4年级英语上教案

UnitlIlikedogs

教学目标

1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?并且会用Yes,Ido.和No,Idon't来回

答。

3.能明白并理解名词的复数形式，理解like的后面用可数名词的复数形式

4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物

教学重点

1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?并且会用Yes,Ido.和No,Idon't来回

答。

3.能明白并理解名词的复数形式，理解like的后面用可数名词的复数形式

4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物

教学难点

1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant.horse,lion,monkey,panda,tiger

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?并且会用Yes,Ido.和No,Idon't来回

答。

3.能明白并理解名词的复数形式，理解like的后面用可数名词的复数形式

教学准备

教具准备

TeachingAids

挂图，卡片，PPT

课前自主预习

教学过程

第一课时

集体研讨个性创意

Step1Warmup

1.Greeting

Ordergame:Standup,boysandgirls.

Openyourbooks,boys.

2.Freetalk

T：Welcomebacktoschool.

Areyouhappynow?

S:Yes,Iam.

T:LefsenjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?

通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。

可以引导学生说一些关于本课内容的小诗：Fivelittlemonkeys

歌曲：Seasonssong.

Step2Presentation

l.Playagame—根据老师说的例句或者词组，举一反三

T:Ihaveatoydog.

S:Ihavea...

T：Ilikedogs.

集体研讨个性创意

S：Ilike…

出示课题:Unit1Ilikedogs

T：Todayjet'slearnUnit1Ilikedogs.

T:Ilikedogs.Doyoulikedogs?

S:Yes,Ido./No,Idon't.

T:Whatdoyoulike?

S:Ilike...

出示句型：Doyoulike…？

Yes,Ido.

No,Idon't.Ilike…

这些句型是学生学过的，通过这一环节激起学生的记忆，让学生尝试着

回答老师的问题。

根据学生的回答教授单词：cat,dog,monkey,lion,panda,tiger,bear。

catlkaet]dog[dDg]monkey「mAijkI]

lion['laIsn]panda['ptends]

tiger['talgo(r)]

这些单词是学生一二年级学过的。从本学期开始，教授新单词时都会

出示音标，让学生感受发音规律。在回答问题的过程中，时刻注意学生是百

注意了like后面使用可数名词的复数形式，如果出现错误及时纠正。虽然

这一课没有bear这个单词的教学要求，但是因为是学过的单词，学生肯定

会提起。所以教师也要根据学生的接受能力试着复习这个单词。

2.教授单词animal/animals

T:Look,thecatisananimal.It^ananimal.Howlovely.

出示单词animal,拼读单词。「ynlml]出示音标。

T：Theyareallanimals.TheyTreanimals.出示单词animals,拼读单词。

T：Doyoulikeanimals?

S:Yes,Ido.

2.ListenandguessT:Ilikeanimalstoo.Now,lefslistentothesounds.

Guess,whatanimalisit.

听声音猜猜是什么动物。

3.Storytime

出示课文图片

T：Look,theyareourfriends.Theyaretalking

aboutanimals.

(l)Listenandcircle(把所看到的动物圈出来)

Whatanimalscanyouseeinthestory?

Catsdogselephantshorseslionsmonkeyspandastigers

在看动画之前，先读单词(复习单数和复数)，并且教授本课的新单词：

anelephant,ahorse(elephants,horses)

elephant['elIfont]horse[ho：s]

Checktheanswers:cats,dogs,pandas

集体研讨个性创意

1.Trueorfalse

YangLing:Ilikecats.Theyarecute.(V)

教授单词cute(可爱的，机灵的)

SuHai:Idon5tlikedogs.Ilikehorses.(x)

Mike:Idon'tlikedogs.Ilikepandas.(V)

Checktheanswers

T:Doyoulikepandas?

S:Yes,Ido.

T:Aretheycute?

S:Yes,theyare.

T:Andtheyarefat.

出示单词fatcatat,让学生自己拼读单词。

a.Listentothetapeagain.Fillintheblanks.

对话内容填空

Lookatthesetoyanimals,boysandgirls.

Wow.

Lookatthiscat.Ilikecats.Ifscute.

Ilikedogs.Doyoulikedogs,SuHai?

Yes,Ido.

Doyoulikedogs,Mike?

No,Idon't」likepandas.They'recuteandfat.

通过这一环节加深学生对课文的理解。

(4)ReadStorytime

a.注意语音语调，播放录音，学生跟读

T：Let'sreadafterthetape.T：Let'sreadittogether.

b.角色扮演

模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。

Step3Consolidation

A.Magiceyes

T：Now,let'shavearest.Let'splayagame.

游戏规则：快速闪现图片、单词、词组、或者句子

例如：

单词：acat,anelephant,aduck***

dogs,butterflies,tigers,pandas...

词组：atoyanimal,asmallpotato,wouldlike,

likespring,likemonkeys...

句子：Ilikedogs.Ihavetwobooks,walkupanddown,what

colourisit?…

1.Workinpairs

T:Ihavesomepictureshere.Chooseonetoworkinpairs.

(3)Summary

集体研讨个性创意

让学生说说这节课学了什么，让学生臼己来总结。

A.复习单词

B.复习句型

C.复习课文

D.复习知识点like后面使用可数名词的复数形式

Step4Homework

1.Copythenewwordsfourtimes.

3.ReciteStoryTimeafterclass.

Drawananimal

（分层）作业设计

Homework

A1.Copythenewwordsfourtimes.

2.ReciteStoryTimeafterclass.

3.DrawananimalB

板书设计

BlackboardWriting

UnitlIlikedogs

Doyoulike...?

Yes,Ido.catsdogselephantshorses

No,Idon't.!like...

lionsmonkeyspandastigers

教后反思

第二课时

教学目标

1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horsejion,monkey,panda,tiger

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?并且会用Yes,Ido.和No,Idon?t来

回答。

3.能明白并理解名词的复数形式，理解like的后面用可数名词的复数形式

4.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法

5.明白Cartoontime的幽默之处

教学重点

1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?并且会用Yes,Ido.和No,Idon't来

回答。

3.能明白并理解名词的复数形式，理解like的后面用可数名词的复数形式

4.明白Cartoontime的幽默之处

教学难点

能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法

教学准备

教具准备

挂图，卡片，录音机

课前自主预习

教学过程

集体研讨I个性创意

Step1Greetingandwarmup

b.Greeting（单词和句子默写）

c.Happytime

T:LefsenjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?

通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。

可以引导学生说一些关于本课内容的

小诗：Fivelittlemonkeys

歌曲：Seasonssong.

2.游戏--举一反三

游戏规则：根据老师说的词组或句子说相同结构的内容、

例如：myfather——yourmother,herbrother,,•

Ihaveatoycar

rdlikeahamburger

Thisskirtisforyou

IcandanceIlikedogs...

通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳

总结。

Step2Revision

1.Guessinggame

T：Iloveanimals.They'relovely.They'recute.

Now,letJsplayanothergame——Guessinggame.

游戏内容：复习上节课所学动物类的单词。

游戏环节：a.出现遮住部分的图片，猜猜是什么。

b.出现单词填空，让学生完成单词拼写。

问题预设：Whatcanyousee?Icansee

Whafsthis/that?Ifsa/an...

Whatarethese/those?They're…

2.Freetalk---Funtime

Drawandsay

集体研讨个性创意

教师出示上节课布置的作业内容——Drawananimal

出示教师所画的图片，一只熊猫

T:Iloveanimals.Thisismypicture.What'sthis?

S:It'sapanda.

T:Whatcolourisit?

S:Ifsblackandwhite.

T:Doyoulikepandas?

S:Yes,Ido.They'recuteandfat.（提示学生回答）

T：Whataboutyourpictures?

Whereisyourpicture?

S:It'shere.

教师出示对话练习内容

A:Doyoulike...?

B:Yes,Ido.They're…

No,Idon't」like…They're…

⑴师生对话（示范）

（2）生生对话

3.Revision--Storytime

T:Ithinkyoulikeanimalsverymuch.

Ourfriendslikeanimalstoo.Look,they're

coming.

3.跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）

4.自读（任选一种方式读）

（1）自己单独读

跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读

（3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

当学生表演完后，教师奖励印有本课单词和图片的小纸片，在奖励地时候

用下面的句子，为Cartoontime的学习做铺垫。例如：

T：Wouldyoulikeacat/dogs?

S:Yes,please.

No,thankyou.Tdlike...

Step3Cartoontime

1.Leadin

T:Oh,Tmhungrynow.（做动作，便于学生理解）

CanyouaskMissZhang'Hello,MissZhang.Wouldyoulikea...?'

S:Hello,MissZhang.Wouldyoulikea...?

T:Yes,please./No,thankyou.

2.Cartoontime

（1）出示图片

T：Ouroldfriendsarehungry,too.

WhereareBobbyandSam?

集体研讨个性创意

S:They'reatasnackbar.

2.Trueorfalse

Bobby:Iwouldlikeapie.(x)

Bobby:Ilikecakes.(J)

Sam:Idon'tlikecakes.(x)

Sam:Ihaveacake.(x)

教授Ihave…这个句型。这个句型学生二年级已经学过，大部分学生能够

熟练表达。

让学生说说这个故事的幽默之处。

E.Readafterthetape

逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。

thanks=thankyou谢谢

Ihaveacakehere.我这里有个蛋糕。

B.Readbyyourself

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C跟伙伴齐读

(1)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

Step4Consolidation

1.对话填词

Sam:Wouldyoulikeapie,Bobby?Bobby：No,thanks.

Bobby：Ilikecakes.Doyoulikecakes,Sam?

Sam:Yes,Ido.Ihaveacakehere.

Sam:Look!Doyoulikeit?

2.Summary

本课所学内容回顾与总结

Doyoulike...?Wouldyoulike...?

Yes,Ido.Yes,please.

No,Idon't.Ilike...No,thanks/thankyou.

让学生理解这两个对话句型的区别

让学生说说：你是怎么理解的，这两个对话分别用来问什么的？

Step5Homework

1.准备默写单词表单词和划线句子

2.ReciteCartoonTimeafterclass.

(分层)作业设计

Homework

A

1.准备默写单词表单词和划线句子

2.ReciteCartoonTimeafterclass.

板书设计

UnitlIlikedogs

Doyoulike...?Wouldyoulike...?

Yes,Ido.Yes,please.

No,Idon^.Ilike...No,thanks/thankyou.

教后反思

第三课时

教学目标

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能初步会说本单元小诗：Littlemonkey

4.能理解并且会读/g/,能总结归纳过去所学单词

教学重点

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能初步会说本单元小诗：Littlemonkey

4.能理解并且会读/g/,能总结归纳过去所学单词

教学难点

1.能初步会说本单元小诗：Littlemonkey

2.能理解并且会读/g/,能总结归纳过去所学单词

教学准备:光盘

课前自主预习

教学过程

集体研讨个性创意

Step1Greetingandwarmup

5.Greeting

6.单词和句子默写

7.Freetalk

Step2Revision

1.Storytime

3.跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）

4.自读（任选一种方式读）

a.自己单独读

集体研讨个性创意

b.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

F.比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

2.Cartoontime

(1)Readafterthetape

逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。

(2)Readbyyourself

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

Step3Rhymetime

4.复习过去所学的小诗

出示Fivelittlemonkeys小诗，学生表演

(2)Littlemonkey

(1)小诗句子理解

T：Let'scount.Howmanymonkeys?

S:Five.

T：Wherearethey?

S:Theyareonthebed.

出示一只小猴

T：Now,howmanymonkeys?

S:One.

T:Yes.It'salittlemonkey.

出示Rhymetime图片

T：Whereisthelittlemonkeynow?

S:It'sinthetreenow.

出示句子：Littlemonkey,inthetree.

T:Whatanimalscanyouseeinthepicture?

S:Icanseealittlemonkey/dog/panda.

出示句子：Littledog,runwithme.

逐句教学

runwith和...跑mat毯子(atcatmat)

3.Readafterthetape

4.Readbyyourself

5.Readingcompetition

Step4Soundtime

T:Doyoulikethelittledog?

集体研讨个性创意

S:Yes,Ido./No,Idon't.

教授g/g/发音

说说还有那些单词有g,并且发音是/g/

有学生会说orange,让学生读读看，感受发音。

出示Soundtime图片，教授句子：

Goandgetmybigbagonthe10g.去拿来在木头上的我的大书包。

Step5情感教育

T：Theanimalsarecuteandclever.Theycandomanythings.

出示一些动物图片。

Animalsareourfriends,weshouldprotectthem.

Step6Homework

A.完成部分同步探究练习

背诵——Soundlime和Rhymetime

（分层）作业设计

Homework

1.完成部分同步探究练习

2背.诵——Soundtime和Rhymetime

板书设计

UnitlIlikedogs

runwith

mat

教后反思

第四课时

教学目标

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能熟练会说本单元小诗：Littlemonkey

4.完成补充习题以及同步探究部分练习

教学重点

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.完成补充习题以及同步探究部分练习

教学难点

完成补充习题以及同步探究部分练习

教学准备

挂图，卡片，录音机

课前自主预习

教学过程

集体研讨个性创意

Step1Greetingandwarmup

A.Greeting

B.单词和句子默写

Step2Revision

(1)Freetalk

A:Doyoulike...?

B:Yes,Ido.They're…

No,Idon't」like…They're…

A:Whatdoyoulike?

B:Ilike...

2.Playagame--Luckystar

PPT出示，让学生根据幸运星后的要求完

成，并且可以获得奖励。

幸运星1请表演本单元的小诗Littlemonkey

幸运星2当你想知道你的朋友是否喜欢大象，应该怎么问：

幸运星3有感情地模仿Storytime中的对话表演，可以邀请自己的好朋友

幸运星4请表演6种动物，并且拼写单词

幸运星5当你去一家小吃店，营业员问你是否要一个蛋糕，她应该怎么问

幸运星6有感情地模仿Cartoontime中的对话表演，可以邀请自己的好朋

友幸运星7请说出六个有字母g的单词，并且要求g的发音是/g/

幸运星8请说出下列名词的复数形式

horseboxbutterflycatelephant

dogtigerpandabearbus

幸运星9你想告诉别人你喜欢马，你应该怎么说：

Animalsareourfriends,weshouldprotectthem.

Step3Checkouttime——Askandanswer

l.Workinpairs

A:What'sthis/that?

B:It'sa/an...

A:Doyoulike...?

B:Yes,Ido.They're…

No,Idon't.Ilike...They're…

2.Writingtime

选择一幅图，写一个对话

集体研讨个性创意

Step4Consolidation

(4)补充习题

在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。

部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用

能力。

(5)同步探究

翻译词组，选择题

题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的专

生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担,

提高英语学习兴趣。

Step5Tickingtime

Icannamesomeanimals.

Step6Homework

1.完成部分同步探究练习

2.完成补充习题练习

Homework

1.完成部分同步探究练习

2.完成补充习题练习

板书设计

BlackboardWriting

UnitlIlikedogs

A:Whafsthis/that?

B:It'sa/an...

A:Doyoulike...?

B:Yes,Ido.They're…

No,Idon't.Ilike...They're...

教后反思

Unit2Lefsmakeafruitsalad

教学目标

1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape>amangoapineapple；复习水果类

单词anorange,apeach,apear,anappleo

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用Yes,Ido.和No,Idon't来回

答。

3.初步理解some和any的使用方法。

4.了解西方国家的饮食文化。

5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学

习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

教学重点

1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrapeamango>apineapple；复习水果类

单词anorange,apeach,apear,anappleo

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用Yes,Ido.和No,Idon,t来回

答。

3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学

习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

教学难点

初步理解some和any的使用方法。

教学疑点

学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？

教学准备

挂图，卡片，多媒体（PPT）,学生自带水果，老师做的水果沙拉

教学过程

第一课时

集体研讨个性创意

Step1Greetingandwarmup

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.Howareyou?

S:I'mfine,thankyou.Andyou?

T:Fmwell.

2.Warmup

Playagame——Fastresponse

游戏规则：快速闪现问题，抢答

例如：Whatcanyousee?

Ilikemonkeys,Whatdoyoulike?

Doyoulikemonkeys?

Whatcolouristhe...?

Step2Presentation

l.Playagame--Magicbag

游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。

集体研讨个性创意

一个学生摸，其他学生问Isthatananimal/afruit?

Isthata/an…？

最后展示摸到的物品，并且说Thisisa/an…？

例如：

Ss：Isthatananimal/afruit?

SI:Yes/No.

Ss:Isthata/an…？

SI:Yes/No.

Thisisa/an...

T：Look,thisisamagicbag.Therearemanyanimaltoysandfruitinit.

出示单词：animal,fruit,并且教读fruit

当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如：

T：Doyoulike***?

S：Yes,Ido./No,Idon't.

T:Whatdoyoulike?

S:Ilike...

2.Leadinandteachthenameofthefruits

把袋子里的水果都拿出来:abanana>agr叩e、amango>apine叩pie,

anorange,apeach,apear,anapple,并且板书

pineapple['pain^pl]

T：Ihavesomefruits.Let'snamethem.

Look,thisisa/an...

3.出示课题

T:Herearesomanyfruits.Wecanmakeafruitsalad.OK?

S:OK.

出示课题：Unit2Let'smakeafruitsalad.

教读课题salad

catbanana

saladsalad

4.Storytime

⑴出示课文图片

T:MissLiandherstudentsaremakingfruitsalad.

(2)Watchthecartoon,andanswerthequestion

Whatfruitcanyousee?

Icanseea/an/some...

(3)教授Storytime句子(注意语音语调的纠正)

Picture1:

T：Whocanread?板书：Doyouhavea/an…？

教授单词haveYes,Ido./No,Idonyt.

T:Lefstrytoreadthesentences.

have[haev]有

集体研讨个性创意

T:Mikehasamangoandanorange.LookatMissZhang.Ihavetwomangoes

andtwooranges.

出示mangoorange复数mangoesoranges

Picture2:Listentothetape

SuYang:Doyouhaveanybananas?

YangLing:No,Idon't.Ihavesomegrapes.

教读：any[1eni]many板书：any

someany都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名

词的原形。

但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。

教读：somegrapes

T:1cansay4havesomegrapes'.Whatcanyousay?

让学生造句。

Picture3&4

T:WhocanreadPicture3&4?

thanks=thankyou

Picture5:

教读greatea/ei/板书：Great.

Picture6:

教读：ourPS：we的物主代词

(4)ReadStorytime

a.注意语音语调，播放录音，学生跟读

T：Let'sreadafterthetape.

b.学生齐读

T：Let'sreadittogether.

c.学生自读

d.角色扮演

模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。

Step3Consolidation

l.Puzzles(fillintheblanks)

根据单词提示，或是图片提示拼写单词

例如：ayellowbananasomepurplegrapes

2.Workinpairs

用身边带来的水果进行对话练习：

对话提示：

SI：Doyouhavea/an/any•••?

S2:Yes,Ido./No,Idon't.

S1:Hereyouare.

S2:Thanks./Thankyou.

S1：Let'smakeafruitsalad.

S2:Great/Good/OK/Allright.

集体研讨个性创意

让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有

的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。

3.Summary

让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。

A.复习单词

(1)水果类的单词

出示的时候单数、复数以及音标共同出示。

(2)someanygreatour

B.复习句型

⑴句型：Ihavea/an/some***

⑵对话句型

SI：Doyouhavea/an/any•,•?

S2:Yes,Ido./No,Idon't.

S1:Hereyouare.

S2:Thanks./Thankyou.

SI：Let,smakeafruitsalad.

S2:Great/Good/OK/Allright.

C.复习课文

Step4Homework

1.Copythenewwordsfourtimes.

2.ReciteStoryTimeafterclass.

作业：

1.Copythenewwordsfourtimes.

2.ReciteStoryTimeafterclass.

教后反思:

第二课时

教学目标

1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agnipe、amangoapineapple；复习水果

类单词anorange,apeach,apear,anappleo

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用Yes,Ido.和No,Idon'

t来回答。

3.能初步会用Howmany…?询问可数名词的数量。

4.能明白Cartoontime的幽默之处

5.复习数字1-12

教学重点

1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agmpe、amango>apineapple；复习水果

类单词anorange,apeach,apear,anappleo

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用Yes,Ido.和No,Idon'

t来回答。

3.能初步会用Howmany…?询问可数名词的数量。

4.能明臼Cartoontime的幽默之处

5.复习数字1-12

教学难点

能初步会用Howmany…?询问可数名词的数量。

教学疑点

学生能否理解many和some与any的区别，是否要渗透much不可数名词数量的试用？

教学准备

挂图，卡片，多媒体（PPT）

教学过程

集体研讨个性创意

Step1Greeingandwarmup

1.Dictation

2.Greeting

T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

S:I'mfine/well/good/Notsogood...

3.Warmup

(l)Questionbox

教师出示一个盒子Questionbox,盒子里装了过去所学的问题，让学生在

盒子一抽出一张纸回答问题。例如：WhatJsthis?Whatcolourisit?

Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?

Doyouliketigers?

Ilikeapples.Whatdoyoulike?

(2)Findfriends

例如：教师出示an叩pie,在所有所给单词中找出相

同类的。

集体研讨个性创意

通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进

入英语学习的状态。

Step2Presentation

l.Funtime

(1)Drawingtime

教师出示Funtime的光盘内容一Drawpictures

出示教师所画的图片，做示范，让学生快速简笔画

(2)Speakingtime

对话练习

A：Doyouhaveabook?

B:Yes,Ido.Doyouhaveanyapples?

A:No,Idon't.Doyouhaveanybananas?

B:Yes,Ido.

(3)Showingtime

A:Ihave...(Idon'thave...)

B:Ihave…(Idon'thave...)

2.ReviewStorytime

(1)跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)

(2)自读(任选一种方式读)

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

⑶比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

3.Cartoontime

T:Now,let'shavearest.Letwatchacartoon.

(l)Watchthecartoonandchoosethebestanswers.

Today,Samisa.

A.doctorB.cookC.magicianD.teacher

Sam'sstagepropertiesare.

A.mangoesB.pineapplesC.applesD.Bananas

让学生说说这个故事的幽默之处。

(2)Readafterthetape

逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。

Howmany…？+可数名词的复数形式问数量

用身边的物提问

A：Howmany••,doyouhave?

B:1have...

(3)看图完成对话

例如：

you?,I.

(4)Readbyyourself

集体研讨I个性创7

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

(5)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

Step3Consolidation

l.Funtime

Makecardstohelpyourememberwords.

步骤一：画

要求学生独立完成，可以画不同种类的

步骤二：问

Doyouhavea/an…？

Yes,Ido.

No,Idon't.

Doyouhaveany...?

YesJdo.

No,Idon't.

步骤三：说

Ihave...

说说自己有什么

2.Summary

说说本课学了哪些

Step4Homework

1.准备默写单词表单词和划线句子

2.ReciteCartoonTimeafterclass.

作业：

1.准备默写单词表单词和划线句子

2.ReciteCartoonTimeafterclass.

板书设计

Unit2Lefsmakeafruitsalad

Doyouhavea/an…？Yes,!do./No,Idon't.

Doyouhaveany...?

Howmany...doyouhave?

教后反思:

第三课时

教学目标

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能初步会唱本单元歌曲：Doyoulikepurplegrapes?

教学重点

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能初步会唱本单元歌曲：Doyoulikepurplegrapes?

教学难点

1.能初步会唱本单元歌曲：Doyoulikepurplegrapes?

2.能理解并且会读/h/,能总结归纳过去所学单词

教学疑点

学生能否理解/h/的发音，能否理解school的发音？

教学准备

挂图，卡片，多媒体(PPT)

教学过程

集体研讨个性创意

Step1Greetingandwarmup

1.Greeting

2.单词和句子默写

3.Freetalk

T:Ihaveabook.Doyouhaveabook?

S:Yes,Ido./No,Idon't

T:Whatdoyouhave?

S:Ihave...

Step2Revision

1.Storytime

(1)跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)

(2)自读(任选一种方式读)

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

2.Cartoontime

(l)Readafterthetape

逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。

(2)Readbyyourself

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

集体研讨个性创意

(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

Step3Rhymetimeandsongtime

1.复习过去所学的小诗

Mango,mangoJloveyou.OneforTommy,oneforJoe.

2.复习过去所学的歌曲

Seasonssong,Ilikerice.

3.Doyoulikepuiplegrapes?

⑴复习水果以及颜色

教师出示部分被遮挡的水果图片：

T：What'sthis/that?

S:It?sa/an...

T：Whatarethese/those?

S:They're...

T:Whatcolourisit/arethey?

S:They're…

出示葡萄的图片

T：WhatdoIhave?

S:Youhavesomegrapes.

T:Whatcolourarethegrapes?

S：Theyarepurple.

T:Doyoulikepurplegrapes?

S:Yes,Ido./No,Idon't.

（2）出示歌曲Doyoulikepurplegmpes?

A.欣赏歌曲

B.猜一猜

They'reniceandsweet.

意思是：糖果（）甜的（）

C.唱一唱

让学生说说会唱哪一句歌词。

D.做一做

配着动作，边唱边跳

Step5Consolidation

1.编唱新歌曲

小小歌唱家

把自己的歌词写一写，唱一唱。

T：Icangiveyousomewords.

根据提示，用今天新学的歌曲编唱

集体研讨个性创意

例如：

redapplesbigandsweet

whitecatssmallandlovely

2.Checkouttime

Listenandmatch

这部分的要求可以适当提高，要求学生听写。

3.完成同步探究翻译词组和选择填空，并且讲解个别题目

Step6Homework

1.完成部分同步探究练习

2.背诵——Soundtime和Rhymetime

3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。

作业：

1.完成部分同步探究练习

2.背诵—Songtime

3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。

板书设计

Unit2Let'smakeafruitsalad

purplegrapes

教后反思：

第四课时

教学目标

L能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能熟练会唱本单元歌曲：Doyoulikepurplegrapes?

4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词

5.完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习

教学重点

L能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能熟练会唱本单元歌曲：Doyoulikepurplegrapes?

4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词

教学难点

能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词

教学疑点

学生能否理解school中的ch组合的发音，能区分本单元/h/的发音

教学准备

挂图，卡片，多媒体（PPT）

教学过程

集体研讨个性创意

Step1Greeting

1.Greeting

2.Dictation

3.Singasong:Doyoulikepurplegrapes?

4.Showtime

(1)把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱

(2)Storytime

(3)Cartoontime

Step2Playagame——Perfectartist

游戏规则：老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上

颜色。最后展示，让其他同学猜是什么。

S1：Doyouhavea/an…？

S2:Yes,Ido./No,Idon't.

Step3Soundtime

1.出示图片

T：Who'sthisgirl?Let'slistentoSoundtime.

S:She'sHelen.

2.出示HelenHh/h/

T：Whocanreadit?

教读Hh,个人读，小组读

3,归纳Hh发音

behindhavehorsehothurryheHelen

4.Soundtime

出示Soundtime句子。

学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学

生的表现欲。

have吃

组词：havebreakfast/1unch/diner

回忆以前的课文：

Havesomerice,Mike.OK,thanks,Mum.Ilikerice.

讲解词组：ahotcakewithacherry

有一个樱桃的热蛋糕

agirlwithbigeyes

长着一双大眼睛的女孩

Step4Consolidation

1.补充习题

集体研讨个性创意

在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目.

部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用

能力。

2.同步探究

翻译词组，选择题

题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学

生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，

提高英语学习兴趣。

Step5知识拓展

L词组

ourvegetablesalad我们的蔬菜沙拉

asourpineapple一个酸菠萝

somecherries一些樱桃

howmany多少个

howmuch多少钱

2.句子

Makecardstohelpyourememberwords.做卡片帮你记单词。

Icannamesomefruit.Icantalkaboutfruittoo.我能说出一些水果的名称。

我也能谈论水果。

Leimedrawan叩pie.让我画一个苹果。

Tastethefruitsalad.Wonderful!尝一尝水果沙拉。好极了！

Step6Tickingtime

Step7Homework

1.Finishtheexercises

板书设计

Unit2Let'smakeafruitsalad

Hh/h/

behindhavehorsehothurryheHelen

ahotcakewithacherry

agirlwithbigeyes

教后反思：

Unit3Howmany?

一、教学目标：

1、句型:Doyouhaveany*?Howmany••,doyouhave?Ihave***

2、词汇：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,特

别注意thirteen,fifteen和eighteen的读音和拼写。

3、学生能通过比较，了解数词的构词规则。

4、学生能理解Howmany后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。

5、通过各种活动充分激发学生学习英语的积极性。

二、教学重点：

1、句型：Doyouhaveany...?Howmany...doyouhave?Ihave...

2、词7匚:thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,特另ij注意thirteen,

fifteen和eighteen的读音和拼写。

三、教学难点：

1、句型：Doyouhaveany…？Howmany…doyouhave?Ihave…

2、词汇：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,特

别注意thirteen,fifteen和eighteen的读音和拼写。

3、学生能理解Howmany后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。

四、教具准备：图片、录音机

五、教学过程：

第一课时

集体研讨个性创意

1、游戏引入，复习词汇

(1)TodayIhavesometoysinthetoyshop

Let'slookandsay.Whatisthat?

Howmany?Let'scount!

(设计思路：通过看玩具店图片游戏复习以前学的动物单词，同时复习数字词

汇.同上方式提供水果店的图片，复习水果单词，并继续复习数字)

(2)T:TodayIhavesomepencilsinmybag.Doyouknowhowmany?Today

let'slearntocount,using41lowmany'

板书课题

2、游戏活动，引入话题

(1)T:FirstLet*scount

(设计思路：教师通过数数的过程，学习13T9的数字。这个过程，教师主要应该注意

学生发音上的纠正)

(2)T:Doyoufindsomethingfromthesewords.

a.(设计思路：教师通过让学生比较词汇的拼写，得出后面加teen的特征)

b.(接着教师通过十几与几的比较，让学生找出特殊变化的词汇)

集体研讨个性创意

(3)T:Howmanypenci1sdoyouhave?

S:Ihave…penciIs.

(设计思路：教师通过同桌问答，练习新句子。)

板书：Howmany…doyouhave?Ihave…

（设计思路：教师可以继续延伸使用其他文具进行问答。先示范，后同桌对话。在进行

对话练习前，教师可以提醒学生观察，并总结Howmany后面使用单词复数形式。）

T:Doyouhaveany…？

S:Yes,Ido.

T:Howmany…doyouhave?

S：Ihave…

T:Isee.

板书：Doyouhaveany*?

（4）

T:NowLet*splayaguessinggame.

（设计思路：教师提供生活真实情景，如屏幕上出现娃娃、书等物，让一个学生根据自

己的实际情况预先写好该物品他们所拥有的数字，其他的学生进行猜猜。为了进行的顺

利，教师可以让学生先自己准备半分钟，再开始玩游戏。学生集体问，个别同学答）

S:Ihave***.

T:Howmanydollsdoyouhave?

SI:-

S:No./Yes.

T:Nowlet,strytoasktogether.

Ss:Howmanydollsdoyouhave?

3、Chant游戏巩固

1,2,3-19,

Icancount!

Doyouhaveanybal1s?

Doyouhaveanyballs?

Yes,Ido.Yes,Ido.

Howmanyballsdoyouhave?

Ihavethi