中考政治四大复习方法

中考政治四大复习方法

(一)循环复习法

循环往复，不断重复，加深理解与记忆的一种复习方法。这种方法可用于固定的内容的复习，也适用于累加学问的复习。比方，屡次复习一章、一单元或一本书的内容，每次复习都不是简洁机械地重复，而是螺旋式上升，不断获得新收获。学了第一节，准时复习;学过其次节，再将第一、二节的内容全部复习一遍，如此类推，建立新旧学问间的联系，提高娴熟程度。循环复习法在成效上优于准时复习法，可以弥补其零散、不系统的缺陷，加强学问的内在规律性、系统性。再者，循环复习法又具有肯定难度，要求学生从概念、原理的把握，到应用理论，联系实际，做到每增加一次复习，对于力量培育和学问把握就是一个提高。循环复习的目的在于娴熟。通常，识记材料的性质、学习的程度和学习的方法是影响遗忘的因素。一般说来，娴熟的动作，遗忘最慢;学习程度越高，遗忘就越慢;形象的材料比拟简单长期保持。政治课的概念、原理，多数是抽象的理性学问，缺乏形象直观性，不易被学生所承受。有效的方法是增加学习强度。据讨论，过度学习50%，记忆效果最正确。学习程度提高还会促进学生运用学问的娴熟性、精确性和敏捷性。

(二)比拟分析法

政治课教学中正确熟悉和区分根本概念、原理的方法，同时又是识记教学内容的复习方法。比拟，是依据肯定的标准以确定事物异同的思维过程。分析，是把事物的整体分解为若干局部或方面，把事物整体的个别特征或个别属性分解出来的过程。详细地讲，比拟分析法就是通过对教学内容的一样点、不同点的比照，通过对客观事物的去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作，客观、全面、深刻地熟悉事物的方法。运用这种方法，对客观事物既能看到它的下面，也能看到它的反面;既看到它的主体，也看到与它相联系的外部条件;既分析现象，出能透过现象看到它的本质;既能熟悉它的现状，出能比拟精确地预见它的将来。比拟分析法是政治课复习的重要思维程序。在复习时，肯定要留意教材内在的规律联系，把教材各局部内容进展分析与比拟，使学生从整体上把握学问，集会教材内容的精神实质，并从其内在联系中加深理解和敏捷运用有关理论学问。比拟分析法在政治课教学中的应用主要表达在各类练习题的解答上，例如：比拟题，分析推断题，理解题，说明题等。在练习中，训练根本功，培育运用理论分析说明实际问题的力量。它要求学生具有肯定的分析力量，熟识复习步骤，根据各类习题的解答方式，由简洁到简单、由易到难地进展。必要时，教师应赐予正确的诱导和概括性的结论。比拟分析法是一种详细的、有用性的复习方法，在时间安排上没有明确规定，可同准时复习法、小结复习法、（总结）复习法穿插使用，形成立体复习网络。

(三)综合归类与概括提炼法

综合，是在熟悉让把事物的各个局部或不同特性、不同方面结合起来的过程。它与分析是两种相反的思维过程，二者严密联系，不行分割。综合以分析为前提，没有分析，熟悉就无法深入;分析后又必需综合，没有综合，就无法把握事物的整体。综合同样是政治课教学中不行缺少的重要一环。通过比拟、分析，找出事物之间的一样点和不同点，依据这些异同点，对事物加以分类、综合，最终得出事物普遍特征的方法就是综合归类与概括提炼法。综合归类与概括提炼法在政治课复习中的主要作用是：①系统地把握根本概念和根本原理。教师可根据肯定标准，把根本概念、原理归类，集中复习。这样分类集中复习，不但记忆坚固，而且明确其所属，便于应用。②有利于理论联系实际，在娴熟把握马列主义根底学问并能敏捷运用的根底上，进展理论联系实际的综合复习，不仅可以稳固所学学问，而且能够提高分析问题、熟悉问题的力量和理论联系的水平，更重要的是，在理论联系实际的运用中，提高学生的思想觉悟。③从众多的感性材料中，抽象、概括出理性结论，熬炼学生的抽象、概括力量，也有利于理性结论的把握。综合与概括提炼法要求高、难度大，不仅局限于某一节课的内容，而且要依据学问体系，进展跨度较大的综合训练，故它适用于高年级、（抽象思维）力量的学生。总之，它是一种侧重培育分析问题、解决问题力量的复习方法，运用得法，会收到良好的效果。

(四)尝试回忆自我检测法

“尝试回忆”是心理学术语，也叫“试图回忆”。在材料还没有完全记住之前，盖上书本尽力回忆学习材料，这种复习方式叫试图回忆。这种复习方法在记忆、复习中效果较好。由于尝试回忆时，进展着各级主动的心智活动，看到胜利又会感到胜利感，激起进一步学习的动机，有利于识记的进展。同时它又是一个自我检查的过程，能了解教材的重点和难点，明白哪些已经记住，哪些尚未记住，有助于更好地安排复习时间，有针对性地实行补遗复习。这种方法的优点在于简洁易行，学生可独立运用，无需教师指导和事先制订周密的打算;出不需要特别条件和设备，比拟简单把握。

初中政治答题技巧

一：选择题

1.审清题干、题肢，抓关键词语。

2.一眼看下去就知错误的选项，首先要排解(逆向选择除外)

3.题肢本身无错，但不符合题干者，亦排解。

4.信任第一选择，除非确实搞错，否则不要任凭改动。

附：十种状况不选：

(1)表述有错者不选、(2)肢干不符者不选、(3)肢干双重者不选、(4)因果相悖者不选、(5)正误相混者不选、(6)肢干冲突者不选、(7)间接联系者不选、(8)范围不符者不选、(9)要求单一者不选、(10)反向选择者不正选。

二：简答题

1.弄清题目的蕴涵性。通常包括：是什么?为什么?怎么样?

2.把握题目的限制性

3.从紧扣题目中的关键词人手，提醒出题眼

4.分层

5.留意答题的全面性

6.行文过程可简洁明白。

三：辨析题

通常考学生辨证的或阶级分析的学问。有合理的有不合理的、有本质有现象。(1)用全面观点分析，抓关键词，力求找到合理的地方和不合理的地方。(2)凡牵涉资本主义，国家、民主的，必需留意阶级性。

答题时留意：(1)发觉过程中下结论、(2)运用课文原理时，假如是合理的：原理+扼要分析(说明为什么合理);假如是不合理的：原理+分析(说明为什么不合理，并指出合理的是什么)

三、辨析题

辨析题要求考生对试题报供应的观点和材料，运用正确的立场、观点和方法，进展较科学的分析和区分。这种题型不仅可以考察考生对根底学问的把握状况，还可以考察考生的辨证思维力量。它要求考生对试题有辨有析，辨析结合。

常见的辨析题类型有以下几种：

(一)材料辨析题：它不同于简洁的是非辨析题，要求作答时既要区分，又要分析，还要评判。

解答此类题时应先分析道理,再评判是非，其中析是“关健”，是主体，如何把握分析要领：(1)要顺着试题所指示的问题，找出分析的目标，试题所提醒的问题，可能是一个，也可能是多个。即采纳“顺藤摸瓜”的方法。(2)查找课本中对试题所提问的论述。(3)透过分析，对相应观点作出评判。

如：电视台记者去一家对环境造成严峻污染的修企业进展采访，下面是记者与该企业经理的一段对话。记者：请简要谈谈你对进展经济与环境之间关系的看法。经理：进展经济必定带来环境污染。记者：面对日益严峻的环境污染，你觉得应当如何处理?经理：治理环境污染必需首先进展经济。请结合思想政治课中的有关学问，对该企业经理的上述纲点作简要评析。

题中所提示的问题有两个，一是“进展经济与环境的关系”，二是“经济建立与环境爱护的关系”。顺着第一个问题我们应找到课本中相关的论述：经济进展是在肯定环境中进展的，环境既是经济的根底，又是其制约因素。假如只讲发燕尾服经济，不顾环境承受力量，必定造成环境污染，但这会严峻影响今后经济的进展。只有实施可持续发的进展战略，做到经济进展与环境相协调，才能保证经济安康长久地进展。顺着其次个问题找到教材中的论述：我国是进展中国家，正面临着进展经济与爱护环境的双重任务。形势要求我们必需加快进展经济，这是毫无疑问的，但同时又必需爱护环境。因此，必需坚持经济建立与环境爱护协调进展的原则，即经济建立与环境建立要同步规划，同步实施，同步进展，以实现经济效益和环境效益的统一。既要反对“先污染后治理”的观点，也要反对不准进展的“零增长”的观点。

(二)错误推理型辨析题：一般由前后两局部组成，前一局部往往列举一个客观存在的事实，后一局部由此推出一个似是而非的结论，从而使结论具有肯定的迷惑性。考生推断时往往简单出错，说明理由时不得要领。

这类题型，可分三步作答：(1)透过现象抓住本质。(2)运用所学学问，区分题目观点的正误。(3)结合课本原理，有针对性地进展说理论述。

(三)复合型辨析题：这种题型一般是以复句的形式消失，题目包含两层以上的含义，前一个观点可能正确或错误，也可能正误混杂;前一个又是后一个观点的一局部，后一个观点可能正确或错误，也可能正误混杂。这类题旨在考察学生的思维的全面性、深刻性。

解答此类题，必需仔细审题，弄清题目究竟有几层意思，然后逐层辨析。不能简洁的全面确定，而应当根据“确定什么，否认什么，补充什么”的思路进展析，最终归纳出答案，即确定题目中的合理因素，然后否认题目中的不合理因素，最终补充题目中的模糊之处。

如：一切扰乱公共秩序地违法行为都要依据刑法予以惩办。

(1)(确定)一切扰乱公共秩序的违法行为是否应当予以惩办?假如公共秩序遭到破坏，社会的正常生产和生活将受到极大的影响，同时败坏社会风气。因此，一切扰乱公共秩序的违法行为都应当受到法律的惩办。

(2)(否认)一切扰乱公共秩序的违法行为是环都要依据刑法予以惩办?违法行为有一般违法行为与严峻违法之分，对那些尚不够刑罚惩罚的扰乱公共秩序

中考政治答题技巧口诀大全

选择题型，喜有技巧;根本结论。不行变更;

无关错误.一一排解;单项选择多项选择。留意区分。

材料说明.逐句分析;中心要点。分清抓全;

图表漫画.细筛信息;比拟归纳。由表及里。

辨析题目，思路清楚;正确错