2023-2024学年教科版六年级上册科学知识点总结

新教科版六年级科学上册知识点总结

第一单元微小世界

第一课《放大镜》

1.放大镜可以把物体（放大）。

2.放大镜的特点是透明、中间（厚）、边缘（薄）。所以放大镜又叫（凸透镜），放大镜镜片中间的厚

度叫作（凸度）。凸度越大，放大的倍数越大，放大镜的放大倍数只与凸度有关，与镜片的大小无关！

3.通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的（视野）。

4.老花眼镜是运用（凸透镜）制作的，近视眼镜是运用（凹透镜）制作的。

5.自制放大镜：装满水的烧杯（透明的水瓶）、水滴等。

第二课《怎样放得更大》

1.自制简易显微镜是由两个（凸透镜）组成，需要的材料是（两个放大镜、一个纸筒）。两个放大镜

可以把物体（放得更大）。

2.显微镜主要分为（光学）显微镜和（电子）显微镜。

3.光学显微镜里，靠近物体的透镜叫做（物镜），靠近眼睛的透镜叫（目镜）。

4.显微镜的放大倍数取决于两块凸透镜的放大倍数，即（物镜）的倍数X（目镜）的倍数。

5.显微镜的组成部分：（目镜）、（调节旋钮）、（物镜）、（载物台）、（反光镜）

各部分的作用：目镜和物镜：放大。调节旋钮：调节物镜与被观察物体之间的距离。载物台：放置

被观察的物体（玻片标本）。反光镜：反射光源

第三课《观察身边微小的物体》

1.使用（放大镜）能够看清许多用肉眼观察不到的细微之处，使用（显微镜）可以看到肉眼看不见

的物体的细微结构。

2.蝴蝶的翅膀是由许多彩色的（小鳞片）组成，这些鳞片会随光线的照射方向自动变换角度，从而

调节体温，根据这一特点，科学家们发明了（百叶窗样式）的人造卫星控温系统。

3.昆虫的触角就是他们的鼻子，人们仿造苍蝇的触角研制出了“蝇式气味分析监视仪”。

4.苍蝇的（复眼）可以看到（360。）范围内的物体，根据这一视觉原理，人类研制出了“蝇眼照相

机”“蝇眼雷达”和“蝇眼探测系统”

5.用肉眼、放大镜、显微镜观察同一物体，观察到的图像越来越大，而视野反而越小。

（①课本第7页各个昆虫的触角及显微镜下的花粉和灰尘）

第四课《观察洋葱表皮细胞》

1.物体必须制成（薄而透明）的玻片标本才能在显微镜下观察清楚。

2.使用显微镜时要双眼睁开，用（左眼）看目镜进行观察，右眼协助记录。

3.1663年英国科学家（罗伯特•胡克）用自制的复合显微镜观察软木的薄片，发现了许多小房间一

样的物质，把它命名为（细胞）。罗伯特胡克是第一个发现细胞的人。

显微镜放大倍数越大，观察的视野就越小，视野内的细胞数量就越少，细节越明显。

观察到洋葱表皮有一个个像小房间一样的结构，这是洋葱的（细胞），里面的小黑点是（细胞核）。

制作洋葱玻片标本的步骤I

①滴：在一块干净的载玻片中间滴一滴清水。

②撕：用小刀在洋葱内表皮上轻轻划一个指甲大小的“井”字，用镶子撕取“井”字中间的表皮。

③展：用镶子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。

④盖：用镶子夹取盖玻片倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一侧，再慢慢放下另一侧，注意

不要有气泡。

⑤染：在盖玻片一侧的边缘滴一滴稀释的碘酒。（碘酒的作用是染色）

⑥吸：在另一侧用吸水纸吸引，重复爰3次。

显微镜的使用步骤I

①安放：右手握住显微镜的镜臂，左手托着镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上。

②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一

个明亮的光圈。

③上片：将要观察的载玻片放在载物台上，用压片夹夹住，要使标本恰好在载物台通光孔的中央。

④调焦：眼睛看着物镜，转动调节旋钮，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。用左眼从

目镜往下看，同时反方向转动调节旋钮，使镜筒缓缓上升，升到标本出现在视野里为止；再略微转动细

准焦螺旋，直到看到清晰的图像。（镜筒先下降再上升，下降时看物镜避免物镜压碎载玻片，上升时看目

镜，直到看到清晰的图像）

⑤观察：慢慢移动载玻片，用左眼观察标本的各个部分。注意移动的方向和从目镜里看到的方向正

好相反。从目镜中看到物像在右上角，就往右上角移动，从目镜中看到物像在左下角，就往左下角移动。

第五课《观察更多的生物细胞》

1.自然界中的大多数的生命体都是由（细胞）构成的，是生物体最基本的（功能）和（结构）单位。

2.植物的叶表皮上有（气）孔，它的主要作用是（蒸腾）和（呼吸）。

3.生命体细胞具有（消化）、（呼吸）、（生长发育）、（繁殖遗传）、（运动）、（排泄）等功能。

4.显微镜主要由（物镜）、（目镜）、（反光镜）、（载物台）、（调节旋钮）等部分构成。

5.发现人体血液红细胞的科学家是（简施旺麦丹），人体血液红细胞的作用是（运输氧气和二氧化

碳），成熟的红细胞没有细胞核。

6.植物的叶肉细胞中含有（叶绿体），叶绿体是植物进行（光合作用）的主要场所。植物的叶表皮上

有（气孔）和组成气孔的（保卫细胞），植物通过气孔的开闭进行呼吸。

7.通过观察人体、动物、植物细胞，发现：不同生物的细胞形态结构是多种多样的，同一生物的不

同器官、不同组织，其细胞形态结构也不相同，这就是细胞的（多样性）

8.除（病毒）外，巨大多数生物体都是由细胞组成的。

9.有一些生物它们只有一个细胞，称为单细胞生物。比如草履虫、变形车、细菌等（课本13页）

（①课本第12页各个生物细胞的样式图片）

第六课《观察水中的微小生物》

1.微生物也是（生物），它具有同其他生物一样的共同特征，如：（呼吸）、（繁殖）、（排泄）等。

2.我知道的水中的微生物有（草履虫）、（衣藻）、（绿藻）等。

3.观察微生物时为了限制微生物在水中的运动，我们可以在玻片上放一些（脱脂棉纤维）。

4.列文虎克是世界上首次在显微镜下发现微生物的人。（蘑菇）和（木耳）是生活中可以直接看到的

微生物。

（①课本第15页微生物标本制作步骤及其注意点②课本16页各种微生物的形态特点）

第七课《微生物与健康》

1.许多微生物对人体有益，如（酵母菌），还有一些对人体会造成伤害。

2.随着观察工具的不断改进，人们发现霍乱、肺结核、伤寒等可怕的疾病都是由（细菌）或（病毒）

引起的。细菌和病毒都属于微生物。

4.第一个指出微生物和人类健康关系的人是（巴斯德）。

第二单元地球的运动

第1课我们的地球模型

1.地球的内部结构由地壳、地幔、地核组成。

2.地球表面主要是由海洋和陆地组成的。其中海洋的面积大于陆地的面积，海洋面积大约占地球表

面积的71%,陆地约占29%。

3.地球是一个球体。

4.地球是一颗行星，围绕着太阳转动，这个运动叫地球公转。同时，地球还在自转。

5.地球形成的时间相当古老，它的年龄已经超过了40亿年。

6.不同的模型适合表达不同的知识。我们可以根据自己想要表达的地球知识，选择制作不同的地球

模型。

7.观察常用的地球仪，我们可以知道地球仪上与赤道平行，指示东西方向的圆圈是纬线；连接南、

北两极，指示南北方向的线是经线。

第2课昼夜交替现象

1.地球是一个不透明的球体，太阳只能照亮地球表面的一半，地球上被阳光照到的地方处于白昼,

没被照到的地方处于黑夜。

2.昼夜交替是地球常见的天文现象。

3.地球上一昼夜的时间是24小时（或1天）。

4.昼夜交替的假说

我们可以用手电筒模拟太阳，用地球模型（或乒乓球等球体）模拟地球。通过模拟实验可以证明上

面四种假设都可能出现昼夜交替现象。

5.昼夜交替现象的解释可以有多种方案，结合其他事实我们发现：昼夜交替与地球自转有关。

第3课人类认识地球运动的历史

1.“地心说”和“日心说”

学说名称地心说日心说

天文学家托勒密哥白尼

地球与太阳的相对运地球不动，太阳绕对L太阳不动，地球绕太阳转洞时地

动状态球转球自转

地球的形状球体

能否出现昼夜交替现E台匕E台匕

象

2.再次做昼夜交替现象的模拟实验

（1）地球绕地轴自转，且地轴是倾斜的。地球的自转产生了昼夜交替现象。

（2）反光的小圆片的作用：使小圆片所在位置的昼夜变化情况更加明显。

（3）对昼夜交替现象的解释：自转半周前小圆片处于白昼，自转半周后小圆片处于黑夜。

（4）法国物理学家莱昂傅科利用傅科摆（摆）证明了地球在自转，摆具有保持方向不变的特点。

第4课谁先迎来黎明

1.地球上不同的地区，每天迎来黎明的时间不同。东边的北京比西边的乌鲁木齐先迎来黎明。

2.大家手拉手做谁先迎来黎明的模拟实验

红色纸片模拟太阳

围成一圈的同学模拟地球

按某种方向转动模拟地球的自转

贴有地名的同学模拟不同的地区

先看到红纸片模拟先迎来黎明

（1）大家按照自“西”向“东”（地球自转的方向）的方向慢慢转动，“北京”先见到“太阳”。

（2）大家按照自“东”向“西”的方向慢慢转动，“乌鲁木齐”先看到“太阳

3.坐在前进的汽车上观察窗外的树木，树木的运动方向是向后。

4.观察者坐在转动的转椅上观察，周围的景物围着观察者转动，且景物转动的方向与转椅转动的方

向相反。

5.每天看到太阳和其他天体东升西落，这说明地球的自转方向是自西向东。

6.在地球仪上再次模拟北京和乌鲁木齐的昼夜变化

（1）先将反光小圆片贴在地球仪北京和乌鲁木齐的位置上，再用手电筒模拟太阳照射。一个同学让

地球模型按正确的方向（自西向东）旋转，另一同学从“太阳”的位置进行观察。

（2）这两座城市，北京先迎来黎明。

7.地球自西向东绕地轴自转，自转一周的时间是24小时，并形成了天体东升西落的现象。

8.地球自转产生的现象：昼夜交替、太阳等天体东升西落、地区时差。

9.全球共分为24个时区，依次为东西十二区、西十一区一西二区、西一区、中时区、东一区、东二

区—东十一区、东西十二区，每相邻两个时区相差一小时，东边时间早（快）。如东八区（北京）早上八

点，东九区（日本）早上九点，东十区早上十点，中时区（英国伦敦）位于东八区西边，时间晚（慢）

八小时，应该是午夜十二点（24：00或00：00）,西五区（美国纽约）在西边，与东八区相隔13个区，

所以时间慢13小时，应该是前一天晚上19：00

第5课影长的四季变化

1.日影变化与太阳在天空中的位置变化有关。

2.圭表是中国古代测量正午时刻的日影长度的天文仪器。

3.正午时，物体影子随季节变化呈有规律的变化。

4.根据圭面上表的日影长度，人们就可以确定四季和二十四节气。

5.制作简易圭表来观察日影的四季变化

6.正午时分物体的影长的变化规律

(1)夏至正午时分物体的影长最短。

(2)冬至正午时分物体的影长最长。

(3)从夏至到冬至，正午时分物体的影长逐渐变长。

(4)从冬至到夏至，正午时分物体的影长逐渐变短。

(5)春分与秋分正午时分物体的影长一样长。

(6)在连续测量到正午时分物体的影长最短或最长之间的时间是一年。

7.昼夜长短的变化

(1)同一地方，夏至时昼最长、夜最短，冬至时夜最长、昼最短，春分、秋分时昼夜平分。

(2)同一地方，从夏至到冬至，昼越来越短、夜越来越长；从冬至到夏至，昼越来越长、夜越来越

短。

8.太阳高度角(太阳仰角)：太阳光的入射方向和地平面之间的夹角。

第6课地球的公转与四季变化

1.地球的公转

(1)公转是指一个天体围绕另一个天体转动。地球的公转是指地球围绕着太阳转动。

(2)地球公转的方向是自西向东。

(3)地球公转一周的时间是一年。

2.在地球公转的过程中，地球地轴倾斜的方向不会改变，始终指向北极星。

3.地球公转轨道的形状是椭圆形，每年一月初地球与太阳的距离最近，每年七月初地球与太阳的距

离最远。

4.在一个公转周期中会发生四季变化，四季变化与地球公转有关。

5.四季变化与距离太阳的远近无关

(1)“地球距离太阳近时是夏季，地球距离太阳远时是冬季”这个观点是错误的。

(2)地球距离太阳近时(近日点)，是北半球的冬季；地球距离太阳远时(远日点)，是北半球的夏

季。

(3)同一时间地球上南北半球的季节正好相反。

6.太阳直射赤道，北半球和南半球处于春季或秋季；太阳直射北回归线，北半球被直射，南半球被

斜射，此时北半球处于夏季，南半球处于冬季；太阳直射南回归线时，北半球被斜射，南半球被直射,

此时北半球处于冬季，南半球处于夏季。

第7课昼夜和四季变化对生物的影响

1.地球不停的自转形成了昼夜交替现象，地球在公转的过程中产生了四季变化。

2.昼夜交替对生物的影响

(1)白昼与黑夜对生物影响最大的因素是光照。

(2)有的动物适应较强的光照，主要在白天活动，称为昼行性动物。

(3)有的动物适应弱光，主要在夜间活动，称为夜行性动物。

(4)有一些植物会随着昼夜交替而变化。例如，郁金香随着太阳升起而开放，晚上郁金香会收拢花

瓣。昙花和夜来香也会随昼夜交替而变化。

3.四季变化对生物的影响

(1)不同的季节，一些动物会换毛，比如生活在北极地区的北极狐，夏季和冬季都会换上不同颜色

的毛。

(2)在寒冷的冬季，一些动物会用冬眠的方式过冬，比如刺猬、蛇、蛙、熊等。

(3)一些植物到了秋冬季节会落叶，比如枫树、杨树。

第三单元工具与技术

第1课紧密联系的工具和技术

1.在生活中有各种各样的工具，我们经常会用到这些工具，并且在创造和使用工具的过程中用到很

多技术。

2.使用工具会让所做的事情变得更加简单，更加方便快捷，省时又省力；不使用工具会让所做的事

情变得艰难费时费力，效果也很差。

第2课斜面

1.从古至今，人们在利用和改造自然的过程中，发明和运用了许多工具和技术，有的一直沿用至今，

斜面就是这样的情况。

2.日常生活中，无障碍通道、盘山公路、屋面……都以属于斜面。

3.利用斜面搬运物体从高处到低处，有省力的作用。

同样的物体由斜面从低处拖到高处比较省力，从低处直接提升到高处比较费力。

结论：斜面具有省力的作用。

拓展：斜面坡度越小越省力，坡度越大就越不省力。

6.斜面在生产生活中的广泛运用：

斜面可以运用于一些工具，如剪刀，菜刀、斧头、钉子、凿子。（课本45面）

第3课不简单的杠杆

1.杠杆和斜面一样都是一种简单机械。

2.杠杆是由用力点、阻力点以及支点三部分组成。

3.支点到用力点的距离〉支点到阻力点的距离时，杠杆省力；支点距离阻力点越远，而离用力点越

近的时候，杠杆越不省力。

4.不同的杠杆有不同的作用，像撬棍那样增大了力的作用效果，有的像打网那样扩展了力的作用范

围，有的像锄头那样改变了力的作用方向……

5.生产生活中的杠杆：

省力杠杆有打捞网、羊角锤、瓶盖起瓶器、老虎钳……

费力杠杆有镶子、筷子……

第4课改变运输的车轮

1.在车轮发明以前，人们大多通过双脚行走去探索自然，也是依靠人力或畜力运输物品。

2.虽然我们无法准确考证车轮的发明年代，但是随着车轮的运用，人们不仅发明了马车、火车、汽

车等交通运输工具，还发展了交通图、桥梁、铁轨等技术。人类的交通运输变得快捷而又高效。

3.利用轮子，搬运物体省时省力。轮子具有省力的作用。

4.车轮改进和发展的漫长历史：无辐条的车轮——有辐条的车轮——有轮胎的车轮

5.车轮是一种轮轴，由半径较大的轮和半径较小的轴组成。

6.生活中常见的水龙头、扳手、滑轮都可以看成是轮轴的变形。

第5课灵活巧妙的剪刀

1.剪刀是一种复杂精密的工具，是利用金属材料制造而成,不仅坚硬耐用，而且作用非常大。

2.随着冶炼技术的发展，利用金属材料制作工具成为可能。大多数金属不仅坚硬耐用，而且他们的

可塑性强。人们可以将金属融化、拉伸、弯曲、成型、再成型,制造出各种复杂精密的工具，而我们现

在使用的剪刀就是这样的工具。

3.剪刀是一种可以灵活、精细加工的工具。人们通过把手控制刀刃移动的方向和开合的角度，刀刃

的方向和角度的变化可以灵活地对材料进行加工和剪切。人们根据需要，还巧妙地设计了剪刀的各个部

分,使得剪刀能更好地应用于生活的多个领域，比如服装加工、医疗手术等。

4.剪刀的结构示意图

I剪刀尖I

I中亘］

△

I后镂I

I剪刀口I

I刀刃I

I剪刀轴I

I把柄I

5.剪刀是一种组合工具，它具有斜面和杠杆的结构特点。剪刀的刀刃和锥形的刀尖是斜面，刀刃和

把手绕着中间的转轴转动，可以看作杠杆，将两片刀刃连起来的铁芯就是剪刀的支点。组合多项技术是

工具发展的一个重要方向。

6.剪刀的分类：家用剪刀、医用剪刀、花木剪刀、餐桌剪刀、理发剪刀、钢铁剪刀、裁缝剪刀、指

甲剪刀、伸缩剪刀等等。

7.利用剪刀把圆形、方形的纸以及布料剪下来很容易，整个过程比用其它刀具更安全、更灵活、更

精确、速度快。

8.利用医用剪刀剪开废旧网线的塑料外皮这一活动说明某些特定的任务就要选择特定的工具。

9.医生使用的手术剪刀用于剪除腐肉、血筋、皮、膜等等。因此医用剪刀会更锋利一些，而且剪刀

头更小一些。

10.普通剪刀的动力臂等于阻力臂，是等臂杠杆，不省力也不费力。理发剪刀是动力臂小于于阻力

臂，是费力杠杆，费力但是省距离。

第6课推动社会发展的印刷术

1.印刷术是人类社会发展过程中的一项十分重要的发明创造。

2.人类总是在不断的改进着工具和技术，从而推动着社会的发展。在这个过程中有一项技术发挥了

十分重要的作用，这就是印刷术。

3.活字印刷术的发明是印刷史上一次伟大的技术革命。北宋的毕昇发明的泥活字，标志着活字印刷

术的诞生。

4.毕昇所发明的胶泥活字印刷术的基本原理类似于近代的铅字的排版印刷。

5.活字印刷的步骤：检字——刷墨——拓印——晾制。

6.活字印刷树有哪些优点？

活字制版正好避免了雕版的不足，只要事先准备好足够的单个活字，就可以随时拼板，大大的加快

了制板时间。

活字版印完成后可以拆版，活字可重复使用。

活字字模比雕版模型占有的空间小，容易存储和保管。

7.印刷术的发展历史

雕版印刷——活字印刷——人工拓印一一机器印刷——大型印刷机——家庭打印机

第7课信息的交流传播

1.我们现在身处信息时代，信息交流已经越来越便捷和准确，书籍只是人类信息交流和传播的一种

工具，此外还有电脑、手机、电视机、广播等各种交流传播信息的工具。

2.印刷术的出现使书籍快速而大批印制成为可能，通过阅读书籍获取知识，成为人类文明传承和发

展的重要方式，也促使人类创造出更多新的工具和技术。

3.电脑、手机、电视机等是一种现代化的信息交流和传播的工具。

4.电脑存在的信息更加多元化，传播信息的形式更加多样化。人们获取电脑承载信息的方式也更加

多元化，并且与书籍相比，电脑传播信息的速度更快，更加迅速。

5.在制作三轮车的模型过程中，用到的工具有剪刀、小刀、胶水、镶子等等。

6.独轮车模型包含的技术：杠杆原理、轮轴原理、三角形的稳定性等。

7.工具和技术这两者之间是一种相互依赖的关系。没有工具，技术只会变成纸上谈兵；没有了技术，

工具就无法使用，并获得预期的效果。因此，工具和技术是互相依赖、互相提升、共同发展的。

第四单元能量

第1课各种形式的能量

1.在我们的身边存在各种各样的能量，这些能量使我们身边的物体发生了一些变化。

2.能量的表现形式虽然各不相同，但最终都可以转化为一种新的能量形式一一机械能，机械能可以

使物体运动起来。

3.世间万物都是运动的，能量是对物体运动的一种描述。相对于不同形式的运动，能量的形式也各不

相同，声、光、电、热、磁都是能量的表现形式，不同形式的能量之间是可以相互转换的。

第2课电和磁

1.丹麦的奥斯特首次发现了电和磁之间的关系。

2.通过通电导线靠近指南针的实验，知道通电直导线会产生磁性，周围存在磁场。

3.电和磁之间可以相互转换，电能可以转化为磁能，磁能可以转化为电能。通电直导线周围和通电

线圈周围都存在磁场。

4.电和磁之间能否相互转换，你的依据是什么？

电和磁是有关系的。他们其实是一种东西，不是谁转化成谁这样的关系。他们只是一种东西在不同

的参考系下的表现。

当导体内有电流通过时，导体的周围便产生磁场，这就是电生磁。

当导体切割磁力线或穿过线圈的磁力线发生变化时，导体或线圈内便会产生感应电动势或感生电流,

这就是磁生电。

第4课电能和磁能

1.磁铁也具有能量，磁悬浮列车、电磁起重机、耳机、电磁炉等物体身上都有磁能的影子，并且生

活中的大部分磁能都是通过适当的装置由电能转换而来的。

2.生活中的大部分磁能都可以由电能转换而来，利用电磁铁可以将电能转化为磁能。

3.由线圈和铁芯组成的装置叫做电磁铁。当线圈通上电流时，发现铁钉可以吸起大头针；而断开电

流时，大头针就从铁钉上脱落下来。

这一现象说明给铁钉绕上线圈，通电之后，线圈周围产生了磁能，正是因为这些产生的磁能，才能

够使铁钉吸起大头针。

6.我们制作铁钉电磁铁所用的导线较短，连接在电池上有点像短路连接，耗电大，电池容易发热，

所以不能把它长时间连接在电池上。

7.当铁钉电磁铁通电之后，铁钉就有了磁能。说明电能可以转化成磁能。

8.电磁铁也是可以指南北的。因为铁钉电磁铁通电之后具有磁能，相当于一块磁铁，因此具有磁铁

的性质，所以可以指南北。

9.（铁钉电磁铁）钉尖、钉帽指南北的方向与电流的方向有和线圈缠绕的方式有关。

10.研讨

用电磁铁搬运物体时，能量是怎样转移的？在这个过程中能量形式是怎样转换的？

利用电磁铁搬运物体中是由电能转化为磁能。

当铁钉电磁铁通电之后，电能转化成磁能，铁钉就有了磁能，相当于一块磁铁，我们利用他来搬运

大头针。我们可以利用控制电源开关的方式让大头针掉落在指定位置，当线圈通上电流时，发现铁钉可

以吸起大头针；而断开电流时，大头针就从铁钉上脱落下来。

第5课电磁铁

1.当电磁起重机通电时，电能迅速转化为磁能，不仅能够吸起小汽车，还能吸取钢铁；而当电磁起

重机断电时，磁能就会消失，小汽车、钢铁等等就会落下。

2.电磁铁的磁性强弱与线圈匝数和电流大小有关系，线圈匝数越多，电流越大，电磁铁的磁性越强；

线圈匝数越少，电流越小，电磁铁的磁性越弱。

第6课神奇的小电动机

1.在电动玩具车里都有小电动机，接通电流，它就会转动，驱动玩具车前进。

2.电动机由外壳、转子和后盖三部分组成，转子是一个电磁铁。小电动机转动是各个部件共同工作

的结果。

3.电动机工作的基本原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动轮子转动。

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