学前教育学练习题

温州大学教师教育学院《学前教育学》练习题第一章学前教育学概述一、填空题1、学前教育学是专门研究（）规律科学。2、学前教育学研究年纪对象是从（）、出生到6岁前儿童教育现象和规律。3、学前教育研究对象发展新趋势是出现了（）、（）延伸。4、学前教育实施形式有（）和（）。5、捷克著名教育家夸美纽斯主要专著和论文，其中有历史上第一本学前教育学（《》）、第一本幼儿看图学话读本（《》）。6、对人们教育因为教育对象年纪不一样，分()、()、()、()等教育阶段。7、第一个提出在我国实施学前社会教育人是（）。8、我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园创办者是（），其办园思想是（）和（）。9、（《》）这本书主要阐述了关于婴儿期、幼儿期及少年期发展和教育。展示了福禄贝尔学前教育思想。10、福禄贝尔把儿童发展分为（）、（）和（）。11、福禄贝尔把课程分为（）、（）、（）、（）四大领域。12、（）在（《》）中第一次在我国实施学前社会教育主张。13、（）是我国当代著名儿童教育教授，我国当代幼儿教育奠基人。14、1923年陈鹤琴在南京创设了我国第一所试验幼稚园——（）。这是中国第一家幼稚教育试验中心。15、（）是我国幼儿教育史上第一位当幼稚园教师男大学生。16、学前教育学形成和发展过程大致上能够分为孕育阶段、（）、（）以及发展阶段这个四个阶段。17、杜威代表著作主要有《我教育信条》、《我们怎样思维》、（《》）、（《》）、（《》）等。二、单项选择题1.我国“幼儿教育之父”指是（）A.陶行知B.张雪门C.张宗麟D.陈鹤琴2、捷克著名教育家夸美纽斯有许多教育学专著和论文，其中有历史上第一本学前教育学专著是（）。A、世界图解B、母育学校C、教育漫话D、爱弥儿3、推进各国幼稚园建立，并使学前教育学开始成为一门独立学科是（）

A、欧文B、杜威C、福禄培尔D、蒙台梭利4、夸美纽斯为幼儿编写读本是（）A、《母育学校》B、《大教学论》C、《爱弥儿》D、《教育漫话》5、世界上第一所幼稚园是谁创建？（）A、杜威B、卢梭C、夸美纽斯D、福禄培尔6、世界上第一个认可游戏教育价值，有系统地把游戏列入教育过程教育家是一（）A、裴斯泰洛齐B、卢梭C、夸美纽斯D、福禄培尔7、“我国幼儿教育之父”指是一一（）A、陶行知B、张雪门C、陈鹤琴D、张宗磷8、与托幼园所相比，家庭教育特点是（）A、目标性B、组织性C、随意性D、计划性9、在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想代表人物主要有朱熹和（）

A、苏轼B、颜之推C、贾谊D、王守仁10、现在我国家园工作中最惯用一个形式是（）A、咨询活动B、家长学校C、开放日制度D、电话联络11、瑞士教育家裴斯泰洛齐代表作是（）

A、《大教学论》B、《世界图解》C、《理想国》D、《林哈德与葛笃德》

12、在学前教育学发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学（）

A、孕育阶段C、萌芽阶段C、初创阶段D、发展阶段

13、陈鹤琴创建我国第一所公立幼稚师范学校是（）

A、南京鼓楼幼稚园B、劳工幼稚园C、香山慈幼院D、江西试验幼师

14.夸美纽斯为幼儿编写读本是（C）A.《母育学校》B.《大教学论》C.《世界图解》D.《教育漫话》15.以“白板说”著称于世教育家是（B）A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐16.洛克著名教育论著是（D）A.《母育学校》B.《大教学论》C.《爱弥尔》D.《教育漫话》17.“自然后果法”是哪个教育家提倡教育方法？(

C)A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐18.卢梭教育理论体系中一个最基本思想是（A）A.把儿童看成儿童来对待，把儿童看作教育中一个主动原因B.以“白板说”著称于世C.拟订了百科全书式启蒙教育纲领

D.提倡爱教育19.卢梭教育思想代表作是（C）A.《母育学校》B.《大教学论》C.《爱弥尔》D.《教育漫话》20.提出自然主义教育观教育家是（C）A.皮亚杰B.洛克C.卢梭D.柏拉图21.教育史上，提倡爱教育和实施爱教育典范教育家是（D）A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐22.第一个明确要使儿童各种能力得到友好发展教育家是（D）A.夸美纽斯.B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐

23.明确地提出教学过程基本要素，认为数目、形状和语言是一切教学最初最简单要素教育家是（D）A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐24.裴斯泰洛齐教育思想代表作是（D）A.《母育学校》B.《大教学论》C.《爱弥尔》D.〈林哈德与葛笃德〉25.创办了世界上第一所幼稚园是（D）A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.福禄贝尔26.世界上第一个认可游戏教育价值，有系统地把游戏列入教育过程教育家是A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.福禄贝尔27.近代幼儿教育理论与实践奠基人，被世人誉为“幼儿教育之父”是（D）A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.福禄贝尔28.“儿童中心论”提倡者是（D）A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.福禄贝尔29.以下哪个观点不是杜威提出（D）A.生活即教育B.教育即生活C.教育即经验不停改造D.教育即成长30.当前美国开放式教学方式就是（A）教育理论产物A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.福禄贝尔

31.19在罗马贫民区创设“儿童之家”，进行幼儿教育实践教育家是（D）A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.蒙台梭利32.教育原理以“儿童生命”为其出发点，是关于“生命原理”教育家是（D）

A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.蒙台梭利33.蒙台梭利基本教育标准是（B）A.“做中学”B.自由标准C.要素教育标准D.经验中学标准34.皮亚杰认为前运算阶段儿童思维特点是（A）A.表象思维B.动作思维C.概念思维D.逻辑思维35.幼稚园阶段儿童属于（B）阶段A.感知运动思维B.前运算思维C.详细运算思维D.形式运算思维36.皮亚杰认为“守恒”是在儿童哪一个思维阶段形成（C）A.感知运动思维B.前运算思维C.详细运算思维D.形式运算思维37.“多层智力观”是由哪个心理学家提出（B）A.杜威B.加德纳C.夸美纽斯D.蒙台梭利38.加德纳认为，传统教育中高度重视智力类型是（B）A.音乐智力B.逻辑智力C.人际智力D.运动智力39.“最近发展区”理论是由哪个心理学家提出(C）A.杜威B.加德纳C.维果斯基D.蒙台梭利40.美国心理学博士丹尼尔.戈尔曼研究表明(B)A.人成功是否取决于人智商

41.人成功是否,80%取决于情商,20%取决于智商C.智商对一个人成功是否是无关紧要D.决定未来孩子成功是否,20%取决于情商,80%取决于智商42.认为幼儿教育应解放儿童创造力人民教育家是(A)A.陶行知B.张雪门C.张宗麟D.陈鹤琴43.陶行知认为旧中国幼儿教育存在三大弊病,其中不包含以下哪一项(A)A.贫困病B.外国病C.花钱病D.富贵病44.提出幼儿教育应面向大众人民教育家是(A)A.陶行知B张雪门C张宗麟D陈鹤琴45.20世纪30年代,有我国幼教界“南陈北张”之称张指是（B）A.张学良B.张雪门C.张宗麟D.张之洞46.幼儿教育“整个教学法”提倡者是（D）A.陶行知B张雪门C张宗麟D陈鹤琴三、多项选择题1、以下属于福禄培尔著作是（）A、《幼儿教育学》B、《慈母游戏和儿歌》C、《幼儿图书信集》D、《科学教育学》E、《大教学论》2、学前教育学萌芽阶段主要代表人物有（）A、蒙台梭利B、夸美纽斯C、卢梭D、裴斯泰洛齐E、杜威

三．判断题1.原始社会学前教育具备阶级性（）2.世界上第一个幼稚园创始人是福禄贝尔（）3.各国学前教育形式都是相同（）4.学前社会教育具备社会性、群体性、计划性（）5.教育学还未独立，所以幼儿教育学混杂在一些哲学、政治或者神学、伦理学之中，且为零星、片面性是学前教育学萌芽阶段特征。（）6.18赫尔巴特学成《普通教育学》为标志教育科学独立（）7.康有为在《大同书》中第一次在我国实施学前社会教育主张。（）8.福禄贝尔（1782~1852）德国教育家，是幼稚园创始人。他对于幼教理论与实际利用有相当大贡献，是“幼儿教育之父”。（）9..陈鹤琴是“五四运动”后新教育第一代创造者，是我国当代幼儿教育奠基人（）10.在美国儿童教育年纪阶段是0~8岁。（）四．概念题1.学前教育：2.学前教育学：3.学前社会教育：4.学前家庭教育：5.最近发展区：6.完整学习：7.“白板说”：8.恩物：9.儿童中心论10.多层智力观智力是在某种社会和文化环境价值标准下，个体用以处理自己碰到真正难题或生产及创造出有效产品所需要能力11.整个教学法：12.蒙台梭利教学法：五、简述题1.夸美纽斯对于学前教育学发展贡献2.学前教育机构。3.学习学前教育学注意事项4.学习学前教育学意义。六、阐述题1.阐述外国学前教育学发展过程。2.阐述维果斯基“最近发展区”对幼稚园教育教学启示。七．应用分析题1.当前我国各地幼稚园大力开展特色教育，电子钢琴班、绘画班、舞蹈班等特殊能力培养班如雨后春笋般涌现，家长也争赶时尚送子入班。请你利用加德纳多层智力观理论分析这一社会现象。第二章学前教育与儿童发展一．填空题1.我国学前教育是我国社会主义教育事业组成部分，是我国基础教育主要组成部分；是我国学校教育和终生教育（）。2.制订我国学前教育目标依据是我国教育方针、（）需要和（）需求。3.我国托儿所任务是培养小儿在德、智、体、美各方面得到发展，为造就体魄健壮、智力发达、（）社会主义新一代打下基础。4.幼稚园是对幼儿进行教育机构，与各类学校有相同处，所以列入（），归（）管理。二．选择题1.经过教育过程把受教育者培养成为何样质量和规格人，即（）A.教育目标B.教育目标C.教育方针D.教育政策2.1993年联合国教科文组织提出了未来教育四大支柱，下面各项中不正确一项是（

）

A.学会认知B.学会做事C.学会做人D.学会学习3.学前教育目标最终要落实到（

）上A.社会需要B.学科需要C.教育方针需要D.学前儿童发展需要

4.学前教育目标关键是（

）社会发展B.学科发展C.经济发展D.学前儿童发展5.关于我国学前教育，错误描述是（）A.是启蒙教育B.是义务教育C.是基础教育D.是全方面发展教育6.全球学前教育目标发展趋势是（

）A.着重智力开发B.强调培养创造力C.重视知识传授D.全方面发展教育7.90年代以来，学前教育根本目标是（

）智力开发B.培养创造力C.知识传授D.全方面友好发展8.我国学前教育目标是在《幼稚园工作规程》中得以表述，这个规程颁布于（

）A.1995年B.1996年C.1997年D.1998年9.全方面发展含义是（

）A.对全体儿童进行同一标准教育B.平均发展C.门门功课得高分D.依照儿童个人差异在体智德美方面有所侧重地全方面发展10.教育目标在学龄前儿童阶段详细化是（

）学前教育方针B.学前教育政策C.学前教育目标D.学前教育纲领11.全方面发展教育根本目标之所在是（

）A.个人潜能和社会价值充分实现B.使每个人平均发展C.每个人得到一样发展D.门门功课得高分12.全方面发展教育最终止果是（

）A.个人潜能和社会价值充分实现B.使每个人平均发展C.每个人得到一样发展D.门门功课得高分13.“南人善泳，北人善骑”主要说明了（

）对发展影响A.遗传原因B.环境C.生理成熟D.先天原因14.“玉不啄，不成器”说是（

）对发展作用A.遗传原因B.教育C.生理成熟D.先天原因15.“一两遗传胜过两吨教育”这种观点是（

）A.遗传决定论B.环境决定论C.相互作用论D.成熟势力说16.遗传原因和先天原因关系是（

）A.一个概念不一样称谓B.遗传原因包含了先天原因C.先天原因包含了遗传原因D.二者无关17.儿童因为情绪担心或压抑引发厌食说明（

）A.身体发展对心理影响B.心理原因对身体影响C.身体发展和心理原因无关D.生理成熟对身体影响18.“成熟势力说”创始人是（

）A.柏拉图B.格塞尔C.华生D.皮亚杰19.“人之初,性本善;性相近,习相远"指是（

）A.遗传对人发展作用B.环境对人发展作用C.先天原因对人发展作用D.成熟对人发展作用20.“白板说”是由以下哪个教育家提出?（

）A.华生B杜威C.布鲁纳D.洛克21.“教育万能论”提出者是（）A.华生B.苏格拉底C.皮亚杰D.安德森23.“回顾说"提出者是（）A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里±多德D.色诺芬24.关于个体发展特征阐述,不正确一项是（）A.个体发展从简单到复杂B.个体发展从通常到特殊C.个体发展由头到脚,由中间向四面D.个体发展是从特殊到通常25.儿童最先掌握词汇种类是（

）A.形容词B.副词C.代词D.名词与动词26.为了经济或宗教等方面原因而杀婴现象是什么样儿童观表现?（

）A.社会本位儿童观

B.人本位儿童观C.当代儿童观

D.社会本位与人本位儿童观辩证结合27.培养幼儿独立自主性难点在于（

）

A.教师B.幼稚园C.家长D.幼儿

28.发展适宜性标准主要是针对美国幼教界普遍出现（）现象而提出

A.幼儿教育小学化B.儿童缺乏独立自主性

C.幼儿教育活动化D.建立良好师生关系

29.发展适宜性是指（

）

A.年纪适宜性

B.个体适宜性

C.年纪适宜性和个体适宜性

D.家长适宜性

30、发展适宜性课程是建立在（）基础上

A.综合性课程B.儿童日常生活基础上

C.教师对儿童充分观察和了解基础上

D.互动学习

31.保育工作者任务是（

）A.关注幼儿吃、穿、卫生等生活问题

B.幼儿教育活动与保育工作者无关

C.照料好儿童不出事故

D.不但保育，而且负担部分教育儿童任务

32.实现保教合一前提是（

）

A.尊重和了解儿童

B.教师对儿童充分观察和了解

C.良好工作搭档和师生关系

D.照料好儿童不出事故

33.以主动认知建构为主教学方法是（）

A.灌输式教学B.填鸭式教学C.小学化教学D.发觉教学

34.综合性标准能够表现在（

）

A.教育目标综合B.教育内容综合

C.教育伎俩综合D.以上都对

35.教学内容综合性是指（

）

A.主题教学应考虑教学内容综合性

B.综合教学应考虑教学内容综合性

C.分科教学应考虑教学内容综合性

D.以上都对

36.某幼稚园教师在语言课上加上好听歌曲，在体育游戏中加上故事，使游戏愈加情境化，在数学上加上绘画，使数学有了生气。这种做法表现了（

）

A.综合性标准

B.重视年纪特点和个体差异标准

C.尊重儿童标准

D.实践性标准

37.以下陈说不属于活动教学起源是（

）

A.赫尔巴特五步教学法

B.杜威做中学

C.苏联心理学家活动主导论

D.皮亚杰认知发展理论

38.当代社会中，学前教育目标、内容和方法都应该以（

）为主要衡量标准

A.启蒙性B.活动性C.综合性D.基础性

39.关于活动性标准，以下陈说正确是（

）

A.活动就是让儿童自由玩耍，活动中不需要教师指导

B.活动是正常教学装饰

C.活动应依照儿童兴趣

D.活动中教师是绝对领导者

40.学前阶段美启蒙教育重在培养儿童（

）

A.发觉美、观赏美能力

B.表现美能力和技巧

C.艺术专长，为成为艺术家做好准备

D.感受美能力

41.在当代学前教育中，教育内容选择主要以（

）为基本标准

A.偏、窄、深B偏、窄、浅

B.广、博、浅C广、博、深

42.现在，一些幼稚园把儿童读写能力培养放在教学内容第一位，甚至从3岁起就要求儿童开始识字、写字，这使许多孩子对识字写字产生了反感。这种做法违反了（

）

A.独立自主性标准

B.发展适宜性标准

C.保教结合标准

D.实践性标准

43.学前教育方案在充分考虑和利用发展研究结果基础上，为每名儿童提供适合其年纪特点、适合其个别差异性课程及教育教学条件，这表现了（

）

A.独立自主性标准

B.发展适宜性标准

C.保教结合标准

D.实践性标准

44.保教结合标准最早起源于（

）

A.“五四”时期幼儿教育B.老解放区幼儿教育

C.解放早期幼儿教育D.改革开放以后幼儿教育

45.学前教育要对儿童进行最基本、入门式教育，为其以后学习和发展打下初步基础。这符合（

）

A.独立自主性标准B.启蒙性标准

C.保教结合标准D.实践性标准三．判断题1.幼稚园又不完全相等于学校，是保育与教育兼施机构。（）2.幼稚园是学校教育准备阶段。（）3.中华人民共和国教育法》第二章第十七条“国家实施学前教育、初等教育、中等教育、高等教育学校教育制度。”（）4.学前教育中独立自主标准是指在学前教育中充分尊重儿童主体性、独立性，让儿童凭借自己经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替。（）5.学前教育中发展适宜性标准就是年纪适宜性。（）6.学前教育中启蒙性标准是指学前教育要对儿童进行最基本、入门式教育，为其以后学习和发展打下初步基础。

（）7.学前教育中综合性标准指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心均衡发展为最高目标，紧紧围绕某一主题或方面，以儿童直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽可能在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科发展。（）8.学前教育中活动性标准源自于杜威“做中学”，实际来自于苏联心理学家“活动主导论”和皮亚杰儿童认知发展理论。（）9.个体发展都要经过由特殊到通常过程。（）10.关键期概念最早是从儿童心理试验研究中提出来。奥地利儿童学家洛伦兹提出来。（）四．概念题1.儿童发展：2.幼稚园：4.儿童发展关键期：5.学前教育目标：6．儿童观:7.社会本位儿童观:8.人本位儿童观:五．简述题1.儿童发展特征。2.我国幼稚园任务。3.学前教育目标类型4.现实生活中儿童压力起源5.怎样利用关键期，帮助孩子更完美成长?6．当代社会儿童观主要内容是什么?六．阐述题1.蒙台梭利敏感期2.谈谈你对学前教育标准认识。七．应用分析题1.现在，我国因为升大学竞争和就业竞争现实性矛盾，学校教育陷入应试教育模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风靡“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格原因培养等错误倾向。一些幼稚园迫于家长压力或经济利益驱动，办起了各式各样兴趣班、专长班。第三章学前儿童全方面发展教育一．填空题1.（）是实施各育方向和动力确保。2.（）是独生儿女健康成长特殊需求。三．判断题1.学前儿童体育关系到未来国民体质。（）2．3．学前儿童体育是实施各育物质基础。（）4.日常生活是实施学前儿童德育最基本路径（）5.说服是对学前儿童具备主要教育作用经典事例，是以他人好思想、好行为来教育影响学前儿童一个方法。（）6.褒扬是对学前儿童品德行为表现给予必定或否定。（）7.大自然是实施美育丰富源泉，日常生活是实施美育宽广天地。（）8.我们通常所说道德品质教育过程中四个基本原因是知、情、意、行。（）9.儿童发展是平均发展。（）10.现在培养“完整儿童”已经成为当代幼儿教育新观念。（）11.幼稚园只担负保育教育幼儿任务。（）12.学前儿童体育是遵照幼儿身体成长及其发展规律，以增强体质、提升健康水平为目标所进行一系列教育活动。（）13.从个体发展价值看，智育是儿童个体发展所必须。（）14.学前儿童智育作用是帮助儿童树立良好品德，完成社会化进程。（）15.到了学前晚期，儿童才开始有真正美感反应。（）16.我国学前儿童体育内容主要包含：生活卫生教育、自我保护与保健知识教育、身体运动与锻炼、心理卫生教育。（）17.学前儿童德育主要方法有说服、范例、练习、评价等。（）四．概念题1.全方面发展教育：2.学前儿童体育：3.学前儿童智育：4.学前儿童美育：5.“完整儿童”：五．简述题1.学前儿童体育内容2.学前儿童智育实施，应注意问题六．阐述题1.《幼稚园工作规程》中明确提出各育目标？2.学前儿童德育标准七．应用分析题1.

现在，我国因为升大学竞争和就业竞争现实性矛盾，学校教育陷入应试教育模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段。如社会上风靡“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视教育做法，表现为重知识灌输，轻能力培养，重智力培养，轻人格原因培养等错误倾向。一些幼稚园迫于家长压力或经济利益驱动，办起了各式各样兴趣班、专长班。请你从怎样正确了解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。第四章幼稚园教育与各年纪斑教育一．选择题1.早期教育是指（

）

A.早期识字教育B.早期定向培养C.早期智力开发D.全方面素质教育

2.3岁前幼儿思维主要是（

）

A.直觉行动思维B.抽象思维C.详细形象思维D.逻辑思维

3.对于入园早期适应困难孩子，幼稚园教师能够(

)

A.要求幼儿严守幼稚园一日生活制度，按时入园离园

B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐步延长在园时间

C.多批评爱哭闹孩子

D.通知家长接回孩子

5.对幼儿进行常规培养基本方法是(

)

A.游戏法B.移情法C.故事法D.讲解示范法

6.关于幼儿入园适应,以下陈说不正确一项是(

)

A.家庭教养方式与幼儿入园适应快慢关于

B.性格外向,胆大幼儿更易适应幼稚园生活

C.幼儿教师对幼儿态度与幼儿入园适应快慢关于

D.娇宠溺爱幼儿更易适应幼稚园环境

7.儿童活动室墙面假如是供幼儿操作,适宜高度是(

)

A.1米以下B.1米和1米30厘米之间C.1米50厘米以上D.2米以下

8.关于活动室墙面布置,错误说法是(

)

A.配合教育内容B.重视幼儿参加

C.高度应在2米以上,以免幼儿损坏D.儿童化

9.中班幼儿通常指(

)

A.2-3岁幼儿B.3-4岁幼儿C.4-5岁幼儿D.5-6岁幼儿

10.中班幼儿思维特点是(

)

A.感知运动思维B.详细形象思维C.抽象逻辑思维D.形式运算思维

11.我国在1990-1994年期间，研究结果表明幼小衔接教育实责问题是（

）

A.主体适应性问题B.幼稚园教育小学化问题

C.小学幼稚园化问题D.幼儿读、写、算问题

12.大班幼儿通常指（

）幼儿

A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁

13.我国农村发展学前教育一个主要形式是（

）

A.幼稚园B.托儿所C.混合班D.学前班

14.学前班教育目标与要求应与（

）

A.托儿所相同B.与幼稚园相同C.与小学相同D.以上说法都不对

15.学前班教育应以（

）

A.上课为主B.作业为主C.游戏活动为主D.知识学习为主

16.依照调查结果显示，家长把幼儿送入学前班最主要目标是（

）

A.为了孩子全方面发展B.为了孩子能学到知识

C.为了孩子能更守规矩D.为了孩子能愈加好地上一年级

17.以下不属于学前教育小学化倾向原因是（

）

A.家长望子成龙心态B.幼儿兴趣

C.师资力量微弱D.办学条件差

18.学前班幼儿发展评价主要是经过（

）

A.测验B.评价幼儿学习文化知识、算算术、认字水平

C.考试D.幼儿在教育教学过程中表现

19.关于我国学前班说法，错误是（

）

A.是我国农村发展学前教育一个主要形式

B.学前班教育目标与要求应与小学相同

C.学前班教育应以游戏活动为主

D.是以学龄前1-2年儿童为教育对象教育组织形式20.我国托儿所招收对象是（

）

A.2岁前儿童B.3岁前儿童C.4岁前儿童

D.5岁前儿童

21.我国托儿所性质是（

）

A.社会福利性B.保育性C.教育性D.社会福利性和保教性

22.1980年我国卫生部颁发（

）是托儿所工作依据

A.《城市托儿所工作条例》

B.《幼稚园工作规程》

C.《托儿所工作规程》D.《托儿所教育纲领》

23.托儿所教育应以（

）为主

A.个别教育B.集体教育C.小组教育D.群体教育

24.托儿所主要任务是（

）

A.看管孩子

B.确保孩子身体健康

C.给予生活照料和卫生保健D.促进孩子身心全方面发展

25.《城市托儿所工作条例》要求，保障小儿健康，应落实（

）为主方针

A.发展动作B.发展语言C.预防

D.治疗

26.托儿所集体教养关键是（

）

A.以保为主，保教并重B卫生保健C教育D对身体保护、促进

27.世界学前教育发展趋势是（）

A.保教结合B.卫生保健C.教育D.对身体保护、促进

28世界卫生组织对健康下定义是（

）

A.健康是指身体不虚弱

B.白白胖胖没有疾病

C.指具备良好社会适应能力D.健康不但仅是没有疾病，而且包含体格、心理和社会适应能力全方面发展

29.1-2岁婴儿应以什么活动为主（

）

A.集体性活动B.个别活动C.小组活动D.班级活动

30.我国托儿所教养纲领中要求，（

）以上儿童能够进行集体参加活动

A.1岁

B.1.5岁

C.2岁

D.2.5岁

31.托儿所应选在(

)

A.厕所、医院附近

B工厂、商业区附近

C.交通繁忙地域

D.宁静、空气新鲜、有托儿需求小区

32.关于给婴儿选择玩具，不正确说法是（

）

A.越细小越好

B.要注意玩具表面圆滑

C.一些附有小零件玩具不宜给婴儿玩D.应该轻易清洗

33.关于婴儿喂养，不正确说法是（

）

A.提倡母乳喂养

B.应过量喂养，使婴儿肥胖

C.喂养过程是建立亲子关系和依恋关系主要时机

D.喂养过程是培养婴儿主动性和自主能力，发展动作和智力过程

34.3岁前婴儿通常不能进行哪种游戏（

）

A.独自游戏B.合作游戏C.平行游戏D.个别游戏

35.正确对待婴儿口吃应注意（

）

A.强迫孩子再说一遍

B.刻意加以矫正

C.加以取笑，使其有所意识D.是学话早期常见情形，无须刻意矫正

36.3岁前婴儿在游戏活动中主要处于（

）

A.合作游戏B.集体游戏C.平行游戏D.独自游戏和平行游戏37.我国《幼稚园工作规程》中要求：幼稚园是对（

）以上学龄前幼儿实施保育和教育机构

A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁

38中国第一个幼儿教育机构是（

）

A.武昌蒙养院B.鼓楼幼稚园C.星荫幼稚园D.劳工幼稚园

39.中国第一个幼稚园创办于（

）

A.19B.19C.19D.19

40.我国幼稚园年纪对象是（

）

A.2-5岁B.3-5岁C.3-6岁D.2-6岁

41.幼稚园教育属于（

）

A.义务教育B.基础教育C.学校教育D.福利和慈善事业

42.关于幼稚园教育目标，不正确说法是（

）

A.即教育目标B.是教育目标在幼稚园阶段详细化

C.是幼稚园培养人才详细规格和要求

D.社会要求和幼儿身心发展规律是制订幼稚园教育目标依据

43.我国幼稚园教育目标是在1996年颁布（

）中提出

A.《幼稚园教育纲领》B.《幼稚园工作条例》

C.《幼稚园工作守则》D.《幼稚园工作规程》

44.我国幼稚园教育把（

）放在首位

A.幼儿智育B.幼儿德育C.幼儿身体健康发展D.幼儿美育

45.我国幼稚园教育目标中，实施美育把（

）放在第一位

A.感受美情趣B.表现美能力C.观赏美能力D.绘画能力

46.在我国，指导幼稚园开展工作纲领性目标，并具备普遍指导意义是（

）

A.幼稚园教育目标B.幼稚园各年纪班目标C.近期目标D.活动目标

47.幼稚园各层次教育目标中，在某一阶段要达成目标是（

）

A.幼稚园教育目标B.幼稚园各年纪班目标C.近期目标D.活动目标

48幼稚园各层次教育目标中，最小、最详细目标是（

）

A.幼稚园教育目标B.幼稚园各年纪班目标C.近期目标D.活动目标

49.幼稚园各层次教育目标中，由抽象到详细排列是（

）

A.幼稚园教育目标-幼稚园各年纪班目标-近期目标-活动目标

B.幼稚园教育目标-幼稚园各年纪班目标-活动目标-近期目标

C.幼稚园教育目标-近期目标-幼稚园各年纪班目标-活动目标-近期目标

D.幼稚园教育目标-活动目标-幼稚园各年纪班目标-近期目标

50.《幼稚园工作规程》要求，幼稚园教育基本任务是（

）

A.促进幼儿身体健康发展B.开发幼儿智力

C.培养幼儿专长和技能

D.促进幼儿体智德美全方面发展

51.现在，我国幼稚园办园形式愈加灵活，提供节假日暂时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，依照家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了（

）

A.幼稚园创收B.赔偿教育C.增加幼稚园著名度D.服务社会

52.在幼稚园实践中一些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力唯一路径，不注意利用各步骤教育价值，这种做法违反了(

)

A.发挥一日生活整体功效标准B.重视年纪特点和个体差异标准C.尊重儿童标准D.实践性标准

53.世界第一所幼稚园建立在（

）

A.勃兰根堡B.罗马C.纽约D.柏林

54.要求实施幼儿教育组织名称为幼稚园学制是（

）

A.《幼稚园工作规程》

B.《教育法》

C.《关于改革学制决定》D.《奏定学堂章程》四．概念题1.入园教育：2.幼儿常规：3.学前班：4.混合班：5.托儿所:五．简述题1.简述入园对于幼儿成长意义。2.简述幼儿入园不适应原因。3.简述教师在幼儿入园第一个月迎新活动中主要要达成目标。4.教师应怎样帮助适应困难幼儿？5.教师应怎样引导和纠正幼儿攻击性行为？6．简述保教结合必要性。7.简述我国幼稚园教育存在问题六．阐述题1.阐述学前班教育小学化倾向原因及危害。

2.教师应怎样做好幼儿入园工作？七．应用分析题1.试述幼儿入园不适应原因及教师应怎样做好幼儿入园工作。

2.妈妈带红红去幼稚园第一天，红红开心和新朋友一起玩幼稚园里玩具，东碰碰西触触，对身边一切都充满了好奇。妈妈看红红不哭不闹，于是偷偷离开，当红红发觉妈妈不在身边时，慌张找妈妈，不一会儿就开始哭鼻子，不论老师怎么劝都不愿玩游戏了。请你针对这一现象简明分析。第五章幼稚园生活活动一．填空题1、幼稚园活动以组织形式划分为（）、（）、个别活动、自选活动和自发活动等。2、幼稚园日常生活活动是指学前教育机构中满足儿童基本生活需要活动。它主要特点是（）、（）、情感性和（）。3、来园活动主要由（）、（）、（）和晨间谈话组成。4、离园是幼稚园里一日活动中主要步骤，当愉快一天结束了，幼儿要回家了，想到这些幼儿情绪尤其兴奋激动，所以极其酿成事故，依照这些原因制订稳定（）活动内容。5、生活教育惯用方法主要有（）、（）和行为练习。6、教师要高度负责，把每一个幼儿安全地交给家长，禁止出现幼儿自己离班、离园、被陌生人接走现象。有陌生人接幼儿时，首先与家长取得联络，确实得到（）同意，并请陌生人在交接统计本上书面签字后，方可把幼儿交给陌生人。7、幼稚园活动以一日活动组织划分为（）、（）、教学活动或学习活动、运动等。8、幼稚园活动以教育内容划为（）、音乐活动、体育活动、美术活动、（动）等。9、养成（），适应（）是幼稚园生活教育主要目标。二．选择题1．儿童活动室墙面假如是供幼儿操作，通常应以多高为好？（）A．l米以下B．１米到1米30厘米之间C．1米30厘米到1米50厘米之间D．1米50厘米以上2．寄宿制幼稚园幼儿每日户外活动时间不得少于（）A．三小时B．四小时C．五小时D．六小时3、幼稚园来园活动中进行健康检验最终目标是（）A、看儿童有没有病B、预防传染病侵入幼稚园C、有没有携带不安全物品D、指甲是否剪洁净3、活动是人在与周围环境主动相互作用中，有目标地影响客体以满足本身需要过程。它组成要素是（ABC）A、活动主体B、活动客体C、活动过程D、活动空间4、国外对幼稚园生活活动指导内容主要包含（ABCDE）等方面。A、基本生活指导B、社会生活指导C、健康生活指导D、安全生活指导E、环境生活指导等5、幼稚园来园活动中健康检验主要内容是（ABCDE）A、一摸B、二看C、三问D、四查E、五记6、幼稚园餐饮活动内容包含（ABD）A、午餐B、点心C、午睡D、饮水7、幼稚园盥洗活动内容主要有（ACD）A、洗手B、玩水活动C、使用手帕和纸巾D、五官清洁：三．判断题四．概念题1、幼稚园生活活动2、幼稚园自由活动3、来园活动五．简述题1、怎样组织和管理儿童餐饮活动？2、怎样组织和管理睡眠活动？3、怎样组织和管理盥洗活动？六．阐述题1、阐述幼稚园生活活动组织标准。2、阐述幼稚园生活活动组织策略七．应用分析题1.，浙江省教育厅公布了《普通幼稚园建设标准》。这是浙江省第一个针对普通幼稚园出台建设标准。其中有一条要求，“从今年1月1日开始，全省新建、迁建普通幼稚园，中班和大班男、女厕位宜合理分隔”。你对幼稚园男、女厕位宜合理分隔有什么看法？为何？第六章幼稚园教学活动一、选择题1.采取具备教育意义经典事例，供儿童直接模仿和学习，这是()

A.观察法B.演示法C.示范法D.范例法

2.教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作，这是（）

A观察法B演示法C示范法D范例法

3以下各种方法中不属于直观形象法是（）

A.观察法B.讲解法C.示范法D.范例法

4.范例法特点不包含（）

A.示范性B.直观性C.行为定向作用D.自由性

5.教师为受教育者提供真人真事真实场所作为教育环境一个现场学习法是（）

A.参观法B.演示法C.示范法D.范例法

6.世界学前教育之父是指()

A.蒙台梭利B.裴斯泰洛齐C.福禄倍尔D.陈鹤琴

7.以下各项不属于有规则游戏是（）

A.音乐游戏B.智力游戏C.演出游戏D.体育游戏

8.幼儿教师最惯用和最普遍使用教育教学方法是()

A.直观形象法B.语言法C.参观法D.移情法

9.移情法是针对儿童思维什么特点设计（）

A.思维直观性B.思维动作性

C.思维自我中心性D.思维抽象性

10.儿童社会性发展最高阶段是（）

A.内化B.模仿C.再现D.认同

11.以下关于角色饰演法陈说,不正确一项是()

A.角色饰演法能促进儿童亲社会行为

B.角色饰演法能降低儿童消极社会行为

C.角色饰演法能帮助儿童克服自我中心性思维

D.角色饰演法与演出游戏作用是相同

12.最益于培养儿童良好行为习惯方法是()

A.角色饰演法B.行动操演法C.发泄法D.褒扬激励法

13儿童教育中惯用一个正向强化方式是()

A.批评处罚法B.行动操演法C.发泄法D.褒扬激励法

l4.最强烈负面强化方式是()

A.褒扬B.处罚C.批评D.激励

15.以下方法中不属于社会性处罚是()

A.心理性处罚B.生理性处罚C.自然后果法D.剥夺性处罚

16.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师利用了()

A.示范法B.范例法C.观察法D.参观法

17教师经过利用良好班级气氛，亲密师生关系，有安全感平等发展集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师利用了()

A.直观形象法B.参观法C.环境体验法D.演示法

18、依照教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，能够分为（）

A、综合教学与分科教学B集体教学和小组教学

C集体教学与个别教学D表现性教学和体验性教学19.在移情训练中，教师提问幼儿：“假如你是一位老年人，在生活中有很多不

便，你心情会怎样？该怎样对待老年人？”该教师主要利用了（）训练技术。

A.认知提醒B.情绪追忆C.情感换位D.情境演出20．以下各种方法中不属于直观形象法是（）A．讲解法B．示范法C．观察法D．范例法二、填空题1、角色饰演法可分为三个阶段,即（）、（）和（）。2、幼稚园教学是幼儿全方面发展教育伎俩，是不一样于（）、（）、日常生活等活动教育活动。3、（）是对儿童实施全方面发展教育主要路径，也是促进教师专业成长重要路径。4、利用发觉法时要注意问题主要有（）、（）、（）、（）等。5、依照幼稚园教学活动组织形式不一样，可分为（）、（）和（）。6、依照教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可分为（）与（）。7、依照活动中学前儿童参加形式，可分为（）活动和（）活动。三、概念1.狭义幼稚园教学活动2、教学方法：3、角色饰演法4.环境体验法：5.行动操演法：6.参观法：7.语言法：8.讨论法：四、回答以下各题1、角色饰演法注意事项是什么?2、阐述幼稚园教学活动基本标准3、详细教学活动计划通常结构有那些？4、详细教学活动方案设计应注意哪些问题5、阐述幼稚园教学活动中惯用教学方法五．应用分析题

你认为幼儿教育教学需要处罚吗？应不应该禁止体罚和变相体罚？第七章幼稚园游戏活动一、选择题1．幼儿教育主导活动是（）A．上课B．游戏C．劳动D．试验2．儿童游戏主要物质支柱是（）A．书本B．玩具C．场地D．教室3．教师在指导儿童游戏时应（）A．给儿童制订详细游戏规则B．对儿童不正确做法进行指责C．尊重儿童意愿，让儿童自由分配角色D．重视游戏结果而不是过程4．“娃娃家”游戏属于（）A．角色游戏B．智力游戏C．演出游戏D．结构游戏5．以下各项不属于规则游戏是（）A．音乐游戏B．智力游戏C．演出游戏D．体育游戏6．3岁前婴儿通常不能进行哪种游戏（）A．独自游戏B．合作游戏C．平行游戏D．动作游戏7、以下各项表示中不属于游戏特点一项是（

）A.游戏是自发、自愿B.游戏是自由自在8、阅读活动为主图书区宜于和（）区放在一起

A.玩沙区B.烹饪区C.音乐区D.数学区

9、关于游戏说法，不正确一项是（）

A.游戏是儿童正当权利B.游戏是学前期基本活动

C.游戏是孩子最好学习路径D.游戏是孩子顽皮表现10、创造性游戏不包含

（）

A.结构游戏B.演出游戏C.角色游戏D.智力游戏

11、角色游戏属于（）

A.创造性游戏B.有规则游戏C.结构游戏D.演出游戏12、智力游戏属于()

A.创造性游戏B.有规则游戏C.结构游戏D.演出游戏

13.积木、积塑、沙子等是（）游戏材料

A.结构游戏B.演出游戏C.角色游戏D.智力游戏

14.发展角色游戏基础是（）

A.丰富儿童知识经验，开阔眼界B.教师要求好游戏主题

C.游戏角色分配D.教师对游戏结果重视

15.教师在指导儿童角色游戏时应（）

A.给儿童制订详细游戏规则B.要求好游戏主题

C.尊重儿童意愿，让儿童自由分配角色D.注意游戏结果而不是过程

16.角色游戏、演出游戏和结构游戏是（）

A.创造性游戏B.有规则游戏C.智力游戏D.集体游戏

17.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（）

A.创造性游戏B.有规则游戏C.结构游戏D.演出游戏

18.（）是学前儿童主动地、能动地反应现实生活游戏，它包含角色游戏、结构游戏、演出游戏等。

A.创造性游戏B.有规则游戏C.智力游戏D.集体游戏二、填空题1、自主是儿童游戏主要条件，儿童在（）中得到主动发展。2、游戏观察方法主要有（）、（）、（）、（）等。3、儿童游戏按占优势心理成份为依据分为（）、（）、（）、（）。4、儿童游戏以儿童社会性发展为依据分为（）、（）、（）、（）、（）、（）。5、儿童游戏以游戏教育作用为依据分为（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。6、规则游戏主要特点是（）和（）。7、玩具具备（）、（）、（）3个基本特征。8、按原料和工艺分为（），（），木、竹玩具，布绒玩具，纸玩具和民间玩具等。9、按状态分为弹力玩具、惯性玩具、发条玩具、（）、（）、（）等。10、按年纪分为（）、（）、（）等。11、按功效分为（）、（）、科教玩具、（）、装饰玩具等。12、按玩具功效确实定性来分（）和（）。三、解释题1、幼儿游戏2、智力游戏3、体育游戏4、音乐游戏5、非专门化玩具：6、象征性游戏：7.创造性游戏：8.有规则游戏：四、简述题1、介绍帕滕游戏分类2、介绍教师介入游戏方式3、教师介入指导游戏方法4、教师在游戏过程中作用是什么？答：教师在游戏过程中作用是：

（1）创设游戏环境；

（2）指导和促进游戏开展；

（3）观察和评定游戏。五、阐述题1、教师应从哪几个方面来为幼儿游戏作好准备？2、什么是角色游戏？联络幼稚园实际，谈谈教师应怎样指导幼儿角色游戏？3、什么是结构游戏？联络幼稚园实际，谈谈教师应怎样指导幼儿结构游戏？4、什么是演出游戏？联络幼稚园实际，谈谈教师应怎样指导幼儿演出游戏？六、应用分析题1、某幼稚园中班幼儿在角色游戏——娃娃家中，游戏情节总是买菜烧饭，假如你是这个班教师，谈谈你将怎样指导角色游戏，丰富和发展游戏情节。

2、综合利用创设游戏活动区理论，依照幼儿年纪特点，设计中班游戏活动区方案。第八章各种形式活动一、填空题1、节日活动功效有（）、（）、（）等。2、外出活动主要功效包含（）和（）。3、1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里房舍、建筑物均被烧毁，好端端一个村庄就这么被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界全部在法西斯侵略战争中死难儿童，()年11月，国际民主妇女联合会在(莫斯科)举行理事会议，会议决定以每年6月1日为国际儿童节。我国中央政府1949年12月宣告：以“六一国际儿童节”代替原来"四四儿童节"，并要求少年儿童放假一天。4、外出活动就是教育机构有计划、有目标在教育机构以外开展活动。外出活动从活动目标来看，可分为()、()、()和延伸活动。5、主题活动设计过程中，确定了主题之后，首要任务就是制作主题网。主题网开展方法主要有（）和（）。二、选择题1．活动区种类与数量选择应依照（）A．教师兴趣B．他人经验C．幼儿兴趣D．家长要求2、活动区设置基本要求（）A、适宜于儿童年纪特点B、依照目标来设置C、有利于激发儿童主动性和兴趣D、活动区设置应遵照相容性标准E、注意安全三、概念1、亲子活动2、领域活动3、主题活动4、区域活动四、回答以下各题1、阐述节日活动设计与指导要求2、怎样组织外出实践活动？3、阐述开展亲子活动注意事项4、举例说明常见主题开发与选择5、活动区设置基本要求6、设计、开展亲子活动注意事项五、应用策划题1、制订六.一儿童节活动方案2、策划春或秋游活动3、策划一项外出活动4、策划一项亲子活动5、设计一项主题活动6、分领域按目标制订一项主题网第九章幼稚园环境设计一、填空题1、蒙台梭利说“在教育上，（）所饰演角色相当主要，因为孩子从环境中吸收全部东西，并将其溶入自己生命之中。”2、从学前儿童教育特点纬度划分（）、（）、（）、（）等。3、幼稚园环境特点主要表现在它（）和（）上。4、幼稚园室内设备主要包含（）、（）和（）等。5、幼稚园室内设备配置标准主要有（）、（）、（）、（）、（）、（）等。6、幼稚园室外活动场地大致可分为（）、（）、（）、（）等四个区域。7、幼稚园环境设计意义具备制约作用、启迪作用、（）和调整作用。8、幼稚园内学前儿童身心发展所必须具备一切物质条件和精神条件总和称为（）。9、从学前儿童身心发展要求来看，幼稚园环境设计包含（）、（）、（）、交往环境。10、从幼稚园特点纬度划分（）和（）。11、学前儿童本身以外，影响学前儿童发展或者受学前儿童发展影响一切物质要素和精神要素总和是（）。二、概念：1、幼稚园环境2、幼稚园心理环境3、幼稚园文化环境三、简述题1、我国幼稚园良好环境标准2、幼稚园环境创设发展趋势？3、壁面布置通常要求

四、阐述题1、阐述幼稚园环境设计价值2、幼稚园环境创设标准与要求

3、幼稚园心理环境设计标准五．应用分析题第十章幼稚园班级管理（不讲）一．简述题1.幼稚园班级管理基本标准①形成合理切实期望②建构一个支持性班级气氛③坚持与儿童对话④预防不宜行为发生⑤及时对儿童行为做出反应2.幼儿班级生活特点（1）生活节律性（2）保教渗透性：教中有保，保中有教（3）活动多样性（4）内外互动性：班级内部互动，主要表现为师幼互动和幼儿之间互动；外部互动主要表现为幼儿与活动对象、活动材料等环境要素互动。（5）班级组织性3.班级对幼儿成长影响①班级加强了幼儿之间社会性交往②班级促进了幼儿之间相互学习③班级有利于培养幼儿集体观念④班集体使幼儿产生对班级归属感⑤为幼儿提供了表示自我和交流机会⑥为幼儿之间提供了观念共享环境。4.班级管理主要内容①保育工作管理②教育工作管理5.班级管理与指导策略①忽略法②激励法③改变儿童活动方式④讨论法⑤学习冲突处理方式六．阐述题七．应用分析题第十一章幼稚园家庭、小区工作和小学衔接一、填空题1、幼稚园是保教并重机构，以（）为主要活动形式。小学是实施义务教育机构，以（上课）为主要活动形式。2、各国幼小衔接大致能够归纳出三种类型，即（）、（）和（）。3、儿童入学后出现了很多适应性问题，主要表现为（）方面、精神方面和（）方面。4、吸收家长参加幼稚园工作方式主要有（）、（），以及家长参加幼稚园教学工作等。5、幼稚园与家长联络方式方法有（）和（）两种。二、选择题1.由三代人结合而成家庭或由两个以上关键家庭联合而成家庭属于（)

A.关键家庭B.联合家庭C.扩大家庭D.不完整关键家庭

2.由父母和儿女组成家庭结构属于（

）

A.关键家庭B.联合家庭C.扩大家庭D.不完整关键家庭

3.在我国现在家庭结构情况来看（

）

A.联合家庭和扩大家庭逐步增多

B.不完整家庭有降低趋势

C.家庭规模逐步趋于小型化

D.关键家庭降低

4.关于家庭原因与家庭教育关系阐述中，不正确一项是（

）

A.文化程度高家长更能提升家庭教育质量

B.家庭经济是家庭教育必要原因

C.专断、权威家庭气氛不利于孩子心理健康

D.家长久望越高越能对孩子学习起到促进作用

5.“父母是孩子第一任教师”这句话表明了家庭教育（

）特点

A.率先性B.亲密性C.终生性D.生活性

6.关于家庭原因与家庭教育关系阐述中，正确一项是（）

A.家长职业与家庭教育影响之间有必定联络

B.家庭气氛怎样对儿女不会产生影响

C.家长久望越高越能对孩子学习起到促进作用

D.健康、文明生活方式将为良好家庭教育打下基础

7.关于家庭中布置儿童自己天地，不正确说法是（

）

A.应放置儿童玩具B.由家长为其布置和管理

C.儿童天地中物品与儿童活动连接D.放置基本设备

8.对孩子理智爱不包含（

）

A.对孩子各种事物不包办代替B.教孩子学会爱他人

C.对孩子有要求，不一味放纵D.迁就孩子

9.下面哪一句话不能表现父母榜样作用（

）

A.龙生龙，凤生凤B.上梁不正下梁歪

C.父母是孩子镜子D.身教胜过言传

10就家庭结构而言，研究表明，（

）对儿女教育更为有力度

A.扩大家庭B.联合家庭C.不完整家庭D.关键家庭和完整家庭11.小区教育真正发展是在第二次世界大战之后（）A.丹麦B

.英国C.瑞典D.美国12.提前开端计划颁布于（）A.1964年B.1965年C.1966年 D.1967年13.关于小区教育特点，错误说法是()A.是地方与民众办教育一个新教育管理制度B.适应小区需要，服务小区C.小区教育形式多样

D.小区教育面向该小区内青少年及儿童14.美国提前开端计划由受过培训教师对（）提供负责学前教育

A.超常儿童B.低能儿童C.家庭环境不佳儿童D.家庭环境优越儿童15.

美国提前开端计划由（）为主投入资金A.联邦政府及洲政府为主B.小区行政部门为主C.教育行政部门为主D.洲政府为主16.澳大利亚小区教育由（

）主持A.澳洲政府B.小区行政部门C.教育行政部门D.地方政府17.现在我国农村学前教育主要形式是（

）

A.流动幼稚园B.学前班C.巡回辅导班D.儿童游戏场18.我国小区教育活动通常在（）进行

A.街道或居委会B.区委C.幼稚园D.托儿所19.在河北定县开展“平民教育”试验是由我国哪个教育家开展？(

)A.陶行知B.梁漱溟C.晏阳初D.陈鹤琴20.30年代在山东邹平县开展“乡村建设”试验教育家是（

）

A.陶行知B.梁漱溟C.晏阳初D.陈鹤琴21.不属于草原流动幼稚园特色是（）A.流动性B.集中性C.开放性D.封闭性22.