部编版二年级语文上册知识点

部编版二年级语文上册知识点

修辞方式：

1、比方：说白了就是打比方，利用事物间相像的地方，借一个事物说明另一个事物的（方法）。

2、拟人：是把人的特征赐予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

3、夸大：对某一个事物进展扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

4、排比：是把三个或三个以上构造一样或相像，预期全都的词组或句子排列起来，借以增加表达效果。

5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。

设问：可以直白的说就是自问自答。

6、双关：在特定的语言环境中，有意让一个词语或一句话获得双重意义。

7、引用：引用别人的话或（成语）、（典故）等。

8、反语：有意说反话，用一种原来意思相反的词语或句表达意思。

9、比照：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对比。

10、对偶：用字数相等、构造相像的两个句子或（短语）表达意思相近相关或相反的。

11、反复：为表达剧烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

12、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。

小学语文二年级学问点归纳

(是-非)(长-短)(好-坏)(冷-热)(前-后)(胖-瘦)

(美-丑(黑-白)(左-右)(东-西)(南-北)(高-低)

(新-旧)(天-地)(远-近(外-内)

(无-有)(慢-快)(老-少)(里-外)(早-晚)(来-去)

(高-矮(爱-恨)(明-暗)(忙-闲)(笑-哭)(出-入)

(日-月)(水-火)(开-关(先-后)(分-合)(真诚-虚伪)

(冷淡-热忱)(黑暗-光明)(失败-胜利)(安全-危急)

(虚心-傲慢)(酷热-严寒)(凉快-暖和)

成语

1、关于团结合作的成语：同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜

2、关于取长补短的成语：人外有人、天外有天、博采众长、多多益善

3、关于错误思想的成语：贪小失大、舍本逐末、轻重倒置、小题大做

4、关于刻苦学习的成语：勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见(xiàn)

5、自言自语、筋疲力尽、日新月异、举世无双、遵纪守法、自我观赏、无能为力、严行不一

（语文学习）方法技巧

抓好读书训练，提高学生的阅读力量

培育小学生的朗读力量是小学语文教学的重要内容，也是实施语文素养（训练）的重要方面。有感情地朗读课文有助于学生正确地理解、表达课文的思想感情，也有助于进展思维，丰富想象，激发情感，增加理解力和（记忆力）。

农村的小学生，朗读的缺点就是爱“唱读”。对于他们来说，好像一字一停，拖声呀气地“唱”那才叫“读书”。特殊是集体齐读时，全班几十个学生一起“唱”，全部的课文几乎都用同样的腔调。其“唱”完的结果是：虽然会唱，但不能身临其境地理解课文中的思想感情，不能深刻体会课文中的生动字词和美丽句子，甚至个别跟唱的“南郭先生”生字生词都不熟悉。

如何让学生从“唱”读变为“悦读”呢?我想：首先，在教学中留意培育学生的朗读力量，利用晨读让学生多读。每一课我都要求学生背诵，在讲读课文时加强朗读的训练，课堂上，我常常设立各式各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生读、教师范读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受来。

培育学生良好的阅读力量还要留意引导，爱护学生的创新力量。再次，开展读后评论，促进学生在（阅历）教训中提高，在朗读中，常有“.者迷、旁观者清”的现象，为了让学生们知道自己的朗读水平和存在的问题，可让学生们围绕字音、停顿、表情、流利、有感情等方面进展评价评议。

一方面学生们在评议中加深了对课文的理解，进一步体会了课文表达的情感;另一方面，学生们在评议中熟悉到自己朗读的胜利和缺乏之处，有利于（总结）阅历