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文档简介

幼小衔接应注意的三大问题订正孩子写字时的握笔姿态，握笔时食指和拇指离开笔尖的距离是一寸，写字的时间要掌握。

预备三：抓紧培育孩子“任务意识”

1、抓紧培育“任务意识”

有的孩子上学后，不会自己治理学习用品，甚至不会记作业，是由于他始终习惯于一切都有人操劳、代劳，还没意识到学习是他自己的事，是每个小学生必需完成的任务。所以，入学前家长必需帮忙孩子树立任务意识，比方安排给孩子一两项家务劳动作为每天必需完成的任务，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；去超市购物前，请孩子列(画)出购物清单，并负责提示大人把清单上的物品买全。

2、帮孩子建立时间观念

做事磨蹭、做作业时间长是许多新小学生的通病。由于以前时间都由大人掌控，孩子自己对时间的概念很模糊。比方，在孩子做某件事情之前，让孩子做好充分的预备，一旦开头做事情，就不许以各种借口来回走动了。

3、操练熟悉新朋友的本事

帮孩子做一些必要预备：事先了解家庭四周有没有与孩子同龄同校的，设法让他们熟悉，约好入学第一天一同上学。有了熟识的朋友，孩子对小学生活会感到安全多了。同时，带孩子外出玩耍时，对孩子进展“主动出击”(主动结交新伙伴)的训练。

4、学会自己解决与伙伴间的冲突

鼓舞孩子邀请朋友来家里做客，去别的小朋友家玩，给孩子制造更多和不同年龄的孩子接触的时机。当孩子们之间发生冲突时，家长不要充当调解员，鼓舞他们自己解决。平常，家长可以和孩子争论，假如和小朋友遇到争吵，该怎么做。

5、需要养成坐得住的习惯

刚入学孩子如不经过留意力方面的适应性训练，特别难以适应学校生活。家长必需有意识地对将要上学的孩子进展静坐训练，特殊是对好动的孩子进展一段时间的静坐训练是特别有必要的。

6、有做作业的概念

放学回家后，孩子还缺乏完成作业的执行任务意识与按时完成作业的习惯。有些孩子回家后，家长问他有没有作业、有什么作业，孩子的答复除了不知道还是不知道。因此家长应协作教师多询问孩子是否有作业，作业的内容是什么。这样的训练能帮忙孩子养成放学回家帮作业的良好习惯。一年级孩子的书面作业不多，口头预复习工作会更多一点。家长应当让孩子在上学前就养成晚自修的习惯，每次可让孩子坐在固定的位子上，或者给他讲故事，或者让其涂涂画画，时间以半小时左右为宜。

7、您如何对待小学英语

小学一年级训练大纲中，英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我们母语环境的语言，父母需要给孩子分行时机，让孩子多接触英语环境，让孩子感觉英语是好学的。比方，在幼儿园时可以多参与英语班的学习，这是一种举性的、口语化的学习，而不是功利性的考级。纯外籍教师环境并不肯定好，外籍教师与孩子的沟通完全靠肢体语言进展，孩

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