英语人教版三年级上册unit4weloveanimal

小学英语三年级上册我们爱动物教学设计草海镇中心小学李汝云教学年级：三年级教材版本： 小学英语册数：三年级上级册课题名称：eloean 第l三课时授课时间：40分钟一．学生分析本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如do、atone等。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望，动物本身就是学生喜闻乐见的事物，我抓住这一有利因素，让学生熟悉并喜爱这些动物，加强环保意识。二．教材分析.Let?slearn本部分是本册书nteloean的第三课时，课前学生已学习动物名称：ra tandaone会说及表示赞美的词语 eroolreat等。.Let?sdo本部分是为了巩固Let'slearn部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物形体特征最逼真，学的动物声音最像。三.教学目标能力目标：听懂会说动物名称单词panda,elephant,bird,tigei;monkey.zoo.能听说认读一些常见的动物单词并能用英语介绍这些小动物。.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。情感目标：培养学生爱护动物、保护动物的意识。四．教学策略「本课采用的教学方法有：直观教学法情景教学法.采用课件辅助教学。充分利用课件，为学生提供大量的与课本所学内容相关的图片、卡通动画、故事等素材，创设真实的情景，拓展课文内容，开拓学生视野，让学生的视觉及听觉产生全新的体验，从而激发学生说的欲望。.课前准备教师准备可爱的动物简笔画，准备多媒体课件、单词卡片、动物头饰、大红萝卜道具。学生准备玩具小动物或头饰若干个。五．教学过程amu()eetalk分钟) GoodmorningclasGsoodmorning,fangtin Hello,Howareyou?---Hi-,I’mfine,thankyou.Andyou? Verywell,thankyou.()播放歌曲eddyea(要求学生边唱边舞，营造一个欢乐活泼的英语气氛。)(3分钟)(3)播放多媒体课件老师以故事形式引导说：我们将开一个动物a土有哪些小动物来到了我们at的现场呢？一只只动物从不同方位出现在画面上，它们来到了晚会现场。学生再次认读动物单词(设计意图：根据学生好表现的心理，一步一步循序渐进，层层深入，由易到难地从本课单词迁移到课外内容，既激发了学生的学习兴趣，又丰富了课堂内容。()eentation(1分钟)教师出示动物简笔画，让学生认，谁会读出它的英语名称谁把它贴在黑板上，又拿出单词卡片让学生贴在相应的简笔画下面，在这样活跃的气氛中有效的复习了已学的内容，又能自然的过度到下一环节的学习。（在熟知的语言中呈现单词，在真实的情境中交际，避免了枯燥无意义的机械重复，使课堂生动、鲜活、富有生活情趣。）呈现新课't 的学习教师播放 t a部分的课件，让学生跟着说，注意模仿语音正确老师出示大象的简笔画叫学生跟读，又教学生读，谁读的好就叫谁把简笔画贴到黑板上，用同样的方法教完其余的单词。（5）大小声游戏：（2分钟）教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。（设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生进入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。）（6）在学生学完单词后，出示单词卡片，叫学生读，谁会读谁把其贴到相应的简笔画下面，这个活动有助于检验学生的学习情况。（7）贴好之后老师读叫学生把单词卡片和简笔画又从黑板上取下来，这一活动学生较喜欢在积极活跃的气氛中复习巩固，效果很好。（）播放‘do的读音，让学生边跟着读边做动着（）.趣味操练rati（8分钟）让学生拿出准备的玩具或头饰，扮演自己喜爱的动物说：aabirdaabaraarabbitaadog a等第。ada（设计意图：小学生都非常喜爱小动物，且每位学生最喜爱的动物也不同，针对这一生活实际，通过学生戴上自己最喜爱的头饰，介绍自己，提高了学单词的趣味性，使每位学生都跃跃欲“说”，即能寓教于乐。）ooidatidS分钟）（1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说Look！Ihavaerabbit/dog…其他同学说上节课学过的感叹词：oo rrato（2）比一比，看谁模仿的动物叫声最逼真。（3）赛一赛，看谁模仿的动物形体特征最生动。扩展性活动 ddatiiti（5分钟）若干名学生戴上各种小动物的头饰，表演“捉密藏”故事情节。（10）教师播放小动物的声音叫学生猜一猜是哪一个小动物。（5分钟）Hom（work(1)把你知道的动物单词说给家长听。(2)和同伴一起做模仿动物表演。(3小)组合作进行编对话或儿歌。课后反思：本课时教学设计具有以下几个特点：「教师先通过复习已学的动物单词入手，引导学生的学习积极性，激发他们想学习更多动物单词的学习欲望，教师运用生动可爱的动物图片和课件辅助动物单词的教学，可以达到更好的学习效果。 部分，教师先通过形体语言演示等动物的形体，帮助学生更好操练本部分的内容，有助于趣味活动的顺利进行。.本课时主要学习 的单词，其中复习！句型也是教学要点。另外还要求学生能在实际场合中得体运用感叹语等。在 部分的教学中，看谁模仿动物的形体特征及叫声最逼真，使学生的模仿和表演才能得到尽情发挥；在演一演、玩一玩的活动中掌握了本课时的内容。.通过观看 部分的课件，学生整体了解、学习、操练动物单词内容，使用了动物玩具小动物图片，增强了对