宜川中学考察学习心得

Word第第页宜川中学考察学习心得一、重视学校文化建设

走进宜川中学，首先是各具特色的〔班级〕走廊文化建设。班级名称，班主任寄语，全班〔同学〕集体照，班级制度措施，班级目标，班级荣誉墙，班级之星等。在教学楼墙壁写着：同学不再是接受的容器，而是可燃的火把；同学不再是配角，而是活动的主体；同学不再是书本的奴隶，而是渴求真理的仆人等。学校主教学楼两侧，一侧是老师每日三思。另一侧是同学每日三省。可以说宜川中学主动营造校内物质文化气氛，做处处处有文化，实现润物无声的效果，陶冶了同学的人文素养和人格品质。

二、宜川中学独特的“三环节导学式”教学模式

“三环节导学式教学法”是以“自主学习—商量展现—检测小结”为基本结构框架，以学案为贯穿整个教学过程的载体，通过老师点拨、引导和关心，使同学在使用学案的过程中质疑、选择、分析、综合和概括，实行商量、沟通、展现等形式激发学习的动机与欲望，进而养成自主学习的习惯，并不断优化自主学习方法，提高自主学习力量的教学方式。

三、同学自主管理是自主课堂的有力保障

宜川中学的特点之一是同学自主管理，在学校层面主要是同学值周、考核、同学在每周升旗时进行总结；班级层面主要是志愿者协会，对班级活动、工作进行组织支配、检查、考核、反馈、公布；班级内部主要是小组建设、考核、评比、表彰。在平常的学习〔生活〕中，涉及到点点滴滴，包含纪律、卫生、〔平安〕及班会和社团活动，真正到达了人人有人管、人人有事管的可持续进展之体系。许多老师感慨人家的同学好，认为同学能自主管理学校和班级事务，老师就肯定轻松了。带着这个疑问，我深化宜川中学的班级组中进行了询问，得到的结果是：老师们并没有不管理，而是把同学推到了前台，老师们只是在后台进行策划。这就像每年的春晚，相比起来，演员在前台好像把〔什么〕都做了，其实这台晚会之所以能如此完善，最辛苦的要数幕后的工作人员了，尤其是晚会的策划和导演。让同学上

台很简单，关键是让同学上台后表现得很优秀就难了，老师肯定要细细吩咐，让同学在台下一遍遍练习。因此，提倡同学自主管理，肯定不是把事情和责任全部交给同学去做，然后老师做甩手掌柜，什么都不过问，而是老师指导同学去处理班级的日常事务，熬炼同学组织管理力量和处理大事的力量。在同学遇到解决不了的事情或者是在工作遇到了困惑，需要向老师请教时，老师肯定要坚守在自己的工作岗位上，给同学恰当的指导。同学教育是一项艰苦的工作，历时长，困难多，各种因素冗杂之极。所以，作为老师或者是管理者来讲，都应当将同学作为主体，才符合教育的初衷。在教学过程中，我们不要一味的追求模式，而忽视同学活生生的“人”之本质。我们实行的教学方法，要根据所授内容的评价标准来定夺，依据实情拟定相应的策略，使同学真正的走进教材，学会感悟，从而让我们最大程度的求取效果、享受胜利。在管理过程中，注意同学的非智力因素的培育，使同学在平常的学习中参加管理，从而树立正确的价值观、人生观，始终保持健康和乐观的心态，以仆人翁意识融入到学习与管理，从各个方面确保同学的健康成长。

宜川中学考察学习心得[篇2]

早就听说了陕西宜川中学打造的教育神话，深得全国各地的好评与效仿。3月8日——12日，在县教科局的统一组织下，我有幸亲临宜川中学，对宜中教学进行了全天候的学习与考察。通过观看同学升旗、早读、疯狂〔英语〕、激情跑操、自主课堂、自主学习课堂、同学就餐、就寝等，让我感受很深。

走进宜中，那一幅幅内涵深刻的标语便使人眼前一亮。从标语中可以看出宜中人前卫的办学理念。彰显出了同学是学校的生命之本，只有充分利用同学，进展同学，才能更好的熬炼同学。

校内文化建设是我校近两年来始终在重点打造的工作。但宜中校内文化建设更突出学校本土特色。不管走廊两则还是教室内外，处处可以看到同学们自己细心设计与打造的学校班级文化，内容真实而又布满了学习与生活的激情，给人以启迪与力气。不管是粘贴还是喷绘，丰富内容下给人以实在的感觉，没有高档的装饰材料，甚至显得很朴实，但总让人有无比留恋，让参观者不由自主地读下去。这让我们真实地感受到，校内文化建设不肯定要花多少钱在形式上重金打造，更主要的是内容要真实、有实际意义，形成自己的独特文化，对同学的成长具有指导意义。

宜中能名扬省内外，其自主管理是其亮点。在观看了学校宣扬片和听取了学校管理工作报告后，我发觉宜中能进展到如今的状况，这与学校高效的管理是分不开的，对老师和同学的管理都能做到刚柔相济，通过严格完善、科学的管理制度管理人，服务人。尤其是对同学管理方面，学校注意班主任队伍建设，通过多方面、多渠道培育班主任，提升班主任工作热忱和工作意识，统一思想熟悉，同时通过完善的考核制度对班主任的工作进行量化考核，考核结果直接与班主任津贴挂钩，进一步促进班主任工作扎实开展；通过建设学校同学自主管理委员会机构，由政教处管理，对同学的学习、纪律、卫生、体育活动、在校生活等多方面进行跟踪监督检查，对检查结果通过周考核、月考核、学期考核直接与班级管理考核相挂钩，有效促进各班级的管理；各班都成立了班级自主管理委员会，职务由同学通过〔报名〕竞选产生，主要催促班级内各学习小组在校的.生活、学习、卫生、纪律、卫生等工作，并交检查结果用来考核学习小组，同时对不良现象准时公示于班级爆光栏。通过班主任、学校自主管理委员会、1

班级管理委员会的层层管理和落实，同学的行为得到有效的引导和规范，形成了良好的同学教育气氛，从而形成了同学自已管理自已，自主进展的良性循环模式。

自主课堂更是宜中师生独特的教学风格。“学案”是师生教学的平台。利用学案，课前同学自学完成学习任务，老师讲课不超过15会钟，课堂学习老师将课堂真正还给了同学，给了同学充分展现的机会，通过展现，老师对同学暴露出来的问题准时赐予订正的引导，有针对性的突破教学中的重点和难点，课后留给同学10分钟的课堂检查时间，同学在当堂课就消化掉教学内容，使课堂老师真正到达高效。通过这种教学模式可以将同学的学习主动性充分的调动起来，同学的学习意识，同学爱好得到充分的挖掘，同时在教学过程中老师注意待优生的提高培育。回想我们也搞自主、探究、合作学习，比较而言，我们不得不承认他们走得很实在，高效，展现出了自主学习的真谛。我们更多的在于形式，忽视了内涵，走入了课改的误区。

在考察中，宜中同学的学习气氛和老师敬业精神再一次感动了我。不管是同学的早读还是课间操前的读书，同学们都能很有兴致的读书，不铺张一点空余时间。尤其是下午和晚自习的预习课，同学都能根据老师的支配有打算的进行各学科的自学预习任务，教室内无一人说话，更看不到同学在教室内打跳、追赶，有无老师在对他们已没有任何约束，同学能充分发挥自主能动性，最大限度的发挥潜能，充共享受学习带来的乐趣。其后，在与几位老师沟通后中我发觉这些老师的敬业意识强，有高的责任心和优患意识。老师们对学校的管理和工作认可度高，有一种发自内心的感受就是能在宜川中学教书是值得傲慢的一件事。尤其是教研活动，老师们更是当做一件重要的工作来做，对于导学案的编，要经过层层审核，不符合教学实际，以备课组为单位还要进行深化的沟通和商量，直到满