大班音乐苹果丰收教案反思

大班音乐苹果丰收教案反思1、大班音乐苹果丰收教案反思

活动目标：

1.指导幼儿熟识三种节奏型：︱ⅩⅩⅩⅩ︱、∣Ⅹ—Ⅹ—∣、∣Ⅹ———∣。

2.学习看图谱用身体动作表现乐曲的节奏。

3.尝试看指挥用乐器演奏。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

三种节奏型、节奏及身体动作图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。

活动过程：

一、激趣导入

1.小朋友们，今日，教师给大家带来了三位小客人，咱们看看他们是谁。

2.出示三种节奏型让幼儿熟悉，并用嘴巴和小手拍一拍，所以说他们的节奏。

二、出示节奏图谱，引导幼儿听音乐，用身体动作看图谱表现节奏

1.这三种节奏型很淘气，他们就藏在这首好听的乐曲里，我们把他们找出来(出示节奏图谱)

2.引导幼儿找一找每种节奏型消失了几次。

3.引导幼儿整体用小手拍出节奏，再用身体动作整体打一遍节奏。

4.用身体动作分声部听音乐打出整首乐曲的节奏。

三、尝试用乐器演奏乐曲并学习看指挥。

四、交换乐器演奏，活动完毕

活动反思：

《苹果丰收》是幼儿园大班上学期的一首打击乐曲目，这首乐曲旋律美丽，悦耳，表现了人们在丰收的果园里载歌载舞的欢快场景。

在上课之前，我就感觉到有很大的压力，特殊的困惑，不知道该如何去上这一节课，更别说是上好了。由于之前所看到的打击乐课对于我们的孩子来说实在是有些难，而且没有一点趣味性，那样的模式对于我来说也实在是有些不知所措，不知道该如何做才好，在我个人来说是没有信念以那样的形式上好这节打击乐课的，由于无论是孩子还是我自己都是一个新手，而且对于刚上大班的孩子来说，假如一点趣味也没有的话，他们的留意力靠什么来吸引呢?由于单纯的打击乐器是很枯燥、很乏味的，所以我的压力很大。活动中依据自己的设计和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感觉到特殊的轻松，在课堂上，孩子们的表现也很好，我也很轻松的就把教学目标完成了。

2、大班音乐活动葡萄丰收了教案反思

活动目标：

1、学跳舞蹈“葡萄丰收”，进一步稳固垫步，体验和表现新疆舞蹈挺立的姿势和诙谐的风格。

2、学习如何从“臂测”过渡到“目测”的方法来学会“S”形穿插的队形变换。

3、在“葡萄搭架”的表演中体验坚持的乐趣，在猜想舞伴活动中体验尝试推想及与新舞伴共同舞蹈的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、体验唱歌活动带来的愉悦。

活动预备：

录音音乐磁带录音机

活动过程：

一：教师谈话，引入课题。

教师出示图片葡萄，今年的葡萄大丰收了，这么多的葡萄在一起，快乐的跳起舞来了。

二：幼儿站成大圆圈，学习舞蹈的根本动作。

1、教师唱谱幼儿随音乐复习垫补及手腕转动。

2、幼儿单圈变双圈，男孩在内圈，并转身面对女孩，(随乐)练习舞蹈根本动作。

三：女孩在教师的指导下，学习“S”形穿插的队形变化。

1、男孩在面对圈里拉手成“葡萄架”，教师示范钻“葡萄架”。

2、女孩面对圈上站立，按瞬时针方向，在男孩搭成的“葡萄架”下进展“S”形穿插。

3、男孩原地蹲下，女孩探究摘葡萄动作。

4、教师唱歌谱，女孩练习钻葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看该钻葡萄架的第一个空间，然后随乐钻一次葡萄架，摘一次葡萄。5、随乐练习“S”形穿插的队形变化。

四：学习垫步看朋友动作。

1、教师唱歌谱，男孩垫步转身，女孩原地垫步。

2、随音乐练习垫步看朋友的动作，留意眼神自然沟通。

3、随音乐练习舞蹈1——2遍。

4、男孩、女孩交换角色，男孩学习“S”穿插的队形变化。教师引导幼儿探究内外圈交换位置的方法。我们可以猜一猜，谁是我们的新舞伴，再随乐舞蹈。

活动反思：

通过这个活动，幼儿在对乐句和乐曲构造的熟悉、动作的创编和表演、乐曲的听辩、语言的表达和沟通以及自主学习方面都能获得较多的阅历。

3、大班音乐活动教案：苹果丰收教案(附教学反思)

活动目标：

1.指导幼儿熟识三种节奏型：︱ⅩⅩⅩⅩ︱、∣Ⅹ—Ⅹ—∣、∣Ⅹ———∣。

2.学习看图谱用身体动作表现乐曲的节奏。

3.尝试看指挥用乐器演奏。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

三种节奏型、节奏及身体动作图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。

活动过程：

一、激趣导入

1.小朋友们，今日，教师给大家带来了三位小客人，咱们看看他们是谁。

2.出示三种节奏型让幼儿熟悉，并用嘴巴和小手拍一拍，所以说他们的节奏。

二、出示节奏图谱，引导幼儿听音乐，用身体动作看图谱表现节奏

1.这三种节奏型很淘气，他们就藏在这首好听的乐曲里，我们把他们找出来(出示节奏图谱)

2.引导幼儿找一找每种节奏型消失了几次。

3.引导幼儿整体用小手拍出节奏，再用身体动作整体打一遍节奏。

4.用身体动作分声部听音乐打出整首乐曲的节奏。

三、尝试用乐器演奏乐曲并学习看指挥。

四、交换乐器演奏，活动完毕

活动反思：

《苹果丰收》是幼儿园大班上学期的一首打击乐曲目，这首乐曲旋律美丽，悦耳，表现了人们在丰收的果园里载歌载舞的欢快场景。

在上课之前，我就感觉到有很大的压力，特殊的困惑，不知道该如何去上这一节课，更别说是上好了。由于之前所看到的打击乐课对于我们的孩子来说实在是有些难，而且没有一点趣味性，那样的模式对于我来说也实在是有些不知所措，不知道该如何做才好，在我个人来说是没有信念以那样的形式上好这节打击乐课的，由于无论是孩子还是我自己都是一个新手，而且对于刚上大班的孩子来说，假如一点趣味也没有的话，他们的留意力靠什么来吸引呢?由于单纯的打击乐器是很枯燥、很乏味的，所以我的压力很大。活动中依据自己的设计和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感觉到特殊的轻松，在课堂上，孩子们的表现也很好，我也很轻松的就把教学目标完成了。

4、大班主题活动教案：丰收的秋天教案(附教学反思)

设计背景

秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，自然界的万事万物都有着很多的变化，叶子变黄了，果子熟了……。而这些自然界的变化也正是训练引导孩子的良好时机。利用这个时机我组织孩子进展了一次野外活动——秋游,我园是一所县幼儿园，地处县镇、农村交界处，有很多得天独厚的自然和社会条件。带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次农夫伯伯丰收时的劳碌，体会一下农夫伯伯丰收的喜悦，感受农田里面真“喧闹”。同时这次秋游幼儿还收集了秋天的各种种子，体验了集体活动的欢乐。

活动目标

1、感受诗歌布满情趣、形象化的语言，理解诗歌内容并愿意学讲诗歌中美丽的词句。

2、愿意倾听并学习词语。发音较精确。

3、能够宁静入神地倾听，提高观赏诗歌的力量。

4、知道秋天是丰收季节，增进对大自然的宠爱之情。

5、体验明显的季节特征。

教学重点难点

教学重点

会读说词语“小麦、玉米、棉花、石榴”，并发音正确。

教学难点

朗读诗歌并理解其内容。

活动预备

1、学问阅历：已实地感受过秋天农夫丰收的情景，并争论过。

2、资料预备：

(1)幼儿用书《语言》，儿歌挂图一张。

(2)儿歌录音带，录音机，VCD及相关碟片。

(3)农作物“小麦、玉米、棉花、石榴”等词语卡片以及实物。

活动过程

一、激发兴趣，回忆秋游活动的情景。

教师一边指着桌面上孩子们秋游时收集的种子，一边说：

1、“你们看桌子上都有什么呀?”幼儿——小麦、玉米、黄豆、水稻等。

2、“这些都是哪里来的?”幼儿——是上次秋游时收集的。

3、“原来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有那些果实啊?”幼儿——各种水果(石榴)和种子。

二、观赏挂图，初步识儿歌。

1、教师：“现在，让我们一起来听听，这首儿歌中都有哪些果实?”

教师朗读一遍儿歌，幼儿倾听，答复教师的提问。

2、教师：“刚刚你们都听到儿歌中有哪些果实?”(小麦、玉米、棉花、石榴)

3、教师出示儿歌挂图。

教师边指着挂图，边朗读儿歌，帮忙幼儿进一步稳固。

教师：

(1)“请小朋友说说秋天到了哪些地方?”(麦田、棉花地、玉米地，果园)

(2)“请小朋友一起来玩接字成句嬉戏(教师读出前四个字，幼儿接着读出剩下的字)。“秋天到，秋天到,小麦弟弟笑弯了(腰)，玉米爷爷(点点头);石榴姐姐涨红了(脸)，棉花奶奶(哈哈笑)。”

三、师生共同小结

1、师幼一起朗读儿歌，感受丰收的劳碌与喜悦。(农田里面真喧闹)

2、表演丰收的秋天

教师：“小朋友朗读的这么好听，现在让我们放松一下，把诗歌表演出来。”(幼儿分角色表演)

四、扩展延长

1、给家长一封信，让家长协作，供应各种渠道，让幼儿收集更多的果实，进一步理解主题“丰收的秋天”。

2、常常进展一些户外活动，让孩子描述自己的感受。

3、仿编儿歌。

教学反思

大班语言活动《丰收的秋天》，重点是学会朗读儿歌，难点是尝试依据儿歌的句式构造，用绘画以及叙述的方式仿编儿歌，并愿意在集风光前有表情地朗读儿歌。我设计了一套图文并茂的教具，并为这首儿歌配了美丽的音乐。

活动开头我提问导入，我问小朋友：上次秋游我们一起体验了丰收的喜悦，收集了很多果实。我又问，那秋天除了我们收集到的这些果实还有那些果实?这个问题是发散小朋友的思维。等小朋友说出了更多的果实，我再把小朋友的答复编成了一首儿歌《丰收的的秋天》。我请孩子们说说你听到儿歌里是怎么说的，当孩子们答复出儿歌中的话时，我出示相应的图片，孩子们边看挂图边朗读儿歌，一会儿就学会了，把握的很好，重点得到了突破。

接下来的一个环节是请小朋友依据儿歌的句式构造仿编儿歌了，我提问：“玉米爷爷点点头，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同样仿编一句”。可是小朋友的答复都是很简洁的一句话，根本就不象儿歌，朗读的时候也没有原来的儿歌美丽。我想：可能这样空手仿编儿歌对大班的小朋友有肯定的难度。

于是，我重新调整了设计的方案，在最终的仿编儿歌处改成先观看再仿编，我打算先给每个幼儿看一些秋天各种果实的图画，依据儿歌句式构造分成四段，要求幼儿在空的地方添上物体和称谓及形容词，然后再用四句好听的话说出来，这样就是一首完整的儿歌。我试用我修改的方式进展教学，结果效果很好，难点处也突破了。

通过此课的教学，我觉得有时候教师在设计活动的时，自己想想真的挺简洁的，但孩子做起来就比拟难，我想在以后设计活动的时候肯定要更加慎重，不单要备教案，还要备幼儿，充分考虑幼儿的年龄特点。

5、大班音乐观赏苹果树找医生教案反思

活动目标：

1、依据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。

2、学习有节奏的捉虫，愿意用动作来表现对其次段乐曲的感受。

3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。

活动重点：通过动作表演，理解三段乐曲的含义。

活动难点：把握其次段的跳音局部。

活动预备：

1、事前听过故事。

2、活动前帮忙幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动“啄木鸟”。

3、课件一份。

4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。

活动过程：

一、引题，听音乐做律动“啄木鸟”进活动室。

师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢?(幼儿答复)现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。(听音乐做各种鸟飞进教室)

二、观赏乐曲《啄木鸟》

1、完整观赏三段体的音乐

师：有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开头给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的?

(幼儿观赏课件一遍)

师：这首乐曲讲了一件什么事?刚刚啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗?这首乐曲的名字叫《啄木鸟》，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化?

(幼儿观赏课件其次段)

提问：谁来告知我这首乐曲有些什么变化?是怎么变化的?可以分几段?每段都讲了什么事?

小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。

其次段乐曲节奏跳动，表示啄木鸟在捉虫子。

第三段乐曲抒情美丽，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。

师：我们再来听听是不是这样的。(幼儿观赏课件第三遍)

2、观赏第一段乐曲

师：听了第一段音乐你会用什么动作来表示?为什么用这个动作?我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。(幼儿听音乐做动作)

小结：有的小朋友把自己想象成果树，长虫子身上很难过，我们来学一学。

3、观赏其次段乐曲

(1)通过提问鼓舞幼儿想出各种不同的捉虫子动作。

师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的?(幼儿观赏其次段)

(2)通过图片把握其次段的跳音。

师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞?我们捉虫子时要看假如树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次;假如一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。

(教师唱其次段，幼儿看图片做动作)

(3)听音乐表演其次段

啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。

(幼儿听音乐表演)

4、观赏第三段音乐(先播放音乐)

师：苹果树有什么变化?啄木鸟心里觉得怎么样?大家一起选一个自己喜爱的角色表演一下。

(幼儿表演)

三、为三段音乐合作创编不同的表演动作

1、第一次创编能依据音乐自由的创编

师：小朋友想不想来表演?请你边听音乐边把你想到的事表演出来。

(幼儿表演一遍)

2、其次次创编鼓舞幼儿合作表演

提问：刚刚你表演了谁?你为谁捉虫子了?

小结：有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟，还可以找好朋友合作来表演。教师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己装扮成什么。

(幼儿听音乐合作创编)

3、鼓舞幼儿多人合作进展表演

四、幼儿学啄木鸟飞出教室

师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可快乐了，可是李子树也生病了，我们快去检查一下吧。

活动反思：

《啄木鸟》是一篇看图学文，课文右边是图，画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。由于啄木鸟专吃树上的害虫，捉虫的本事很大，素有森林“医生”之称，所以课文采纳拟人的手法，把啄木鸟人格化为特地给老树治病的医生，详细描写他是怎样给老树治好病的。课文其次幅图展现了老树的病治好后，又长出茂盛的绿叶，可见啄木鸟“治病”的本事之高。

教学本课时，我先指导学生认真看图，观看树的颜色的不同，再观看啄木鸟的样子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，锐利的爪子。让学生通过看图明白，老树生病了，啄木鸟正在给老树治病，后来老树的病治好了，长出了新叶子。再让学生自读课文，思索：啄木鸟是怎样给老树治病的?让学生针对这个问题绽开争论，并想象他治病的样子。学生很快找到了其次自然的内容来解答这个问题，我随之又提出了一个问题：啄木鸟为什么要给老树治病呢?学生连声答复：“它喜爱吃虫子。”我说：“是的，啄木鸟不仅救了树木，又让自己得到了美味，真是一举双得。”我紧接着让学生说说哪些是一举双得的事情，让学生明白，帮忙别人欢乐了自己、熬炼了自己，又解决了别人的困难，这也是一种幸福。

6、大班音乐苹果丰收教案反思

活动目标：

1.指导幼儿熟识三种节奏型：︱ⅩⅩⅩⅩ︱、∣Ⅹ—Ⅹ—∣、∣Ⅹ———∣。

2.学习看图谱用身体动作表现乐曲的节奏。

3.尝试看指挥用乐器演奏。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

三种节奏型、节奏及身体动作图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。

活动过程：

一、激趣导入

1.小朋友们，今日，教师给大家带来了三位小客人，咱们看看他们是谁。

2.出示三种节奏型让幼儿熟悉，并用嘴巴和小手拍一拍，所以说他们的节奏。

二、出示节奏图谱，[屈.教师.教案网出处]引导幼儿听音乐，用身体动作看图谱表现节奏

1.这三种节奏型很淘气，他们就藏在这首好听的乐曲里，我们把他们找出来(出示节奏图谱)

2.引导幼儿找一找每种节奏型消失了几次。

3.引导幼儿整体用小手拍出节奏，再用身体动作整体打一遍节奏。

4.用身体动作分声部听音乐打出整首乐曲的节奏。

三、尝试用乐器演奏乐曲并学习看指挥。

四、交换乐器演奏，活动完毕

活动反思：

《苹果丰收》是幼儿园大班上学期的一首打击乐曲目，这首乐曲旋律美丽，悦耳，表现了人们在丰收的果园里载歌载舞的欢快场景。

在上课之前，我就感觉到有很大的压力，特殊的困惑，不知道该如何去上这一节课，更别说是上好了。由于之前所看到的打击乐课对于我们的孩子来说实在是有些难，而且没有一点趣味性，那样的模式对于我来说也实在是有些不知所措，不知道该如何做才好，在我个人来说是没有信念以那样的形式上好这节打击乐课的，由于无论是孩子还是我自己都是一个新手，而且对于刚上大班的孩子来说，假如一点趣味也没有的话，他们的留意力靠什么来吸引呢?由于单纯的打击乐器是很枯燥、很乏味的，所以我的压力很大。活动中依据自己的设计和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感觉到特殊的轻松，在课堂上，孩子们的表现也很好，我也很轻松的就把教学目标完成了

7、大班音乐教案：大班音乐教案(附教学反思)

(一)活动预备

我运用律动去安定幼儿的心情，演唱歌曲《我的好妈妈》：

(二)利用多媒体教学(电视机、音碟机、U盘)帮助并提问的形式，导入主题

运用多媒体动画，让幼儿观看画面并能表达、感受妈妈的辛苦。

(三)发挥幼儿的想象力

通过幼儿对唱词的理解，用自己最美丽的动作来表达对妈妈的爱，让幼儿在音乐声中尽情展现，把美妙的情感释放出来。

(四)利用谈话，使幼儿进一步产生对妈妈的感谢之情。

为妈妈唱一首歌或说几句祝愿的话，亲亲妈妈、抱抱妈妈等方式表达对妈妈的爱。

幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动：红花献给好妈妈

一、活动内容：

“三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。

二、活动目标：

1、了解“三八节”，通过亲子活动，让幼儿知道妈妈哺育了我们，妈妈为我们的成长付出了辛苦的劳动。

2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中，体验给妈妈，奶奶过节是一件很有意义的事。

3、增进孩子与妈妈，奶奶之间的亲情，共享天伦之乐。

三、活动预备：

1、发放“告家长书”，让家长了解“三八”妇女节活动流程。

3、布置好活动场地、家长座位。