小班主题美丽的太阳伞教案反思

小班主题美丽的太阳伞教案反思1、小班主题漂亮的太阳伞教案反思

活动目标：

1.在颜色信号的变化中，分别练习跑、跳、爬、滚的动作，增加反响力量。

2.连续稳固幼儿对颜色的熟悉。

3.体验合作嬉戏的乐趣。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

太阳伞、花朵(红、黄、绿)

活动过程：

一、开头局部：

师：宝宝们，天气真好，我们一起去郊游吧!

1.排队入场。

2.复习《蹦蹦跳》。(最好播放音乐，跟着音乐做操)

二、根本局部：

过渡语：宝宝们，看到我们来郊游了，太阳伞也想和我们一起玩嬉戏，你们欢送吗?那我们和太阳伞打个招呼：太阳伞，你好!

1.说说太阳伞的颜色。

太阳伞问问我们小朋友谁知道它身上有些什么颜色?(个别答复)

还有什么颜色?

2.嬉戏：找朋友。

太阳伞请红花宝宝站到红颜色的旁边。(教师边说边示范)站好后再请另一组。

太阳伞请黄花宝宝站到黄颜色的旁边。

蓝、绿同上……

3.嬉戏：欢快的海洋。

(1)都找到好朋友了，跟好朋友握握手吧。“你好，你好。”

哦，大海上起风了，起风了——

风大了，风大了——

风停了，风停了——。(教师手上掌握力度)

(2)重复嬉戏一次。

(3)红花宝宝，太阳伞邀请你们到太阳伞上跑一跑。来，红花宝宝上来吧。

红花宝宝边说边走：“红花宝宝，不可怕，红花宝宝，跑一跑”。(或者直接重复“红花宝宝，跑一跑”这一句)

外圈的宝宝玩“起风了，——”嬉戏。(同上)

风停了，红花宝宝出来啦!

(4)黄花宝宝，太阳伞邀请你们到太阳伞上爬一爬。来，黄花宝宝上来吧。

黄花宝宝边爬边说：“黄花宝宝，不可怕，黄花宝宝，爬一爬。”

外圈的宝宝玩“起风了，——”嬉戏。(同上)

风停了，黄花宝宝出来啦!

(5)蓝花宝宝，太阳伞邀请你们到太阳伞上滚一滚。来，蓝花宝宝上来吧。

蓝花宝宝边说边走：“蓝花宝宝，真英勇，蓝花宝宝，滚一滚”。

外圈的宝宝玩“起风了，——”嬉戏。(同上)

风停了，蓝花宝宝出来啦!

(6)绿花宝宝，太阳伞邀请你们到太阳伞上跳一跳。来，绿花宝宝上来吧。

绿花宝宝边爬边说：“绿花宝宝，真英勇，绿花宝宝，跳一跳。”

外圈的宝宝玩“起风了，——”嬉戏。(同上)

风停了，绿花宝宝出来啦!

4.嬉戏：顶顶太阳伞。

宝宝们，快乐吗?(快乐)还想玩吗?教师们，一起来吧，把太阳伞撑开来，让我们到伞下去玩玩吧!(跳一跳、顶一顶、蹲一蹲、爬一爬)

视时间长短，嬉戏可重复进展。

三、完毕局部

好累啊，让我们放松一下吧：来，甩甩手臂，甩甩手臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹲一蹲，蹲一蹲。

好累呀，太阳伞也想休息了，跟太阳伞说再见吧!

“太阳伞，再见!”

活动反思：

新《纲要》在中班幼儿安康领域的目标中明确提出：要为幼儿开展多种形式的身体熬炼活动;尝摸索索运用一种器械进展几种不同功能的活动;采纳嬉戏的方式提高幼儿的主动性、乐观性，体验运动带来的欢乐。太阳伞——孩子们相当喜爱的一种体育器械，当孩子们第一次看到这么大、颜色这么艳丽的大伞，孩子们的兴趣和留意点一下子全部被吸引了，能够摸一摸、玩一玩太阳伞对于他们来说是一件很奇怪、很兴奋的事情。同时，通过太阳伞的不同变化，可以满意不同层次幼儿的需要和进展。从而激发孩子自主参加、乐观感受集体活动带来的欢乐颇有感受。

2、小班语言伞儿伞儿撑起来教案反思

活动目标：

1.喜爱念儿歌，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。

2.理解儿歌内容，学习儿歌“伞儿伞儿撑起来“

3.能用动作表现儿歌内容。

4.让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。

5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动预备：

学问阅历的预备：1.以了解动物的行走方式2.有过分类嬉戏的阅历

物质材料的预备：1.电脑课件2.装饰好的小伞一把3.小动物胸饰若干

活动过程：

一、教师出示课件背景图，引出话题。

1.师：看看草地上的小动物?(兔子)他是怎么来的的呀?(跳过来)那我们就叫它“跳跳的朋友“，我们一起来学学小兔跳吧。

2.分别引出小鸟和毛毛虫。

二、设置情景，学习儿歌。

1.教师导入：轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了。哎呀!朋友们快被雨淋湿了怎么办呢?

2.学习儿歌：

(1)师：小朋友都有许多的好方法，看一看谁来帮助了?

(2)出示“雨伞“。听听看伞儿是怎么说的。

教师引出儿歌句式：伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。

师：雨伞请的是什么朋友啊?

(3)集体学习念儿歌：轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了。伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。飞飞的朋友请进来，爬爬的朋友请进来。

(4)学习用动作表示“打雷“、“下雨“、“雨伞“。

(5)学习边做动作边念儿歌。

三、嬉戏“伞儿伞儿撑起来“。

(1)请幼儿带上胸饰看看自己是什么动物。

(2)出示小伞，教师念儿歌幼儿嬉戏。

四、活动完毕。

延长活动：幼儿三三两两自由组合进展拓展嬉戏，小朋友想想看，除了“跳跳“、“飞飞“、“爬爬“的朋友还有什么朋友可以和伞儿做嬉戏?我们一起玩“伞儿伞儿撑起来的嬉戏“。

活动反思：

1、目前在新理念下，教师的困惑是，教师怎么教，孩子怎么学?，这个活动将旧的教材给予了新的内容，表达了教师的一种思索。

2、教学目标定位全都，都是针对孩子，而且准确，符合年龄特点和班级实际进展水平。

3、创设了与教学目标相适应的教学环境，供应了有肯定层次的、可供幼儿实践操作的材料。

4、教学过程中，有机整合了各种训练因素，教学的方法、手段、形式比拟恰当、多样，符合教学内容的需要，较有效地实现了教学目标。

5、教学过程表达了师幼互动，幼儿心情开心，主动参加，且习惯较良好。

6、教师的随即性有所欠缺，当孩子在某处说不出时，可连续启发孩子用自己的阅历来说。

7、教具的使用可直接用长毛绒的玩具。

8、三把伞消失时，可先满意孩子嬉戏的愿望，让他们任凭走，哪怕跳错，在教师的启发下，让孩子自己检验，订正，然后渐渐增加难度。

3、小班主题小花伞教案反思

活动目标：

1.能用简洁的线条图案装饰画伞。

2.激发幼儿帮忙他人的情感。

3.激发幼儿喜爱装饰的美术活动的兴趣。

4.培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

水彩笔，画纸，若干雨伞的图片，音乐伴奏

活动过程：

1.观赏雨伞图片

师：小朋友，今日教师给你们带来了几幅图片，我们一起来看一下是什么?(雨伞)

你们喜爱雨伞吗?(喜爱)教师也很喜爱这些雨伞，我们一起来看一下这些伞是什么颜色的，上面都有什么花纹。

(教师与幼儿一同观赏)

2.雨伞的用途

师：刚刚我们看到了很多美丽的小花伞，你们知道雨伞都有哪些用途吗?

(挡雨，遮太阳，挡风)

师：小朋友真棒，为了嘉奖你们，教师给小朋友讲一个好玩的小故事吧。

3.故事：

春天来了，花儿都开了，外面的风光美丽极了，小熊在家里闷不住了。来到了草地上玩耍。他玩得可快乐了。突然，乌云遮住了太阳，“轰隆隆”打雷了，“嘀哒嘀哒”下起了小雨，小熊什么都没带。眼看就要被雨水淋湿了，我们应当怎样帮忙小熊呀?

(给他送雨衣，给他打伞。。。)

教师小结：小朋友们真聪慧呀，想到了这么多的方法帮忙小熊。我们现在就送给他一把美丽的小雨伞吧。

4.幼儿作画

5.作品分析

师：请几个小朋友上来展现一下自己的作品，说一说送给小熊的是一把什么样的雨伞。

活动完毕：

小结：刚刚小熊看到我们小朋友送给他的雨伞，特殊快乐，要跟我们小朋友说：感谢!小朋友应当怎么说呀?(不用谢)我们小朋友真的很懂礼貌呀。小熊说要带我们一起出去玩，你们快乐吗?走喽，我们跟着小熊一起动身吧。

活动反思：

这节课孩子们很感兴趣，回答下列问题特殊的乐观，小花伞是日常生活中常见的物品，他们都比拟了解，但是没有特意的去观看过伞上的花纹，在我的带着下，孩子们可以仔细的去发觉，雨伞上面的花纹，留意雨伞的颜色，活动进展得很顺当。

最终让孩子们自己作画，装饰小花伞这个环节，他们都很协作，由于欢乐诗画上有画雨伞这节课，画雨伞对他们来说并不难，装饰雨伞比拟新奇，他们之前没有做过，整节课下来，我感觉孩子们完成的还是不错的。在以后的教学过程中，我会总结阅历教训，连续努力的。

4、小班主题活动漂亮的太阳伞教案反思

活动目标：

1.在颜色信号的变化中，分别练习跑、跳、爬、滚的动作，增加反响力量。

2.连续稳固幼儿对颜色的熟悉。

3.体验合作嬉戏的乐趣。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

太阳伞、花朵(红、黄、绿)

活动过程：

一、开头局部：

师：宝宝们，天气真好，我们一起去郊游吧!

1.排队入场。

2.复习《蹦蹦跳》。(最好播放音乐，跟着音乐做操)

二、根本局部：

过渡语：宝宝们，看到我们来郊游了，太阳伞也想和我们一起玩嬉戏，你们欢送吗?那我们和太阳伞打个招呼：太阳伞，你好!

1.说说太阳伞的颜色。

太阳伞问问我们小朋友谁知道它身上有些什么颜色?(个别答复)

还有什么颜色?

2.嬉戏：找朋友。

太阳伞请红花宝宝站到红颜色的旁边。(教师边说边示范)站好后再请另一组。

太阳伞请黄花宝宝站到黄颜色的旁边。

蓝、绿同上……

3.嬉戏：欢快的海洋。

(1)都找到好朋友了，跟好朋友握握手吧。“你好，你好。”

哦，大海上起风了，起风了——

风大了，风大了——

风停了，风停了——。(教师手上掌握力度)

(2)重复嬉戏一次。

(3)红花宝宝，太阳伞邀请你们到太阳伞上跑一跑。来，红花宝宝上来吧。

红花宝宝边说边走：“红花宝宝，不可怕，红花宝宝，跑一跑”。(或者直接重复“红花宝宝，跑一跑”这一句)

外圈的宝宝玩“起风了，——”嬉戏。(同上)

风停了，红花宝宝出来啦!

(4)黄花宝宝，太阳伞邀请你们到太阳伞上爬一爬。来，黄花宝宝上来吧。

黄花宝宝边爬边说：“黄花宝宝，不可怕，黄花宝宝，爬一爬。”

外圈的宝宝玩“起风了，——”嬉戏。(同上)

风停了，黄花宝宝出来啦!

(5)蓝花宝宝，太阳伞邀请你们到太阳伞上滚一滚。来，蓝花宝宝上来吧。

蓝花宝宝边说边走：“蓝花宝宝，真英勇，蓝花宝宝，滚一滚”。

外圈的宝宝玩“起风了，——”嬉戏。(同上)

风停了，蓝花宝宝出来啦!

(6)绿花宝宝，太阳伞邀请你们到太阳伞上跳一跳。来，绿花宝宝上来吧。

绿花宝宝边爬边说：“绿花宝宝，真英勇，绿花宝宝，跳一跳。”

外圈的宝宝玩“起风了，——”嬉戏。(同上)

风停了，绿花宝宝出来啦!

4.嬉戏：顶顶太阳伞。

宝宝们，快乐吗?(快乐)还想玩吗?教师们，一起来吧，把太阳伞撑开来，让我们到伞下去玩玩吧!(跳一跳、顶一顶、蹲一蹲、爬一爬)

视时间长短，嬉戏可重复进展。

三、完毕局部

好累啊，让我们放松一下吧：来，甩甩手臂，甩甩手臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹲一蹲，蹲一蹲。

好累呀，太阳伞也想休息了，跟太阳伞说再见吧!

“太阳伞，再见!”

活动反思：

新《纲要》在中班幼儿安康领域的目标中明确提出：要为幼儿开展多种形式的身体熬炼活动;尝摸索索运用一种器械进展几种不同功能的活动;采纳嬉戏的方式提高幼儿的主动性、乐观性，体验运动带来的欢乐。太阳伞——孩子们相当喜爱的一种体育器械，当孩子们第一次看到这么大、颜色这么艳丽的大伞，孩子们的兴趣和留意点一下子全部被吸引了，能够摸一摸、玩一玩太阳伞对于他们来说是一件很奇怪、很兴奋的事情。同时，通过太阳伞的不同变化，可以满意不同层次幼儿的需要和进展。从而激发孩子自主参加、乐观感受集体活动带来的欢乐颇有感受。

5、小班主题百变的太阳教案反思

活动目标：

1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光线。

2、通过观赏教师的范画、迁移已有的点线阅历，丰富点、线的多样性。

3、感受自由创作的欢乐。

4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。

活动预备：

1、范画：三幅彩色太阳的图片。

2、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄)，每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐。

活动过程：

1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿观赏。

(1)以《小兔子找太阳》的故事导入。

①小兔子找到的太阳是什么样子的?(红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的)②今日，教师找到了三种不同的太阳。请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗?

(2)教师出示三幅图片，引导幼儿观看。

①这三个太阳什么地方不一样?

②它们的光线是什么样子的?像什么呢?

③还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光线呢?

(3)小结：太阳的光线各种各样，可以用点画，也可以用线画，真美丽!

2、教师交代作画要求。

(1)用语言激发幼儿作画的兴趣。小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳?

(2)引导幼儿思索。①今日我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么?②你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光线呢?③你想用什么样的点点(线线)呢?

教师在引导幼儿思索的时候，可以通过追问的方式，如“你想用什么样的点(线)”调动幼儿已有的点、线阅历，为后期的创作打下根底。

3、幼儿绘画，教师指导。

(1)教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光线。

(2)关注个别需要帮忙的幼儿。

4、幼儿自由观赏同伴的作品。

你喜爱哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光线的呀?

活动建议：

1、区角活动

①美术区：供应不同颜色的油泥，让幼儿制作太阳。

②嬉戏区：和幼儿一起玩“太阳伞”的嬉戏。

2、环境创设将两个幼儿的作品背对背粘贴，在画纸的中间填入棉花或其他填充物，做成立体的太阳悬挂在活动室。

3、家园共育

①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小学问。

②家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料，例如一次性纸盘、筷子、吸管等，共同手工制作太阳。

活动反思：

活动中幼儿自始至终都置身于嬉戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，乐观创作。在玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，颜色斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦心情的充分表达，他们充共享受到胜利的喜悦。

6、小班主题活动伞教案反思

活动目标

1.引导幼儿理解故事的主要内容，学说兔宝宝和兔妈妈换伞时的对话。

2.激发幼儿看图讲故事的兴趣。

3.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

4.喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

教学重点、难点

教学重点：学会用礼貌用语，敬重长辈。

教学难点：看图说话。

活动预备

大.小雨伞各一把;图片4张。

活动过程

活动一：嬉戏

1.出示大.小雨伞各一把，问：这是什么?它们有什么不同?

2.谁来帮教师选择一把雨伞?为什么给教师选择大雨伞而不挑小雨伞?

3.请幼儿分别撑一撑这两把伞，感觉上有什么不同?

活动二：看图讲故事

1.引导幼儿观看图一，问：

①图上有谁?

②它的手上拿着什么?

小结：兔妈妈左手撑着大伞，右手拿小伞。走去幼儿园接兔宝宝回家。

2.引导幼儿观看图二，问：

①兔妈妈撑起了什么伞?兔宝宝呢?

②这样可以吗?为什么?

③怎么办?你们有什么好方法?请说说。

小结：兔妈妈撑着小伞，雨水把兔妈妈的衣服淋湿了;兔宝宝撑大伞走也走不动。

3.引导幼儿观看图三：问：

①兔宝宝也想出了一个好方法，你们知道兔宝宝是怎么和妈妈说的呢?(妈妈，请您跟我换一下伞好吗?)

②请个别小朋友扮演兔妈妈和兔宝宝练习换伞的对话。

小结：兔宝宝主动和兔妈妈换小伞。

4.引导幼儿观看图四，问：

你们看看现在怎么样?

小结：兔妈妈撑起大伞带着撑着小伞的兔宝宝高快乐兴回家了。

教学反思

其实，孩子们的想象力比我们大人的还要丰富多彩。多给孩子们制造时机，让他们自我发挥，我们只做他们的引导者.

7、小班主题小狗乖乖小班教案反思

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大