四年级下学期英语教学计划

四年级下学期英语教学计划四年级下学期英语教学计划1

一、指导思想

本学期我将重点投入到以素养教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。

二、学生状况

我校四年级的学生已学习了三年的英语，有肯定的基础。他们思维活跃，仿照能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，我信任将会到达预期的效果；四年级学生基本把握肯定的英语日常用语，具备肯定的英语基础，因此对他们而言，英语基础学问需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的学问领域，充分进展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

三、教学目的、任务

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容；

3、能够进行简洁的日常用语的沟通，能够用简洁的句子进行写作；

4、强调语言运用。本教材表达交际教学思想，注重学生语言应用能力的培育。在起始阶段采纳，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

5、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等。

四、教学重点难点

1、重点：

〔1〕提高课堂效率。

〔2〕养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

〔3〕发音清晰，语调正确，书写工整。

2、难点：

使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成果。

五、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境能做到习惯和把握。

4、鼓舞学生大胆说英语，信任期望生的进步，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的敏捷性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，开展学生简洁的日常用语沟通活动。

四年级下学期英语教学计划2

一、教学目的

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的能力。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增添世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析

1、强调语言运用

本套教材表达了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培育。教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而表达了把话题—功能—结构—任务结合起来的总思路。本教材依据学生的年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反应法〞〔TotalPhysicalResponse〕，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松开心的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学〔LearningEnglishbydoing/singing/playing〕，从而为培育他们用英语进行沟通打下坚实的基础。

2、注重能力培育

从学习者的角度来讲，基础教育最重要的任务是学会学习〔Learnhowtolearn〕。开发自主学习能力，进展学习策略，培育创新能力，是实施素养教育的重要组成部分。本套教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习〞的主题。学生用书的设计十分留意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，如：Let’sfindout/Let’scheck/Readandthink/Tasktime等活动。力求用简洁生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓舞他们能动思索，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们主动求知、努力进取的潜能。本教材以及活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和进展。

3、突出兴趣激发

本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，如：学校、家庭、衣服、天气、动物、购物、数字、时间、蔬菜和水果等。语言材料真实地道、活泼好玩，让学生易学乐学。同时，突出内容的思想性、科学性、系统性、有用性、启发性和创造性；教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动好玩的课堂活动中感知语言，习得语言。本套教材全部采纳卡通式插图，色彩艳丽，图文并茂，装祯设计精致。

4、重视双向沟通

本套教材重视双向沟通和中西方文化的介绍。依据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。如四年级下册学生用书第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四个外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。另一方面，本教材还特殊重视让学生在了解英语国家文化的同时，学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际，如：中国最近又兴起了“唐装〞热，其名称来由多半是唐朝的兴盛让中国人感到自豪，这在第三单元的Goodtoknow中就有所涉及。

5、融合学科内容

教育部在新课程设计中，强调学科之间的整合。学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的学问。新教材根据“学会求知〔Learnhowtoknow〕〞的基本精神，十分重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最易学会的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容，融入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础学问，帮助他们认识和了解我们赖以生存和进展的这个世界。

6、重视敏捷扩展

考虑到学校差异、教师差异和学生个体差异对外语学习的影响，编者力求使教材在教学内容的支配上具有肯定的敏捷性。如每单元按“A、B、C〞三个大课型设计，共12页。C部分是供选择的教学内容。教师在保证完成教学基本目标的前提下，可以依据本地区的课时和自己教学的实际状况，敏捷调整教学内容和学习进度，以满足不同层次学生的需求，使全部的学生在语言学问和语言能力上均有所进展。因此，在肯定程度上，本套教材试图转变以往教材在教学内容上“一刀切〞的状况，留出肯定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生独特进展的需求。

7、实现整体设计

本套教材以小学三年级为起点直至六年级，进行整体设计。在各阶段教材的编写中，充分考虑到各阶段学生的年龄特点和认知规律，有针对性地提出教学目标，支配教学内容，设计教学活动，选用教学方法。本套教材运用整体、系统的合理编排力求到达各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各学段的顺利过渡。

四年级下学期英语教学计划3

一、教学目标

1、使学生获得一些英语的感性学问，激发英语的学习兴趣，把握基本的英语交际用语，培育学生初步运用英语进行交际的能力。

2、培育学生肯定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。

3、培育学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

4、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。培育学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身进展奠定语言基础和思想基础。

二、学生分析

四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以教师应当面向全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习看法，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

三、教材分析

全书共分11个模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣和小诗。其中一些不常用的单词，不要求学生学会使用。课文中呈现了一些语法内容，但不要求老师讲解，而是要求学生初步学会使用。

本册教学重点：will句型，比较级，过去时

本册教学难点：几种时态的用法。

四、教学策略及实行的措施

【教学策略】

1、通过插图和网络中采集到的相关图片让学生更好的了解伦敦的景点，从而学习Module2。

2、实行对话的方式来把握课文内容。

3、实行表演的方式来把握歌曲和韵诗。

4、利用竞赛的形式让学生认读单词。

【实行的措施】

1、培育学生的语感，提高发音的正确性，介绍肯定的西方文化，在语境中把握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

2、总结上学期期末考试状况，找出薄弱环节，实行有力措施，转变落后班的面貌。抓好"单元目标评价试验"，切实加强课堂达标管理、单元及学期达标管理，深入开展优化课堂教学活动，向四十分钟要质量。重点抓好后进生成果追踪及考查分析，大面积提高教学质量。

3、提高教育信息化水平，主动推动信息技术英语教学，英语还要抓好"如何培育学生学习兴趣"，"如何培育学生运用语言能力"的讨论，结合实际要求抓好小学英语"视、听、说"试验课的讨论，争取在5月底上一次公开课。

总而言之，小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分利用"情景教学"这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。

五、教学活动支配

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

四年级下学期英语教学计划4

一、同学基本状况分析：

本学期我担任四年级的英语课，这个班共有同学18人。他们大多数年龄在10—11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受学问的能力强。在教学中，结合同学的心理和生理特点，抓住同学新颖、爱动的特点，多给同学胜利的机会，创设多种语言交际情景，使他们在阅历中感受语言之美，在文化中陶冶情操，在语言运用中进展智力和提高语言交际能力。在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培育，留意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的深厚的学习气氛，大面提高教学成果和教育教学质量。

二、教学目的要求：

1、能正确朗读单词并了解其汉语意思。

2、能正确朗读句子，留意其语音语调和停顿。

3、能参加运用英语组织和开展地日常课堂教学活动和生活游戏。

4、能听懂简洁的指令并作出适当的反应，能唱一些符合儿童特征的简洁的英文歌曲。

5、能用所学的交际用语进行交际。

6、养成良好的文明礼貌行为习惯，把握基本的英语交际战略，全面提高综合素养。

7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好，以和外国人的一风俗习惯。

三、重点和难点：

重点：

1、培育同学的学习兴趣和爱好，养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好的基础。

2、培育同学的语感，用正确的语音语调朗读句子。

3、日常用语的学习与运用。

4、单词的读音。

难点：

1、培育同学拼读单词的'能力，鼓舞他们自主学习。

2、用英语进行简洁的交际。

3、单词的读音和认读。

四、教学措施：

1、尽量用英语组织教学，营造一种学习英语的气氛。

2、充足利用实物、图片、简笔画等直观教具，激发同学的求知欲望，调动他们的学习主动性。

3、创设真实的情境，使同学在乐趣中学习。本计划由—六十铺中小学教育+小学—教—学—设—计—网

4、在课堂上大胆常常地使用鼓舞，可以鼓舞全班、半班、某一组或者一个人，并给予精神鼓舞或物质激励。制作小红花或粘贴画等嘉奖给同学。

5、将竞争机制引入课堂，培育同学地参加意识、合作意识和竞争意识。

6、开展丰富多彩地课外活动，开拓同学的视野，丰富同学的文化生活，举办一些活动，如：书法展览、演讲竞赛、扮演竞赛等。

7、对于同学在学习过程中出现的错误，不要有错必纠，在纠正同学错误时，采纳委婉，间接的方式，如：先表扬，再指出错误或说出正确的，让同学重复。

四年级下学期英语教学计划5

一、学生学问能力看法分析

这个阶段的学生经过一年半的英语学习，学生与学生之间已经出现了两极分化。一些学生对英语有着较深厚的学习兴趣，在课堂上主动发言，已经初步具有自学能力；但也有少数学生由于英语底子较差或等等缘由，对英语的学习兴趣渐渐降低，课堂上易分心，课后不仔细完成作业。这一学期教材对学生提出了跟高的要求：培育学生听、说、读、写技能。四年级是过渡年级段，若学生在这个年级段在英语方面不能有所成果，那后面的两年学习将特别困难。针对这些，教师应合理组织小组合作学习，利用优等生资源去帮助学困生，做到共同进步。

二、教材分析

本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语〔第四册〕》，本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培育，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。

三、教学内容与目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子〔包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题〕，并简洁运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、提高教学质量措施

1、课前仔细备课，明确教学目标。

2、正确处理教师的教与学生学的关系，教师在课堂上精讲，让学生多练。努力创设情景，让学生在肯定的情景中练习英语。

3、在组织形式上留意个人、小组、集体的训练方式结合，合理组织小组合作活动，让学生在相同的时间内做到生生互助。

4、利用多媒体教学，创设语境，培育学生口语交际能力。

5、在课堂教学过程中，课外学习过程中渗透形成性评价，增添学生学习能力，激发学生的学习动机和学习兴趣。

6、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

五、教学进度支配表

第一周：课堂常规工作

第二周：Unit1OurSchool三课时

第三周：Unit1OurSchool三课时

第四周：Unit2WhatTimeisit三课时

第五周：Unit2WhatTimeisit三课时

第六周：Isthisyourskirt三课时

第七周：Isthisyourskirt三课时

第八周：Recycle1三课时

第九周：Recycle1三课时

第十周：Unit4It’swarmtoday三课时

第十一周：休息周

第十二周：Unit4It’swarmtoday三课时

第十三周：Unit5Howmuchisit三课时

第十四周：Unit5Howmuchisit三课时

第十五周：Unit6Atafarm三课时

第十六周：Unit6Atafarm三课时

第十七周：recycle2三课时

第十八周：recycle2三课时

第十九周：考试

四年级下学期英语教学计划6

一、学情分析：

经过上学期的教学实践，我发觉四年级学生把握英语的状况