中班主题拔打电话教案反思

中班主题拔打电话教案反思1、中班主题拔打电话教案反思

活动目标

1、引导幼儿了解打电话的礼貌用语。

2、培育幼儿良好的拨打电话的习惯。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备

电话机、故事书《可佳打电话》、自制钟表、课件

活动过程

一、导入活动

师：今日教师给小朋友带来一篇好听的故事，故事的名字叫《可佳打电话》。

争论：“故事里的可佳打电话时是怎样说的”。教师引导幼儿打电话不能大声嚷，要用委婉、礼貌的话向对方问好，并用简练的话语表达打电话的目的，通话毕要有礼貌的向对方说再见等。

二、步骤

1、提问：在给别人打电话时应当怎样做?我这里有几个小客人也在给别人打电话，我们看看他做得对吗?

2、课件1：“晚上十点钟，正在睡觉的小熊被电话铃声吓了一跳，原来是小白兔打来的。”请小朋友说一说，小白兔这样做对吗?应当怎样做。引导幼儿知道打电话要选择时间，休息时不能打电话。中午休息时和晚上9点后都不能打电话。打搅别人休息是不礼貌的。教师拿出自制钟表，教师通过时间设定来稳固幼儿打电话的习惯。

3、看课件2：“小白兔在给别人打电话时，用力太大把电话给按坏了”的画面。请幼儿说一说这样做对吗?为什么?教师引导幼儿知道在按电话号时要轻轻的按。这样做才是有礼貌的好宝宝。教师通过电话玩具来帮忙幼儿拨电话。

三、我会拨打电话

教师创设情景，请幼儿拨打电话。如：现在是晚上8点，我要打电话告知玲玲明天去爬山。。稳固幼儿拨打电话的习惯。

四、了解拔打电话的礼仪三字经儿歌，稳固拔打电话的礼仪常识。

打电话择时段休息时勿致电电话号手轻按接通后语简练

活动延长

在区域里投放电话机供孩子们练习拔打电话的礼仪。

活动反思

对于中班幼儿来说，礼貌训练特别重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进展友爱同伴、文明礼貌训练。培育幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。让孩子在直观感受、参加、争论的根底上形成正确的礼仪熟悉。将礼仪训练渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地进展。

2、中班主题活动教案：喇叭花电话教案(附教学反思)

活动设计背景

班上有没来的小朋友，教师给他打电话，小朋友仿照教师的打电话

活动目标

1.仿照打电话让幼儿儿知道打电话时候的礼貌用语，会复述故事。

2.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

5.培育幼儿与同伴之间的相互协作。

教学重点、难点

让幼儿学会关怀他人，使用礼貌用语

活动预备

自制喇叭花电话一个，泳儿用书。挂图，磁带

活动过程

1.提前活动，稳定幼儿心情

2.看图书，观赏故事。

a小老鼠和小鸟不能在一起玩，为什么，他们心里什么感觉。

b我们来想一个方法帮忙他们，听听小老鼠想了什么方法。

c小老鼠种了一个喇叭花，他是怎么和小鸟说的。

d小鸟和小老鼠开头的时候遇到什么困难，怎么理解的。

3,再次观赏故事，介绍封面，让幼儿一页一页地看。

4，争论：打电话的时候说什么礼貌用语。(你好…)

5，嬉戏：我们班有个小朋友病啦，不能来幼儿园，你想跟他说些什么呢?(关怀的话，我想你啦)

教学反思

在教学过程中，做到动静交替，效果还是不错的，但有个别小朋友留意力不集中，以后在课堂上要充分调动他们的乐观性。

3、中班主题活动打电话礼仪教案反思

活动目标：

1、学习接打电话的礼貌用语和留意事项。

2、感受接打电话的乐趣，情愿在接打电话的过程中表达自己的情感，体会与人正确开心地交往。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、台式电话机两部。

2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。

3、幼儿用书。

活动过程：

1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。

教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?

2、鼓舞幼儿说出自己打电话的阅历。

教师：你们平常打过电话吗?你都和谁打过电话?

3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和留意事项。

(1)教师：喂，您好，请问你找谁?请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗?再见!

(2)教师：小朋友，教师刚刚在做什么?都说了些什么?

(3)幼儿争论打电话时应当怎样礼貌地与人交谈。

(4)教师：谁知道还要留意哪些打电话的问题呢?教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的嬉戏。

(1)幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的嬉戏。

5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的嬉戏。

(1)教师：刚刚小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢?制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。

(2)幼儿两人一组制作电话，玩嬉戏。

活动反思：

在本次活动开展的过程中,由于电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热忱高涨,兴趣很浓.乐观参加整个活动,愿意的表现自己,到达了活动目标,学具的供应满意了孩子动手的需要。其在活动过程中,孩子还发觉了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是胜利的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些,在动手制作局部,教师可以先供应材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后教师再总结示范。

4、中班主题活动拔打电话教案反思

活动目标

1、引导幼儿了解打电话的礼貌用语。

2、培育幼儿良好的拨打电话的习惯。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备

电话机、故事书《可佳打电话》、自制钟表、课件

活动过程

一、导入活动

师：今日教师给小朋友带来一篇好听的故事，故事的名字叫《可佳打电话》。

争论：“故事里的可佳打电话时是怎样说的”。教师引导幼儿打电话不能大声嚷，要用委婉、礼貌的话向对方问好，并用简练的话语表达打电话的目的，通话毕要有礼貌的向对方说再见等。

二、步骤

1、提问：在给别人打电话时应当怎样做?我这里有几个小客人也在给别人打电话，我们看看他做得对吗?

2、课件1：“晚上十点钟，正在睡觉的小熊被电话铃声吓了一跳，原来是小白兔打来的。”请小朋友说一说，小白兔这样做对吗?应当怎样做。引导幼儿知道打电话要选择时间，休息时不能打电话。中午休息时和晚上9点后都不能打电话。打搅别人休息是不礼貌的。教师拿出自制钟表，教师通过时间设定来稳固幼儿打电话的习惯。

3、看课件2：“小白兔在给别人打电话时，用力太大把电话给按坏了”的画面。请幼儿说一说这样做对吗?为什么?教师引导幼儿知道在按电话号时要轻轻的按。这样做才是有礼貌的好宝宝。教师通过电话玩具来帮忙幼儿拨电话。

三、我会拨打电话

教师创设情景，请幼儿拨打电话。如：现在是晚上8点，我要打电话告知玲玲明天去爬山。。稳固幼儿拨打电话的习惯。

四、了解拔打电话的礼仪三字经儿歌，稳固拔打电话的礼仪常识。

打电话择时段休息时勿致电电话号手轻按接通后语简练

活动延长

在区域里投放电话机供孩子们练习拔打电话的礼仪。

活动反思

对于中班幼儿来说，礼貌训练特别重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进展友爱同伴、文明礼貌训练。培育幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。让孩子在直观感受、参加、争论的根底上形成正确的礼仪熟悉。将礼仪训练渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地进展。

5、中班主题活动打电话教案反思

设计理念：

鼓舞幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音，引起幼儿对科学活动的学习兴趣和探究欲望。

活动目标：

1、享受打电话的乐趣。

2、情愿表达自己的情感。

3、学会打电话的礼貌用语和根本方法。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

台式电话2部一次性纸杯毛线牙签若干

活动过程：

创设情境：引出活动内容，教师口袋里放手机一部。铃声响教师接听，说礼貌用语，然后挂上。问：“教师刚刚做什么”

鼓舞孩子说出自己打电话的阅历，相互沟通，尝试用礼貌用语(用手势做打电话状)

让孩子自由打电话，指导孩子用礼貌用语。

让幼儿体验打电话的心情和乐趣，师：小朋友都很能干，我们来唱首歌吧。全体复习一遍，男孩女孩互换角色。

总结表扬孩子。

指导孩子制作电话，绽开嬉戏打电话

方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上的这一头·······瞧电话做好了，小朋友一起来玩吧。

幼儿两个一组制作电话，玩嬉戏，附歌曲两个小娃娃呀正在打电话呀······

活动反思：

由于电话是生活常见的，小朋友感兴趣，过程中孩子们感兴趣，热忱很高，乐观参加。乐于表现自己，到达活动目标。学具满意孩子的动手需要，活动中，孩子发觉只有把线牢系在牙签上，并且把牙签横放电话线才不会断。最终引发幼儿思索“为什么线可以传声音”从而使主题目标得以表达。

6、中班主题小老鼠打电话教案反思

活动目标：

1.学唱歌曲，愿意参加歌曲表演活动。

2.能在嬉戏的情境中理解歌词，并能有节奏地念对白。

3.感受歌曲活泼好玩的心情，体会音乐嬉戏的欢乐。

4.让幼儿知道歌曲《小老鼠打电话》的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

5.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

小猫头饰、多媒体课件《小老鼠打电话》

活动过程：

一、回忆打电话的已有阅历。

1.我们都打过电话,电话里会相互都说些什么?

2.邀请朋友互玩打电话嬉戏。我们一起来学学这个邀请的话吧!

二、学习歌曲《小老鼠打电话》

1.学唱第一段歌词。(出示小老鼠打电话的画面)瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。我们去听听。

(1)第一遍倾听歌曲。

提问：小老鼠打电话要干嘛?什么叫过家家?它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少?

(2)其次遍倾听歌曲。(用多媒体出示电话本节奏谱)，重点练习“电话本呀手中拿，540/320/67/8-/”的歌词和动作，留意休止符的停顿。

(3)学唱第一段歌曲，边唱边做动作。

2.学习歌曲的中间段念白。电话拨出去了，可是究竟有没有打通呢?我们一起来听听看吧!

(1)倾听中间段对白。小老鼠在电话里是怎样邀请朋友的?对方接电话又是怎样答复的?

(2)跟随教师有节奏地念对白。

(3)分角色扮演表演对白局部。

3、学唱歌曲的后半段。

(1)你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁?

(2)(倾听“喵”“砰”声)发生了什么事?小老鼠翻开门一看，原来是猫来了，小老鼠观察猫又会怎样?谁来学学小老鼠。(请个别幼儿上台表演，集体仿照)

(3)它的朋友怎么会是猫呢?心情又是怎样的?(鼓舞幼儿大胆表达)

(4)倾听后半段。哦，原来小老鼠打错了电话。歌曲里怎么唱的?

(5)教师带着幼儿学唱后半段。

(6)教师作老猫，幼儿扮演小老鼠练习表演唱后半段。请幼儿演唱时将小老鼠的动作和表情表演出来。

三、完整观赏音乐，并学唱歌曲《小老鼠打电话》。

教师带着幼儿跟音乐完整演唱两遍，并富有表情的演唱。(拨电话时要唱的洪亮，电话接通后要说的清晰，到最终老猫出来时小老鼠要把可怕的心情表现出来)。

四、嬉戏：小老鼠打电话。

1、介绍嬉戏玩法：教师扮演猫，其他幼儿扮演老鼠。小老鼠要听到猫大叫一声后才可以表现出可怕的样子并逃跑。

2、师幼共同进展嬉戏。

教学反思：

这是一个比拟活泼的曲调，带有一点嬉戏性。原来的歌曲虽然比拟好玩，但缺少情境性，修改后使得歌词变成一件完整的大事，对白是歌曲的说唱局部，也是歌曲的转折点。另外歌曲的间奏局部也是点睛之笔，幼儿可以依据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最终一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。

7、中班主题打电话教案反思

活动目标：

1、了解打电话的过程。

2、学会0-9的数字。

3、学会点数对应，并体会打电话的乐趣。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

活动预备：

电话1部、号码记录卡、笔。

活动过程：

1、创设情境，引出活动内容。

(1)教师口袋里放着一部手机。

师：小朋友们，家里是不是只有你一个孩子呢?

幼：是/不是

师：大多数小朋友家里就他一个孩子。那么，要是在家里的时候想找小伙伴玩了，会怎么做?!来自屈.教师教案.!

幼：打电话/到他家里去玩/叫他来自己家里

师：嗯，说的对。可是，要怎么才能叫他来自己家里呢?或者我们要去他家里，也要先告知他一声吧?

幼：对的。

师