验小学综合及地方、校本课程设置方案》，让全校教师知晓这类课程的内容构造及课时安排。为了在不增加教师过重负担的前提下，帮忙教师上好这类课程。教科室利用假期组织人员梳理出各年级全套教学内容，并编写了整套教案供全体任课教师共享，教师可直接下载到班级电脑桌面使用，降低了教学难度，增加了课程的可操作性。同时，课表常年上墙上网，在显要位置公示，学校教育处、教科室常常组织人员深入到各年级巡查或抽查，并将教师课表执行状况准时进展通报反应。在区训练局组织的屡次飞行检查中，我校执行课表状况均比拟标准，得到检查组领导的充分确定。

二是标准招生行为，坚持免试就近入学原则，不违规提前招生和进行任何形式的选拔性考试。实行阳光分班，不设重点班。对每个学段的起始年级即一年级和四年级（含合并后的南校区各班）进展教师抽签选班，确保了全体学生公平承受训练。学校严格根据相关规定治理学籍，在籍学生实行电子学籍制度，对转进转出的学生一律履行网上申报审批手续，严控区内转入。

三是严格执行“五严”要求，切实遵守上级关于学生每天在校学习时间、作业完成时间、体育活动时间和睡眠时间等方面的各项规定。学校地处老城区中心，班级数为全区单一校区之最，生均活动面积有限，体育组想法设法克制困难，因地制宜地制订《阳光体育大课间活动方案》，合理调度安排参与活动的班级、场地和活动内容，并组建了系列兴趣小组，如足球、篮球、柔道、武术、乒乓球、衰弱操等，下午三节课后组织免费培训，确保体艺2+1工程的全面开展，广受学生及家长的欢送。为标准考试行为，学校于XX年11月制订了《关于教师学科教学质量跟踪调研工作的指导意见》，对日常独立作业、不定期专项抽测和期末考试提出了明确的要求，并抓细抓实；学校还制订了《考试学科成绩评定方案》及补充说明、《学生各科成绩评定方案》，并设计了具有学科特点的各科成绩评定表，关注学生进展的多维指标，注意过程性和鼓励性评价，不以分数作为评价学生的唯一标准，作业和考试均实行等级制，不公布各班均分，不搞班级和学生成绩排名。

四是形成有效的自主治理、民主监视、社会参加的治理机制，建立健全各项治理制度，明确岗位职责，各职能部门能树立规划意识，有打算、有系统、有创见地开展工作。切实推行校务公开，做到了学校重大决策由校务委员会集体争论打算，并交教职工代