中华人民共和国教师法考试试题及答案

中华人民共和国教师法考试试题及答案一、单项选择题（在每小题四个备选答案中；选出一个正确答案；并将其代码填入题干后括号内。）1．我国首次以法律形式明确要求“国家实施教师资格制度”文件是（D）A《教师资格条例》

B《教师资格认定过渡方法》C《〈教师资格条例〉实施方法》

D《中华人民共和国教师法》2．制度化教育建立经典表现特征是（B）A学校产生

B学制建立

C教育实体出现

D定型教育组织形式出现3．个体主观能动性第一层次活动是人作为生命体进行（A）A生理活动

B心理活动

C认识活动

D实践活动4．教育史上“当代教育”代言人是（B）A赫尔巴特

B杜威

C夸美纽斯

D洛克5．培养劳动者是（A）A社会主义教育目标总要求

B对人才培养规格详细要求C我国教育目标根本特点

D学校教育质量标准6．被称为“课程评价之父”教育家是（C）A杜威

B斯塔弗尔比姆

C泰勒

D裴斯泰洛齐7．在教学中；经过学生观察所学事物或教师语言形象描述；引导学生形成所学事物、过程清楚表象；丰富他们感性认识；从而使他们能够正确了解书本知识和发展认识能力是（A）A直观性标准

B启发性标准

C循序渐进标准

D巩固性标准8．教师在课堂上经过展示实物、直观教具进行演示试验；使学生取得知识方法称之为（D）。

A试验法

B讲解法

C讨论法

D演示法9．马克思认为：实现人全方面发展惟一方法是（C）A学校教育与社会教育相结合

B德、智、体全方面发展C教育与生产劳动相结合

D坚持教育正确方向10．教师首次被列入“教授、技术人员和关于工作者”类别文件是（B）A《关于教师地位提议》

B《国际标准职业分类》C《教师资格条例》

D《中华人民共和国教师法》11．把课程分为必修课程和选修课程依据是（C）A课程任务

B课程制订者

C课程设置要求

D课程管理层次12．以下关于学生学业成绩评定叙述正确是（A）A评定学生学业成绩；通常采取百分制记分法和等级制记分法B通常说；题数量多、便于给小分；用等级制较便利C题数量不多、开卷、了解和灵活利用题用百分制较方便D在成绩评定时；不能把等级制换算成一定分数13．以下关于复式教学叙述正确是（C）A复式教学就是对两个以上年级学生进行教学一个教学组织形式B复式教学适适用于学生多、教室少情况下教学C复式教学课堂教师教学和学生自学或做作业同时进行D复式教学情景下学生基本技能和自学能力相对较弱14．以下关于教学方法和教学策略关系叙述正确是（D）A教学策略受制于教学方法

B教学策略从层次上低于教学方法C教学方法采取不受教学策略支配

D教学方法是教学策略详细化15．学校有目标、有计划、系统地对学生进行德育基本路径是（A）A各学科教学

B政治课

C班主任工作

D共青团活动16．道德教育认知模式理论提出者是（B）A科尔伯格

B皮亚杰

C麦克费尔

D班杜拉17．中国最早采取班级讲课制始于1862年清政府创办（A）A京师同文馆

B京师大学堂

C南洋工学

D洋务学堂18．著名教育家马卡连柯提出班级管理理论是（C）A民主管理

B目标管理

C平行管理

D常规管理19．能较全方面地反应被评价者品德情况；且应用较广品德评价法是（C）A加减评分法

B操行评语法

C评等评分评语综合测评法

D含糊综合测评法20．用于选拔性和竞赛性活动评价属于（A）A相对评价

B绝对评价

C个体内差异评价

D形成性评价二、填空题1．义务教育依据“法律要求”；具备__强制__性、无偿性、__普遍__性。2．学生年纪在12－15岁之间；处于少年期；是人生剪发育第__二__个高峰期。3．布卢姆认为；完整教育目标分类包含三个主要领域：一是__认知__；二是_情感___；三是动作技能。4．坚持社会主义方向是我国教育目标__根本特点__；要求德、智、体等方面全方面发展是社会主义教育__质量标准__。5．教学是学校_中心_工作；是落实国家教育方针；实现教育目标_基本路径

。6.

理想信念

是道德之本,___教育观念__是师德之魂。7.学生生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、_变相体罚__和不作为侵权行为造成。8._

平等、民主、合作

_是新型师生关系基本理念。9.教学纲领侧重强调是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标同时，还关注学生学习_过程和方法、情感态度与价值观_。10.课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为__加强学科综合_设置综合课程、增加综合实践活动课程。11.教学纲领相对强调教师教，课程标准更强调学生学，强调学习过程与方法。12.新课程标准从内容上看，关注学生__学习兴趣与经验；终生学习必备___基础知识和技能。13.能够表现学校办学特色课程是_校本_课程。14.通常认为，传统课堂教学偏重_科学世界_，远离生活世界和儿童世界。15.按照课程资源功效特点，能够把课程资源划分_素材性资源_和_条件性资源_两大类。16.教师专业化是使教师从_普通职业_型转化成_专业职业_并取得对应专业地位过程。三、概念辨析和观点简答17、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？答：（ｌ）侵犯学生受教育机会平等权利；（２）侵害学生参加考试权利；（３）?犯学生上课学习权利；（４）侵害学生受教育选择权；（５）侵犯学生在升学、复学方面同等权利。18、怎样建立新型师生关系？答：（ｌ）尊重学生人格，平等对待学生；（２）以爱为基础，信任、了解学生；（３）面向全体，因材施教；（４）讲求民主，宽松友好；（５）塑造和提升当代教师人格。19、简述确立三维目标对于促进学生自主发展主要意义。答：有利于改变只重结果不重过程现象，重视学习主体实践和体验，重视学习者学习经历和学习经验，有利于学生在学习中掌握方法，课程本身表现工具性与人文性高度统一，使日常学科学习上升到追求真善美境界，有利于激发学生学习潜能。20、新课程实施中，教师角色和行为需要发生哪些改变？答：（ｌ）由重知识传授向重全方面发展转变；（２）由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己教育”转变；（３）由“以教定学”向“以学定教”转变；（４）由“重结果”向“重结果更重过程”转变；（５）由“知识权威”向“平等友好”转变；（６）由教学模式化向教学个性化转变。21、新课程学生评价改革重点是什么？答：（ｌ）在评价功效方面，要淡化甄别与选拔，重视发展；（２）在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异；（３）在评价主体方面，实现评价主体多元化；（４）在评价方法方面，实现评价方法多样化。22、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战？答：我国社会发展和基础教育改革对教师专业化和专业发展提出了一系列新要求和挑战。建设一支数量充分、素质较高和专业化教师队伍，是全方面实施素质教育，全方面提升教育质量关键：（1）提升实施素质教育能力和水平是教师专业发展关键要求。（2）终生学习是教师专业发展基本理念。（3）实现角色转变是教师专业发展详细目标。（4）教师专业发展还应表现为教师对育人责任感提升。四、分析应用题23、某校初中二年级学生费某平时纪律涣散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多?教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对儿女疏于管教。班主任赵老师即使数次与其父母联络但没有找到其父母。赵老师认为，假如继续让费某随班学习，会给其余同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师压力下，加上本身又有厌学心理，便于5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任老师做法是否合理？请加以分析。答：（1）停顿学生上课做法是不正确，侵犯了学生受教育权利；教师要依法执教。（2）分析与评论：停顿违反纪律学生?课，应符合教育活动价值要求，与对学生教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观事实依据和法律依据，班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事；后进生转化需要教师爱心、耐心和信心；教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要考究教育艺术。24、结合自己所任学科教学实际，谈谈从“知识本位”教学设计向“育人为本”教学设计转变基本要领。答：（1）从目标设?与执行角度，要实现从“知识目标”向“三维目标”转变；（2）从内容选择与转化角度，要实现从“封闭、单一、确定性内容”向同时兼有“开放、多元、不确定性内容”转变；（3）教师要变单向学生传授固定知识向促进学生学会学习转变，要利用丰富多样教学策略引导学生发展，要不停增加创造性教学设计；（4）设计过程中要由过去过份关注教师教向更多关注学生学习兴趣、要求、体验等转变；（5）教学过程中要由过去过分关注结论、结果向同时关注过程、方法、态度等转变；（6）教学评价中要由过去过分关注考试成绩向同时关注学生多元智能发展，培养学生丰富个性等转变。25、美国教育家波斯纳提出：教师成长=经验+反思。请你谈谈对这个教师成长公式了解和体会。答：这个公式反应了教师专业发展客观规律。因为，经验是教师专业发展主要资源，但没有反思经验是封闭、僵化和有局限。在教育教学经验基础上进行反思，对教师专业发展具备以下功效：（ｌ）反思使教师重新找回失去自我，相信自己才是处理自己问题教授；（２）反思使教师隐藏在自己心中教育思想得以激活；（３）反思是充分挖掘自己专业发展资源主要方式。

中小学教师职业道德规范复习题及参考答案一、填空题1、（）年（9）月（1）日，教育部经广泛征求意见后颁布了新修订《中小学教师职业道德规范》。2、（爱国遵法）是教师职业基本要求；（爱岗敬业）是教师职业本质要求；（关爱学生）是师德灵魂；（教书育人）是教师天职；（为人师表）是教师职业内在要求；（终生学习）是教师专业发展不竭动力。3、《规范》不是对教师（全部）道德行为和教育教学工作要求，不能取代学校其余（各项规章制度）。4、《规范》在“爱国遵法”中要讨教师全方面落实（党教育方针），在校内自觉恪守（教育法律法规），依法推行教师职责权利。5、《规范》表现了教师职业特点对师德本质要求和时代特征，其关键和灵魂是（爱与责任）。6、《规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有（道德品质）和（职业行为）基本要求。7、教师职业道德区分于其余职业道德显著标志就是（为人师表）。8、教师公正关键是对（学生公正）。9、教师要公正地对待学生，首先是要真正（尊重和信赖）学生。10、教师在推行教育义务活动中，最主要、最基本道德责任是（教书育人）。11、《规范》对教师职业道德起（指导）作用，是调整教师与（学生）、教师与学校、教师与国家、教师与（社会）相互关系基本行为准则。12、《规范》第二条“爱岗敬业”中，教师要做到三个认真是（认真备课上课）、（认真辅导学生）、（认真批改作业）。13、《规范》第三条“关爱学生”中特意提到教师要保护（学生安全）、关心（学生健康）、维护（学生权益）。14、《规范》第四条“教书育人”中对评价学生作了明确要求：不以（分数作为评价学生唯一标准）。15、《规范》中对教师言谈举止作了明确要求，这就是：（衣着得体），（语言规范），（举止文明）。16、《规范》要讨教师要树立（终生学习）理念，拓宽知识视野，更新（知识结构）。二、选择题1、在新《规范》里对新形势下师德规范提出新要求是（D）A、热爱学生B、爱岗敬业C、为人师表D、终生学习2、新《规范》要求，教师应（B）有偿家教。A、能够进行B、自觉抵制C、偷偷进行3、《规范》是由(A)公布。A、教育部B、国务院C、全国人大教科文卫委员会4、教师与学生（B）是连接师生之间一座永恒友情之桥，这座桥可让老师真正了解学生，做学生良师益友。A、平等B、沟通C、真诚D、关爱5、权威在解读新修订《规范》中指出：终生学习是教师专业发展不竭（B）A、灵魂B、动力C、内在要求D、天职6、《规范》在“关爱学生”条目下，首次提出了（A）。A、保护学生安全B、保护教师安全C、忠诚于人民教育事业D、热爱人民7、表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率模范作用先哲名言是（A）A、躬自厚而薄责于人B、三人行必有我师焉C、学而时习之D、见贤思齐8、《规范》中提出“关心学生健康”，其中“健康”指是：（D）A、身体B、心理C、人格D、身心9、“捧着一颗心来，不带半根草去”是教育家（C）信条。A、鲁迅B、蔡元培C、陶行知D、杨贤江10、伴随时代进步，新型、民主家庭气氛和父母儿女关系还在形成，但随孩子自我意识逐步增强，很多孩子对父母教诲听不进或看成"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（C）A、放弃对家长配合自己工作期望B、督促家长，让家长成为自己“助教”C、尊重家长，树立家长威信，从而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑这些家长11、托尔斯泰说：“假如一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美教师”。这意味着教师要（A）A、关心学生、了解学生B、尊重学生、信任学生C、严格要求学生，对学生一视同仁D、把热爱事业与热爱学生结合起来12、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教"现象，这实际上违反了（D）A、爱岗敬业职业道德B、依法执教职业道德C、严谨治学职业道德D、廉洁从教职业道德13、在教育教学细节中怎样做到尊重学生个别差异（B）A、对学生一视同仁，一样要求B、辨证地对待学生优缺点，不绝对化C、在学生之间进行横向比较与学习D、不一样学生犯了一样错误，不考虑动机与原因就进行处理。14、加强师德建设是具备社会意义主要工程，是落实（B）现实需要。A、依法治国B、以德治国C、以人为本D、均衡发展15、师德涵养时代性特点需要教师（C）A、随时代改变，彻底变革师德内涵。B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。C、与时俱进，丰富和发展中华民族优异师德。D、以不变应万变，守护祖国师德传统。16、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业较高道德目标是（A）。A、献身于人民教育事业B、忠于职守，为人师表，主动进取。C、二年D、四年三、简答题1、新修订《中小学教师职业道德规范》基本内容是什么？答：爱国遵法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终生学习2、《规范》第三条“关爱学生”详细内容是什么？答：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。3、《规范》第五条“为人师表”详细内容是什么？答：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。4、“爱岗敬业”基本要求是什么?答①树立教育事业心；②以正确教育思想教书育人③确立认真负责工作态度。5、“为人师表”基本要求是什么?答①模范恪守社会公德；②自觉规范言行举止；③严于律己，作风正派。6、“爱岗敬业”表观在哪两个方面?答：不但表现为热爱教育事业，安心本职员作，还表现为时时处处坚持以正确教育思想教书育人。7、《规范》对教师仪表有哪些要求?答：首先是要整齐、清洁，不然即损害教师个人威信，也损害教育事业尊严；其次要大方，得体，即符合教师职业特点；还要注意与教育活动特定气氛相协调，与学生心理相协调。8、《中小学教师职业道德规范规范》修订基本标准是什么？答：①坚持以人为本。②坚持继承与创新相结合。③坚持广泛性与先进性相结合。④提倡性要求与禁行性要求相结合。⑤他律与自律相结合。9、《规范》对教师语言是怎样要求？答：教师主要是经过语言把知识和真理传输给学生，所以要加强语言涵养。首先要求语言规范、准确。带头说普通话，写规范汉字，不违反逻辑和语法。其次语言必须健康、纯洁，让学生取得亲切感，取得一个美享受，不能用低级庸俗粗鲁污秽语言，更不能用尖酸刻薄、有伤风雅欺侮性语言讽刺、嘲弄、辱骂学生。10、新时期党和国家教育方针是什么？答：坚持教育为社会主义当代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全方面发展社会主义建设者和接班人”11、教师应怎样促进学生全方面、主动、健康发展？答：对学生进行引导，使学生能够自觉在德智体等方面提升本身素质；要对学生进行激励，使学生充分发挥自我教育、自我发展主动性和主动性；对学生进行维护、使学生能够抵制各种消极原因影响。12、简述教师职业道德基本特征。答：从教师社会责任来看，师德具备全局性；从社会地位来看，师德具备超前性；从教师职业及个人素质看，师德具备导向性；从教师人格评价来看，师德具备超越通常职业道德示范性。13、教师道德教育当代要求是什么？答①教育观念当代化，就是要确立以更新观念为先，以高尚师德为本观念；②才学知识当代化，就是要努力学习，丰富知识，不停更新自己知识结构；③教育能力当代化，就是要在教学、育人、管理、创新上具备过硬教育学生能力；④心理素质当代化，就是要优化情感、性格、意志、心理调适，心理保健、心理体验等方面心理品质。14、师德建设关键必须处理好“三个关系”是什么？答：第一是处理好与教师职业关系，即教师要有敬业精神；第二，要处理好与学生关系，意味着教师对学生要有爱心；第三，要处理好与本身心理和行为关系，这意味着教师要为人师表，人格高尚，抑制私心。15、中小学教师必须养成职业道德习惯有哪些？答：一是热情主动；二是端庄大方；三是规范得体；四是宽容公正；五是沟通合作；六是双赢思维；七是关注细节；八是不停更新。《中小学教师职业道德规范》测试题一、填空1、全方面落实党教育方针，自觉恪守教育法律法规，依法推行教师职责权利。2、忠诚于人们教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于贡献。3、关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。4、培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全方面发展。5、自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6、崇尚科学精神，树立终生学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。二、简答1、《规范》第三条“热爱学生”详细内容是什么？答：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教诲，不讽刺、讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生正当权益，促进学生全方面、主动、健康发展。2、党和国家教育方针是什么？答：教育必须为社会主义当代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全方面发展社会主义事业建设者和接班人。3、《规范》对教师仪表有哪些要求？答：首先是要整齐、整齐，不然即损害教师个人威信，也损害教师事业尊严；其次要大方、得体，即符合教师职业特点；还要注意与教育活动特定气氛相协调，与学生心理相协调。4、教师应怎样促进学生全方面、主动、健康发展？答：对学生进行引导，使学生能够自觉在德智体等方面提升本身素质；要对学生进行激励，使学生充分发挥自我教育、自我发展主动性和主动性；对学生进行维护、使学生能够抵制各种消极原因影响。5、对教师语言是怎样要求？答：教师主要是经过语言把知识和真理传输给学生，所以要加强语言涵养。首先要求语言规范、准确。带头说普通话，写规范汉字，不违反逻辑和语法。其次语言必须健康、纯洁，让学生取得亲切感，取得一个美享受，不能用低级庸俗粗鲁污秽语言，更不能用尖酸刻薄、有伤风雅欺侮性语言讽刺、嘲弄、辱骂学生。三、阐述题教师怎样爱学生？答：教师对学生爱首先应具备普遍性，即不应该因学生家庭地位、情况、学生成绩及对教师亲疏程度不一样而不一样。教师对学生爱同时又应该具备针对性，即不能是一个盲目标抽象性爱，应该是一个在深入细致地了解全体学生基础上，针对每个学生详细情况而赋予详细爱。对后进生及遇有特殊情况学生理应多给一些关心和爱护。小学教师专业标准考试试题01一、填空题（每空2分）1、《教师专业标准》是国家对幼稚园、小学和中学(专业素质)基本要求，是教师(开展教育教学活动)基本规范，是引领(小学教师专业发展)基本准则，是教师(培养)、（准入）、（培训）、（考评)等工作主要依据。

2、经过学习宣传，帮助广大中小学、幼稚园教师和师范生准确了解《专业标准》基本理念，全方面把握《专业标准》内容要求，切实增强专业发展自觉性，把《专业标准》作为(开展学校管理)、(提升专业发展水平)行为准则。

3、《专业标准》制订目标是(为促进小学教师专业发展，)，（建设高素质小学教师队伍)，依据是《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》。4、《专业标准》基本理念包含(（学生为本)、（师德为先）、（能力为重）、（终生学习）四个方面。5、《专业标准》中关于基本内容描述包含(职业了解与认识

)、(对小学生态度与行为)、(教育)。

二、简答题6、简述师德为先主要内容。（15分）

热爱小学教育事业，具备职业理想，践行社会主义关键价值体系，推行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长指导者和引路人。7、教学中怎样表现学生为本？（15分）尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生主动性；遵照小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合教育，促进小学生生动活泼学习、健康愉快成长。8、你怎样了解与认识教师职业？（15分）（1）.落实党和国家教育方针政策，恪守教育法律法规。（2）.了解小学教育工作意义，热爱小学教育事业，具备职业理想和敬业精神。（3）.认同小学教师专业性和独特征，重视本身专业发展。（4）.具备良好职业道德涵养，为人师表。（5）.具备团体合作精神，主动开展协作与交流。9、作为一名教师，应具备哪些教育知识？（15分）（1）了解关于小学生生存、发展和保护关于法律法规及政策要求。（2）了解不一样年纪及有特殊需要小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展策略与方法。（3.）了解不一样年纪小学生学习特点，掌握小学生良好行为习惯养成知识。（4）了解幼小和小初衔接阶段小学生心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡方法。（5.）了解对小学生进行青春期和性健康教育知识和方法。（6.）了解小学生安全防护知识，掌握针对小学生可能出现各种侵犯与伤害行为预防与应对方法。《小学教师专业标准》学习测试题2选择题（10分）1.教育部正式公布《教师专业标准》时间是（C）A9月10日B9月10日C9月14日2.教师专业标准框架由（A）部分组成。A三部分B四部分C五部分3.小学教师培养、准入、培训、考评等工作主要依据是

C

。A．《中华人民共和国教师法》

B．《中华人民共和国义务教育法》

C．《小学教师专业标准》4.《标准》明确要讨教师要主动创造条件，让小学生拥有

B

生活。家庭

B．学校

C．小区5.以下属于教师“职业了解与认识”领域是

A

A．认同小学教师专业性和独特征，重视本身专业发展B．关爱小学生，重视小学生身心健康发展，保护中学生生命安全C．树立育人为本、德育为先理念，将小学生知识学习、能力发展与品德养成相结合二、填空题(30分)1.《教师专业标准》是依据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》而制订。2.《小学教师专业标准》是国家对中学教师培养、准入、培训、考评等工作主要依据。3.《小学教师专业标准》强调以学生为本，提倡以师德为先，重视教师能力提升，践行终生学习理念。4.《小学教师专业标准》基本内容从教师专业理念与师德、专业知识和专业能力这三个维度13个领域共提出58条详细要求。5.在“专业知识”部分，《标准》从小学生发展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识四个领域对小学教师专业知识提出详细要求。6.在“专业能力”部分，《标准》从教育与教学设计、组织和实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展五个领域对小学教师专业能力提出详细要求。7.《小学教师专业标准》明确了一名合格小学教师道德坐标、知识坐标与能力坐标，它是我国教师专业化进程中主要里程碑。8.在人际沟通方面，《标准》中明确提出小学教师要做到使用符合小学生特点语言、善于倾听、与小学生进行有效沟通等。在人际合作方面，《标准》中明确提出小学教师要与家长有效沟通，共同促进小学生发展，帮助小学与小区建立合作互助良好关系。三、简述题（60分）(一)制订《小学教师专业标准》意义与价值。1.规范教师专业行为，促进中学教师专业发展2.设置教师合格标准，促进教育公平3.为教师职前培养、职后培训提供目标参考4.为中学教师资格准入、考评与评价提供依据5.与国际教师教育改革发展趋势相吻合（二）《小学教师专业标准》具备怎样实施提议？1.各级教育行政部门要将《专业标准》作为中学教师队伍建设基本依据。2.开展教师教育院校要将《专业标准》作为教师培养培训主要依据。3.学校要将《专业标准》作为教师管理主要依据。4.教师要将《专业标准》作为本身专业发展基本依据。（三）简述《小学教师专业标准》中对小学生态度和行为要求1.关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。2.尊重小学生独立人格，维护小学生正当权益，平等对待每一个小学生。3.不讽刺、讽刺、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。

4.尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展不一样需要。4.信任学生，主动创造条件，让小学生拥有愉快学校生活。（四）简述师德为先主要内容。1.热爱教育事业，具备职业理想，践行社会主义关键价值体系，推行教师职业道德规范。2.关爱学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。3.为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长指导者和引路人。（五）怎样在教育教学中表现学生为本？1.尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生主动性。2.遵照小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合教育，促进小学生生动活泼学习，健康愉快成长。（六）怎样了解与认识教师职业？1.落实党和国家教育方针政策，恪守教育法律法规。2.了解小学教育工作意义，热爱小学教育事业，具备职业理想和敬业精神。3.认同小学教师专业性和独特征，重视本身专业发展。4.具备良好职业道德涵养，为人师表。5.具备团体合作精神，主动开展协作与交流。（七）教师个人涵养与行为有哪些要求？1.富有爱心、责任心、耐心和细心。2.乐观向上，热情开朗，有亲和力。3.善于自我调整情绪，保持平和心态。4.勤于学习，不停进取。5.衣着整齐得体，语言规范健康，举止文明礼貌

一、公共知识1．新一轮基础教育课程改革理论基础包含A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论B．人全方面发展理论、多元智能理论、建构主义理论C．人全方面发展理论、合作学习理论、建构主义理论D．人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论2．日常教学活动中，教师应该引