小学二年级语文《彩色的梦》教案及教学反思

小学二年级语文《彩色的梦》教案及教学反思

教学目标：

1、熟读课文，感受梦的颜色情感，运用自由、夸大的表现手法，大胆、欢乐地描绘梦境，培育学生的丰富想象力。

2、感受想象的乐趣，培育学生爱想象、敢表现的共性品质。

教学过程：

一、复习引入

1、复习《彩色的梦》里面的生字新词。

2、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。

二、再读课文，了解各小节的内容

1、再读课文，说说课文有多少个小节。

2、说说每个小节主要讲了什么。

（1）第一小节讲了我有一大把彩色的梦。

（2）其次、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。

（3）第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。

三、品读课文，想象彩色的梦

1、学习第一小节

（1）请一小组的同学领读第一小节，其他小组的同学跟读。

（2）想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。想象一下这一大把彩色的梦是什么？

（3）学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

（4）长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？

（5）师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。

（6）生汇报。一是从“他们躺在铅笔盒里谈天”。二是从“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。”

（7）师：一翻开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦？你能想象出来吗？

（8）学生汇报。（充分发挥学生的想象）

2、学习其次小节

（1）全班齐读其次小节，说说这是一个什么样的彩色的梦？

（2）学生汇报。

（3）师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗？

（4）学生仿照着说一说。如：天上的云朵，白了。

（5）出示句子“蓝—得—透—明！”这里的破折号有什么作用？引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。

（6）指导学生读一读。

3、学习第三小节

（1）请女生读第三小节，留意要读出什么样的语气呢？

（2）雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不行思议的事情啊！请孩子们读出惊异的语气。

（3）“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。”这句话采纳了什么修辞手法？

（4）引导学生熟悉拟人，就是把动植物当作人来写，给予他们人物的特点，比方这里雪松拉手，小鸟唱歌。

（5）请学生照样子说一个拟人句。

（6）“烟囱上结一个苹果般的太阳。”这一句是比方句，把烟囱上结的太阳比方成苹果。

（7）请孩子们也说一个比方句。

（8）“又大—又红！”这里的破折号表示的是声音的停顿。

（9）指导学生朗读，读出惊异、惊异、惊喜的语气。

4、学习第四小节

（1）请男同学读一遍第四小节。

（2）我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢？

（3）请同学汇报。

（4）我的彩色梦境是什么样的？

（5）还有紫葡萄的吩咐，紫葡萄吩咐了些什么？联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么？

（6）请同学们汇报。

（7）指导学生朗读。

四、拓展延长

1、说一说你想用彩色铅笔画些什么？

2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。

3、全班沟通。

4、教师评比表扬。

五、教师总结

每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个漂亮的彩色梦境而努力吧！

六、作业

1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。

2、读读课文，试着背一背。

【篇二】小学二年级语文《彩色的梦》教学反思

《彩色的梦》是部编版教材小学语文二年级下册第三单元的第一篇文章。本单元主题是童话。这是一首诗歌，描写了彩色铅笔描绘的漂亮梦境，如同童话般漂亮。

通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。依据本课的学习活动要求：说说自己梦境中漂亮而又奇异的景象，用画笔描绘下来，我将本课预设为两课时，第一课时主要是识字，读文。重在观赏、体验，在理解诗歌大意的根底上画出自己的梦境。其次课时重在展现、提高，主要是品读诗歌，读出自己的感受，重点是在学习语言的根底上，进展创编，仿写课文其次小节。

其次课时的教学是在第一课时娴熟识字和读通课文的根底上进展的`。主要设计了美读课文，品读课文，仿写段落，生字指导等环节的教学内容。

为了到达在正确、流利、有感情的朗读课文的目标，在课堂中让学生自读，指名读自己喜爱的段落，教师适时指导朗读，读出标点符号的语气，读出自己的感受。配乐读，让学生在美丽的音乐中学会观赏，让文字的美灵动起来。

为了让学生能够品尝诗歌的语言美，在学习的根底上，能够运用语言。我把教学重点放在其次小节的教学上。从句子形式的观看入手，让孩子发觉这些句子的组成，景物的样子和景物加上颜色，然后让孩子说一说这样的词语和句子，接着让孩子在第一课时后画出的图画上进展语言的创作。由于第一课时已经对相关的短语做了训练，再加上图画的铺垫，仿写就进展的顺理成章了。孩子画出了大片的油菜花、无边的大海、松软的云朵，一幅幅漂亮的图画，一段段灵动的文字，让课堂的生成也像课文一样奇妙了起来。

能到达这样的效果，也是与多媒体设备在课堂中的运用分不开的，课件的展现让学问更直观，音乐的参加让课堂更具有艺术美感。任何课堂都是有圆满的，这节课虽然让我得到了很多欣喜，但是也有一些缺乏之处：

1、对于文章的朗读，齐读显得有点多了。应当让更多的孩子展现他们共性化的阅读。

2、对于孩子们的作品应当有更多的形式去展现。

【篇三】小学二年级语文《彩色的梦》教学反思

《彩色的梦》是二年级下册第四单元的一篇课文，这是一首儿童诗，布满了童心和才智。诗歌语言美丽、节奏明朗，读起来朗朗上口，运用拟人的手法，丰富的想象，是句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。

这节课主要是开拓学生思维，引发学生的思索和兴趣，让他们自由、大胆、欢乐、不受约束地把奇怪的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃幻想之火。

教学中，我引导学生观看梦中事物的大小、颜色、外形都会发生变化。学生思索并说一说自己想表现的梦，选择自己印象深刻的一幕来表现，让学生画一画自己的“彩色的梦”，拉近学生和文本之间的距离，让学生对文本产生亲切感，然后引导学生先说后写，降低仿写难度。在这个环节中主要是引导学生去深入挖掘自己梦中好玩的事物，并运