七上地理教学总结

七上地理教学总结七上地理教学总结

七上地理教学总结

又一个学期飞逝,现将本学期工作作简要总结.本学期本人任教七年级3个班地理。在不断的劳碌中,本人始终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事于教学工作。主要从以下几个方面去做.

一、细心备课

仔细慎重的备好每一节课，充分利用多种设备，增加地理学问容量，增加学习地理兴趣。不但要备学生而且备教材备教法，不同的学生，有不同的教学方法。并且，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案,字迹工整,环节具体。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并尽力制作一些好玩教具，课后准时对该课作出总结。二、激情教学

以饱满的热忱走上讲台,以热忱感染学生,以自己的心情带动学生.增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚,活泼,生动,有激情.在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，化繁为简，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，尽量让学生动口动手动脑；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。既点拨优秀,又关注根底较差的同学.在开心中学习地理学问。三、爱心待生

强化训练，每节课都设计有当堂练习，细心批改每个学生的作业，仔细辅导。初一学生对地理教生疏。对一些根底较差的同学，花了许多时间急躁对他们进展辅导。四、互助共处

积极参与各种活动，积极参与每周集备活动。组内互帮互助，共同探讨，共同提高。教学中各个章节的的疑问都积极征求其他教师的意见。同时，多听教师的课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。一个学期的听课到达35节。对于其他教师的课程，也尽量提出自己的意见。

五、效果反应

我所教的班级最多，辅差难度大，但我从不斤斤计较，怨天尤人，经过一段时间的努力，期中考试中几个班有进步。

六、努力方向

1、连续加强根本功的训练，注意课堂效率，做到精讲精练，注意对学生力量的培育。

2、对学生要更多关怀，更多爱心，更多急躁，做学生的朋友。3、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。

时间飞逝,工作连续；一份春华，一份秋实。教育教学工作，是一项永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工，必需准时发觉、讨论和解决学生教育教学工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，做到问心无愧，无怨无悔。

扩展阅读：七年级上册地理教学工作总结

七年级上册地理教学工作总结

本学期我所担当的是七年级的地理教学工作,回忆本学期的工作,

有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结:

一、主要阅历和收获1、课堂教学应以学生为主体

在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动,学生是学习的仆人。只有学生处于积极主动状态,经过仔细的分析、思索,才能体会教材中蕴含的学问,产生探究地理世界的兴趣,理解所学的地理学问,获得相应的力量。在本学期的教学中我注意培育了学生的学习兴趣和愿望,鼓舞他们发觉问题和提出问题,指导他们学会相宜的学习方法,为学生的终身学习打下良好的根底。同时教学时尽量采纳多种教学手段和方法来激发学生兴趣。

重视学生的心理特征讨论,了解他们的学问、力量根底,从实际动身进展教育。同时留意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求,对学习困难的学生,针对他们的详细状况赐予了急躁帮忙,鼓舞他们通过一系列的探究活动去发觉结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生,实行讨论性学习等多种方式,培育他们的制造和探究力量。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成,即地理学问产生和进展的过程等,收到了良好的教学效果。

注意学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境,要求全部

的学生都参与学习过程,并且留意将学问内化为不同的层次,使每个学生都有时机取得胜利。同时,鼓舞学生自由想象,提出各种假设和预见,充分敬重他们的思想观点,使学生敢想敢干,富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为根底。引导学生联系身边的实际进展分析,能够使学生对地理事实获得详细的、明确的熟悉。通过一学期教学,使学生的各方面素养都有了很大的提高。尤其是思索力量、识图力量、分析和解决问题的力量等方面提高快速。

2、在学问爆炸的今日把握学问的多少已经不是最重要的,而如何把握学问才是最重要的,因此教学中注意方法的传授。地理概念和规律是地理学问的核心内容,培育学生关注地理现象,引导其从现象的观看、分析中形成地理概念,学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生兴趣,避开靠单纯机械记忆的方式学习地理,在教学中要留意培育学生的分析概括力量,对重点的概念和规律要使学生学的更好一些,并且充分发挥他们在进展智力、培育力量方面的作用。但是,学问的理解、力量的培育都需要一个过程,不行要求其过高过急。3、重视地理学问的应用。教学中应留意与学生生活实际联系。帮忙学生通过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律,降水的分布,天气预报等等。让学生知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用,增加学习地理的兴趣和信念。4、应通过读图、学生练习和课堂争论等方式培育学生应用地理学问解决简洁问题的力量。在争论中,教师要做必要的讲解。做练习时,要求学生弄清地理事实,独立思索,自己提出解决问题的方法,并

能对所得结果进展分析、推断。

5、考核是教学中不行缺少的环节,是检查教学质量的重要手段,能激发学生的主动性、制造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。

6、适当课后作业帮忙学问稳固。大多数学生能够准时按质按量按时完成教师所布置的作业,但也存在个别学生作业完成不准时质量不高甚至拖沓的状况。今后应注意思想教育,加强辅导,端正局部学生的学习态度。

二、存在问题及改良方法措施

固然,在教学中,也存在着缺乏之处,如学习困难生的转化工作,一节课下来,总觉得原来会的还会,不会的还不会。另外,并不是全部的地理学问都教的有新意,有时内容讲解不敏捷,没有吸引力,致使学生产生厌烦心情。在以后的教学中,努力做到:

1、以学生为主体,留意根底学问教学,调动学生的学习兴趣。2、重视地理概念和规律的教学方法3、重视地理学问的应用