数学的毕业论文答辩

第页共页数学的毕业论文辩论数学的毕业论文辩论同学们在准备好自述稿的时候，还应该掌握好辩论的技巧，让自己有备无患。数学毕业论文辩论自述范文尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家上午好!我是202_学前的李燕，我的毕业论文题目是《浅谈幼儿数学学习兴趣的培养》。我的指导老师是曾老师，在我论文写作期间，曾老师给予了悉心的指导，这才使得我的论文可以如期的顺利完成。在此，我向曾老师表示衷心的感谢。下面，我将这次论文的任务，目的，意义，所选用的资料文献，写作根本思路，以及文章中我个人的一些新的观点与理解向各位老师作汇报：这次论文的主要任务是仔细搜集有关当前幼儿数学教育和幼儿数学学习兴趣培养方面的资料，运用所学的学前心理学、学前教育学、幼儿数学教育等理论，结合自身幼儿教育理论对当前幼儿数学学习兴趣培养过程中存在的主要问题和幼儿数学学习兴趣培养的策略方面的资料，写出一篇符合学士学位论文质量的文章。我选择《浅谈幼儿数学学习兴趣的培养》这一课题进展研究原因在于，我所去过的几所幼儿园中，幼儿数学学习现状并不尽人如意。集中教学中，幼儿的数学学习兴致并不高，情绪不愉悦。皮亚杰曾经说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣，兴趣是点燃智慧的火种。”试想，幼儿早期的数学学习兴趣开发慢了一步，学习兴趣都没有了，又怎能做到让幼儿如今或者是将来的全面开展呢?因此，我选择《浅谈幼儿数学学习兴趣的培养》的意义在于：有助于幼儿更好地适应下一阶段的`学习。培养幼儿的好奇心，探究欲。激发幼儿思维的主动性，最终培养幼儿的学习兴趣。而我选用的资料主要有黄谨编写的学前儿童数学教育，张俊编写的幼儿园数学教育等文献，还在网上也搜集了一些资料。详细来说，我的论文是由幼儿数学学习兴趣培养的意义，幼儿数学学习兴趣培养过程中存在的问题，幼儿数学学习兴趣培养的策略这三局部构成的。第一局部由学习兴趣的含义，幼儿学习兴趣的特点，幼儿数学学习兴趣培养的意义构成。第二局部主要写了四个方面的问题，家长方面，幼儿园方面，幼儿园老师方面，幼儿自身开展所带来的问题。第三局部主要从四个方面着手，1是让幼儿在游戏操作中培养起对数学的学习兴趣。2是让幼儿在自我发现中培养起对数学的学习兴趣。3是幼儿老师通过讲解演示来进步幼儿数学的学习兴趣。4是融入美术元素来进步幼儿数学的学习兴趣。通过本次的论文写作，一方面使我掌握了论文写作方面相关的技巧，另一方面也使我在培养育儿数学学习兴趣这一课题上有了新的认识与理解。但是由于我自身存在的知识储藏方面的缺陷，使得文章中的相关论点还不够成熟，甚至存在错误观点的情形。对此，我热切希望可以得到各位老师的指导。谢谢!如何进展毕业辩论一、应充分认识毕业辩论的作用1、毕业辩论是审核学员毕业作业真实性程度的有效途经。2、毕业辩论是考察掌握知识深度、广度的重要手段。3、毕业辩论是审查毕业作业工作质量的重要一环，也是让社会各个检查毕业学员质量的极好时机。4、毕业辩论也是学员本人一生中富有启迪意义的、难得的一次综合性、全面性的应查与锻炼时机。二、应充分做好毕业辩论前的准备1、精神准备正确估计自己，克制盲目的自矜或自卑，树立自信心。自信是成功的关键因素，同时还要进展心理上的自我调节，克制茫然、紧张、害怕等心理，发挥出口头表达应有的程度。辩论时能否正常发挥或超常发挥程度，除了以下几个方面的准备工作做得好不好起作用以外，心理素质的好坏也不容小瞅。2、知识准备经自己的毕业作业为中心，深化进展纵横考察发现问题、考虑问题、解决问题。可以通过向有关专家、老师或同学请教。请他们模拟提问，也可自我提出假设干个问题，反复推敲与考虑毕业作业论点是否正确?论据是否充分可靠?论证是否有力?文章内容逻辑联络是否严密?概念表述是否准确?在涉及到经济问题的某些新的概念时，更要认真推敲它的内涵与外延，这往往是老师提问的要点。还要认真推敲毕业作业的文体，不同的文体有不同的特点。例如，老师会提出这样的问题：“请你谈谈可行性研究与调查报告两种文体的异同点，你的文章为什么选用可行性研究这一文体?”毕业辩论前，对自己毕业作业中的弱点问题，要做到心中有数，在思想上和材料上加以准备。这是因为老师往往会对毕业作业中的主要弱点发出提问，如有准备，那么既能对提出的问题进展举例论证，又能深化阐述，从而能在一定程度上弥补毕业作业的缺乏。3、应辩才能的准备有意识地训练自己的应辩才能，积累临场经历。只有做到临场不慌，头脑冷静，慎重而不拘谨，大胆而又沉着，才能发挥出自己的程度，要看到自己在撰写毕业作业过程中，在选题、构思、搜集资料、制作卡片、拟写初稿、修改定稿等方面是花了很大功夫的。要自信在自己新研究的范围内，老师提出的问题根本上都能答出。所以对教老师的提问，要充满信心地以流畅的语言来答复。假如在辩论过程中“一旦卡住了”怎么办?或“万一答不出什么”怎么办?正确的做法是：不慌张，沉着冷静，理出头绪，可以请老师给出一点考虑的时间。不要“强不知以为知”，不要急于说而又说不清，吞吞吐吐反而影响效果。实在答不出，可以虚心向老师表示，对此问题没有搞清楚，今后补上一课或向老师明示等等，使自己在辩论中始终保持良好的心理状态，一定能充分发挥自己应有的程度。4、参考资料的准备建议学员在辩论时，应带好毕业作业写作过程中的有关参考资料，这样不仅在准备老师提出的问题答案时能有所参考，免得到时搜肠括肚想不出正确辩论，同时在心理上也能起到镇静作用，这一点非常重要。三、毕业辩论的程序辩论一般由3--5位本专业的老师或专家主持，每位学员均有一位主辩论老师或专家，其余24位副辩论老师或专家协同。辩论前，辩论老师或专家均已仔细审阅过参加辩论学员的毕业作业，并对每一篇作业该提出的问题作了充分的酝酿。每位学员的整体辩论时间一般控制在3040分钟内完成。学员的辩论顺序如下：1、学员自我介绍。主要内容：专业、姓名、毕业作业的题目、指导老师是哪一位?2、学员对所撰写的毕业作业进展简单的介绍。介绍的内容为：(1)为什么要选择这一课题，有何意义(选题意义)?动机是什么?(2)你是如何构思的，中心思想是什么?从哪几个方面进展阐述?如何阐述?对毕业作业的主要内容作一简要说明。(3)参阅了哪些资料?请教了什么人?(4)对自己的毕业作业是如何评价的?需要注意的是：由于辩论前老师已认真审阅了你的毕业作业，因此在介绍或说明时，切不可巨细不分，面面俱到，反复赘述作业的内容。介绍的时间一般控制在5分钟左右。3、主辩论老师提出问题学员介绍完毕业作业之后,主辩论老师应对此篇作业整体情况作一简单评价,并根据辩论前针对该学员的毕业作业所拟定的问题，向辩论学员提问，也可以在辩论过程中即席提出一些问题.提问内容应在毕业作业选题范围内，一般所提问题为4个，学员答复3个，前2个为必答题，后2个选答1个，当然其他辩论老师认为需要也可以要求学员答复超过