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文档简介

幼儿园大班健康领域《舌头本领大》教案【活动目标】

1、通过观看，了解舌头的形状特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比拟、争论中了解舌头的作用。

3、引导幼儿熟悉在生活中该怎样爱护自己的舌头。

活动预备

1、课件：图片-舌头

2、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、咸）

活动过程

一、导入，引出主题

1、图片：舌头

教师：看看图片上是什么？

2、提问：你有没有观看过自己的舌头呢？

二、熟悉舌头各局部的名称及部位

1、请幼儿每人拿一面小镜子，观看自己的舌头。

2、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

3、观看一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

4、出示图片：舌头

教师依据图片讲解舌头：

舌头后面连着喉咙的局部叫“舌根”，舌根的前面局部叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，

舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

三、了解舌头的作用

1、让幼儿试试舌头不动，还能不能说话。

2、舌头除了能帮忙我们说话，还有什么作用？（幼儿争论）

3、幼儿用吸管品尝各种调味品

提问：

你尝到了什么味道？是谁帮忙你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？

出示图片：舌头

教师：由于

舌背上有很多小小的味蕾，这些味蕾对味道特殊敏感。

4、结合图片，比拟舌头的异同。

教师指导并引导幼儿争论：为什么有的小朋友的舌苔会特殊重？

教师：由于舌头是反映身体状况的一个标志。）

我们的舌头不仅能帮忙我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的安康状况，舌头的作用真大。

四、争论如何爱护舌头

1、假如舌头生病了或受伤了，我们肯定会觉得很苦痛，那应当怎样爱护自己的舌头呢？

2、幼儿争论。

3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要当心，

不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头

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