高一物理复习方法技巧

高一物理复习方法技巧

一、观看的几种方法

1、挨次观看法：按肯定的挨次进展观看。

2、特点观看法：依据现象的特点进展观看。

3、比照观看法：对前后几次试验现象或试验数据的观看进展比拟。

4、全面观看法：对现象进展全面的观看，了解观看对象的全貌。

二、过程的分析方法

1、化解过程层面：一般说来，简单的物理过程都是由若干个简洁的“子过程”构成的。因此，分析物理过程的最根本方法，就是把简单的问题层面化，把它化解为多个相互关联的“子过程”来讨论。

2、探明中间状态：有时阶段的划分并非易事，还必需探明打算物理现象从量变到质变的中间状态(或过程)正确分析物理过程的关键环节。

3、理顺制约关系：有些综合题所述物理现象的发生、进展和变化过程，是诸多因素相互依存，相互制约的“综合效应”。要正确分析，就要全方位、多角度的进展观看和分析，从内在联系上把握规律、理顺关系，寻求解决方法。

4、区分变化条件：物理现象都是在肯定条件下发生进展的。条件变化了，物理过程也会随之而发生变化。在分析问题时，要特殊留意区分由于条件变化而引起的物理过程的变化，避开把形同质异的问题混为一谈。

三、物理因果分析法

1、分清因果地位：物理学中有很多物理量是通过比值来定义的。如R=U/R、E=F/q等。在这种定义方法中，物理量之间并非都互为比例关系的。但学生在运用物理公式处理物理习题和问题时，经常不理解公式中物理量本身意义，分不清哪些量之间有因果联系，哪些量之间没有因果联系。

2、留意因果对应：任何结果由肯定的缘由引起，肯定的缘由产生肯定的结果。因果常是一一对应的，不能混淆。

3、循因导果，执果索因：在物理习题的训练中，从不同的方向用不同的（思维方式）去进展因果分析，有利于进展多向性思维。

四、原型启发法

原型启发就是通过与假设的事物具有相像性的东西，来启发人们解决新问题的途径。能够起到启发作用的事物叫做原型。原型可来源于生活、生产和试验。如鱼的体型是制造船体的原型。原型启发能否实现取决于头脑中是否存在原型，原型又与头脑中的表象储藏有关，增加原型主要有以下三种途径：

1、留意观看生活中的各种现象，并争取用学到的学问予以初步解释;

2、通过课外书、电视、科教电影的观看来得到;

3、要重视试验。

高一（物理学习方法）指导

一、（逆向思维）法

逆向思维是解答物理问题的一种科学思维方法，对于某些问题，运用常规的思维方法会非常繁琐甚至解答不出，而采纳逆向思维，即把运动过程的“末态”当成“初态”，反向讨论问题，可使物理情景更简洁，物理公式也得以简化，从而使问题易于解决，能收到事半功倍的效果。

二、对称法

对称性就是事物在变化时存在的某种不变性。自然界和自然科学中，普遍存在着美丽和谐的对称现象。利用对称性解题时有时可能一眼就看出答案，大大简化解题步骤。从科学思维方法的角度来讲，对称性最突出的功能是启迪和培育学生的直觉思维力量。用对称法解题的关键是敏锐地看出并抓住事物在某一方面的对称性，这些对称性往往就是通往答案的捷径。

三、图象法

图象能直观地描述物理过程，能形象地表达物理规律，能鲜亮地表示物理量之间的关系，始终是物理学中常用的工具，图象问题也是每年高考必考的一个学问点。运用物理图象处理物理问题是识图力量和作图力量的综合表达。它通常以定性作图为根底(有时也需要定量作出图线)，当某些物理问题分析难度太大时，用图象法处理常有化繁为简、化难为易的成效。

四、假设法

假设法是先假定某些条件，再进展推理，若结果与题设现象全都，则假设成立，反之，则假设不成立。求解物理试题常用的假设有假设物理情景，假设物理过程，假设物理量等，利用假设法处理某些物理问题，往往能突破思维障碍，找出新的解题途径。在分析弹力或摩擦力的有无及方向时，常利用该法。

五、整体、隔离法

物理习题中，所涉及的往往不只是一个单独的物体、一个孤立的过程或一个单一的题给条件。这时，可以把所涉及到的多个物体、多个过程、多个未知量作为一个整体来考虑，这种以整体为讨论对象的解题方法称为整体法;而把整体的某一局部(如其中的一个物体或者是一个过程)单独从整体中抽取出来进展分析讨论的方法，则称为隔离法。

六、图解法

图解法是依据题意作出图形来确定正确答案的方法。它既简洁明白、又形象直观，用于定性分析某些物理问题时，可得到事半功倍的效果。特殊是在解决物体受三个力(其中一个力大小、方向不变，另一个力方向不变)的平衡问题时，常应用此法。

七、转换法

有些物理问题，由于运动过程简单或难以进展受力分析，造成解答困难。此种状况应依据运动的相对性或牛顿第三定律转换参考系或讨论对象，即所谓的转换法。应用此法，可使问题化难为易、化繁为简，使解答过程一目了然。

八、程序法

所谓程序法，是按时间的先后挨次对题目给出的物理过程进展分析，正确划分出不同的过程，对每一过程，详细分析出其速度、位移、时间的关系，然后利用各过程的详细特点列方程解题。利用程序法解题，关键是正确选择讨论对象和物理过程，还要留意两点：一是留意速度关系，即第1个过程的末速度是其次个过程的初速度;二是位移关系，即各段位移之和等于总位移。

九、极端法

有些物理问题，由于物理现象涉及的因素较多，过程变化简单，同学们往往难以洞察其变化规律并做出快速推断。但假如把问题推到极端状态下或特别状态下进展分析，问题会立即变得明朗直观，这种解题方法我们称之为极限思维法，也称为极端法。

运用极限思维思想解决物理问题，关键是考虑将问题推向什么极端，即应选择好变量，所选择的变量要在变化过程中存在极值或临界值，然后从极端状态动身分析问题的变化规律，从而解决问题。

有些问题直接计算时可能特别繁琐，若取一个符合物理规律的特别值代入，会快速精确而敏捷地做出推断，这种方法尤其适用于选择题。假如选择题各选项具有可参考性或相互排斥性，运用极端法更简单选出正确答案，这更加突出了极端法的优势。加强这方面的训练，有利于同学们发散性思维和制造性思维的培育。

十、极值法

常见的极值问题有两类：一类是直接指明某物理量有极值而要求其极值;另一类则是通过求出某物理量的极值，进而以此作为依据解出与之相关的问题。

物理极值问题的两种典型解法。

高一年级物理学习方法

1.计算大题肯定不能空着

即便你做不上来，也要写该局部对应课本中的根本物理公式。需要留意的是，必需带入题中的符号。比方说题目中电荷量是e，你在答题纸上写q往往就不会给分了。阅卷中我们教师们都严格遵守采点给分原则，也就是说，你写对了几个物理公式(与答案一样)，即便没有计算，我们也给对应的分值。这是阅卷的规章，谁都不能转变。

2.重视画图

解题过程中要受力分析、讨论运动轨迹的，肯定要画图，养成画图的好习惯。图像画出来虽然有时候是没分的，借助于图像来分析题意很便利。另外，物理题的答案并不是标准的，有的时候你写的与答案不一样，教师们怎么理解呢?看图是一个捷径。答题纸上的内容是给教师看的(是你和阅卷教师的对话)，不要给教师们的阅卷制造困难，图肯定要画。

见到许多学生不画图，也没有个依据，就直接来个物理公式。我的第一感觉就是，莫非是抄别人的?信任判你卷子的教师也是一样的。

3.物理试卷中几乎没有多项选择题四个选项都是对的

物理多项选择题，根本上是不会有四个选项全对的，除非是特别老旧的题(90年月的高考题)。假如你物理成绩很差，我建议你把多项选择题都当成单项选择来做，这样更有利于得分，特殊是多项选择题的最终一道题。

4.不会的临时跳过，合理安排考试时间

同学们在考场上要留意解题时间的安排，没有思路的题先跳过去。建议多项选择题的最终一道先跳过，试验题的最终一个空，解答题的最终一问更是要留到最终再做。缘由不解释了，大家都知道，不过王尚教师想说的是，真正的在考场上仔细去执行的同学还是少数。

5.看不懂题意的，联系课本考点

物理题联系实际的许多，这些应用问题很难理解，一个诀窍就是联系课本的考点。高中物理题万变不离其宗，考点还是源于课本。在考场上监考的时候教师就发觉许多同学在那里天马行空般的思索，完全