小学英语词汇教学策略研究课题报告

玉泉区百什户民族小学英语骨干教师课题组科研课题资料《小学英语词汇教学策略研究》课题报告一、研究方法1.调查法：对课堂教学现状进行调查、分析、研究，建立课题研究的现实基础。2.并在各实验阶段指导实验工作。3.方面的相关研究内容，进行动态研究。4.的实施策略，并推出一批有推广价值的实施方案和经验。5.单词教学有效性的方法和策略，并探索出有价值的研究经验。二、研究内容（1）根据英语单词本身的基本发音规律归纳总结、选择和开发教学内容。兴趣，提升学生的英语素养。（2）小学英语单词教学的有效性策略研究。1玉泉区百什户民族小学英语骨干教师课题组科研课题资料而让教师和学生更好的互动，提高英语教学有效性。（3）小学英语单词教学中学生学习方式的研究。导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，是较为普遍的，忽视了学生在记忆过程中学习方式的研究，即如何和创新的过程。当然，由于学生年龄特点及学习心理等因素的影响，主动参与英语单词记忆的活动，我们将按英语课程标准的学段划分，并不是权威的讲授者。（4）提高小学生单词拼读能力的研究。索，以迎合小学生性格心理特征为起点，致力寻求适合小学生心理、析和研究英语教学过程单词有效，快速记忆的可行性和主要实施方2玉泉区百什户民族小学英语骨干教师课题组科研课题资料道路。（5）单词教学活动设计及实施的评价。《英语课程标准》提出了新的英语学习评价理念。该理念指出：体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力下小学单词教学活动设计的评价体系。三、课题研究的阶段性成果（一）创设了和谐、宽松的学习氛围情境和思维的台阶，真正实现了教为主导，学为主体，个性发展和全体性，充分展示了自己的才华，使自己的潜能得到了充分的开发，整个教学过程真正体现了以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心”的教学思想，为我校师生营造了一种民主、平等、和谐的教学氛围。（二）提高了学生拼读、识记单词的能力3玉泉区百什户民族小学英语骨干教师课题组科研课题资料发音”的习惯和能力，这时可通过大量的练习来进行强化和巩固。每字母及字母组合，这样正确率通常都会比较高。平时鼓励学生用“音行一些练习和测试，如，给学生提供大量符合规律的生词，让学生用测验等。具体做法如下：（一）引导学生观察、总结英语单词识记的方法规律。途径：（1）抓住时机，培养细心观察的良好习惯。（2）创设情景，让学生自由的、轻松的去发现探索。方法：（1）设置各种单词谜语或游戏。（2）提供各种有关的书籍材料。（二）教学方式，并进行初步教学评价。（1）单位时间单词掌握程度测量。（2）长时记忆效果测试。（3）灵活运用综合测试。途径：（1）组织学生参加各种单词识记活动，增强单词记忆的意识。（2）开展自我评价的机制，有效测量单词掌握程度。4玉泉区百什户民族小学英语骨干教师课题组科研课题资料方法：（1）建立评价体系与标准（2）实践操作与检验（3）总结反馈（三）语教学单词教学方式。（1因材施教）（2）激励制度（对攻克难关、有所提高的学生给与肯定与表扬）途径：（1）充分发挥竞争机制的积极作用（2）引导学生超越自我，不断拓展进步方法：（1）运用多媒体课件形象展示（2）开展英语单词竞赛，总结学习成效读，长时间地坚持，他们由胆怯到自信，逐步掌握了英语单词的拼写规律，为进一步学习打下了良好的基础。（三）在学习中张显了学生的个性1、培养了教师、学生的合作意识与集体观念成员的学习负责，体现出人人为我，我为人人的意识要求。可以使学成和巩固产生积极的影响。2、培养学生的竞争意识和创新能力。5玉泉区百什户民族小学英语骨干教师课题组科研课题资料的能力。从传统教学的仅要求学生“学会”到要求学生“会学”的一（四）为教师提高素质搭建了舞台。在优化课堂教学上，教师教学以新课程理念为切入口，借助“活动”来展开教学过程，让学生在活动中学习。根据字母的发音规则来拼读、记忆单词这种教学方式。充分体现了以学生为中心，以能力为中心的质量观，以活动为中心的发展观。在我们的课堂教学中，师生考虑，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟。四、课题研究存在的问题和努力方向1、存在的问题索尝试，同时也面临着许多的困难。比如在研究课中，人人都能把词语言，确实需要不断地重复，可在实际教学中，没有这么多的时间留难，找到训练的突破口，把词汇有效教学进行到底。反思这一年多的研究过程,我们取得了一定的成果,同时也发现研究中还存在着一些问题,主要表现在:（1）课题研究活动还带有强制性质,难以成为教师和自觉行为。6玉泉区百什户民族小学英语骨干教师课题组科研课题资料课题研究还只停留在较为浅显的层次,还只是一些零散的经验,未能建立完整的体系。（2,但对对策的研究还有欠缺。（3,对学习活动中如何改变学生的学习方式的研究尚不够深入。(4）教师的教学理念,,教研能力有待进一步提高.(5）收集的有效个案和无效个案缺乏典型性.(6）教学论文的质量和数量有待提高.2、努力方向（1）继续加大学习力度，不断优化实验教师队伍的素质，争取研究工作少走弯路。（2）深入进行课题实验，鼓励课题组教师大胆实验，在课堂教学中充分体现学生的主体