数学教学计划范文汇编8篇-2

第页共页数学教学方案范文汇编8篇【推荐】数学教学方案范文汇编8篇数学教学方案篇1在这秋高气爽的九月，我有幸成为了一名特岗老师，更有幸被分配到南加中学这所学校里理论我的老师职业生涯！本学期我承受了学校交给的工作初一〔3〕班的数学教学工作和初二〔2〕、〔4〕、〔5〕班的物理教学工作。新的学期，新的开场，学校呈现出一派活力勃勃的新相貌。为了搞好本期工作，制定如下教学工作方案：一、指导思想：新学期里，本人将积极承受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，施行素质教育，全面进步教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真修改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心安康的思想。二、素质教育：我注重推行素质教育，坚决把施行素质教育落实在行动上。关心保护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、安康开展。教案是老师讲课的根据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清才能训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅表达教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，防止了盲目性，随意性，增强了方案性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，到达既给学生传授知识，又开发学生思维才能，促进学生全面开展。在详细的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学知识的同时，也汲取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。三、教研工作：我将积极参加教学研究工作，不断对教法进展探究和研究。谦虚慎重、尊重同志，互相学习、互相帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进展更加深化的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。四、出勤：在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相保护。作为一名老师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。五、本期的教学才能要求数学教学方面：1、根本技能：可以按照一定的程序与骤进展运算、作图，进展简单的推理。2、逻辑思维才能：会观察、比拟、分析^p、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进展推理；会准确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。3、运算才能：不仅会根据法那么、公式等正确地进展运算，而且理解运算的算理，可以根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。4、分析^p问题和解决问题的才能：可以解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决消费和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识。学期工作目的：通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学根本功，为今后继续学习数学打下良好的根底。培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面开展。数学教学方案篇2一、本班情况分析^p六年级共有学生29人，其中男生15人，女生14人，结合上学期年级期末成绩和科任老师的理解，有5名优生，5名差生，实属差生率教高的班级。二、存在问题分析^p差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立考虑勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。详细表现如下：1、上课精神不集中。2、练习、作业书写不标准，连简单的符号和数字也写不好。3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。4、九九口诀背不出来。5、缴交作业不按时或作业没完成。6、根底知识不扎实。7、答题速度缓慢。三、思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进展相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联络，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。四、培优补差措施。利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—根底题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“考虑题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优补差。5、每周进展简单测评，理解学生情况，建立学生学习档案。五、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进展练习，学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。进步优生率。总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面开展。附后进生：宋艳荷、陈夏辉、周柯、毛光敏、张呈录、饶子微。优秀生：潘佳豪、杨龙金、张小芬、雷王洁、张余梦、徐菲菲、林双双新学期马上就要开场了，为了在新学期里使每个学生都能圆满完成学习任务，我们必须认真做好培优补差工作，使学优生的潜力得到深层次的开掘，同时，通过补差工作，使学困生不落伍。为此，我特制定以下培优补差工作方案1、首先对本班学生的学习情况进展分析^p、归纳和总结，掌握准确的学情，才能针不同的学生采取不同的方法。2、进展分层次布置作业。对于不同程度的学生，要求他们完成的任务应该有所不同，学优生可以多探究一些深层次的知识，而学困生那么可以在自己才能的最大范围内完成根底知识的学习。3、注意培养学生的学习自信心。尤其是学困生，必须常常鼓励他们，使他们对学习不恐惧，反而要对学习产生兴趣，让他们在快乐中学习，变被动学习为主动学习。而中等生那么可以根据自己的才能尽量向深层学习探究，以求得自身最大的进步。4、经常与学生进展思想交流与沟通。这样做，可以及时摸清学生的思想动向，使学生对老师产生信任感，从而愿意听从老师的教导。当学困生对学习产生畏惧情绪理，我们可以及时鼓励，帮他们重树信心；当学优消费生骄傲情绪时，我们也可以及时引导。5、保持培优补差工作的持续进展最重要。培优补差是一项需要长期坚持的工作，切不可想起来了补两天，忙起来了就丢到一边。假如这样，工作等于白做。总之，培优补差的目的是让每一个学生都能得到开展，尽量的开掘每个学生的学习潜力，作为老师我们必须尽心尽力的落实好每一个细节。数学教学方案篇3学生情况分析^p一年级上学期的学生还处于启蒙阶段，学生在学前教育的根底以及个人的承受才能还需要一段时间的接触和理解，所以在数学教学中主要要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，这就是关键，再就是要培养学生良好的数学学习习惯，有了浓重的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。教学内容一年级上学期数学教材包括下面一些内容：1。准备课；2。位置；3.1~5的认识和加减法；4.认识图形〔一〕；5.6~10各数的认识和加减；6.11~20各数的认识；*。数学乐园；7.认识钟表；8.20以内的进位加法；9.总复习教学目的①纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。②初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。③初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。④认识符号“＝”、“”，会使用这些符号表示数的大小。⑤直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。⑥初步理解分类的方法:⑦初步认识钟表，会认识整时和半时。⑧体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。⑨培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。⑩通过理论活动体验数学与日常生活亲密联络。3、教学重点①掌握数的顺序和大小及10以内各数的组成。②知道加减法算式中各局部名称，加法和减法的关系。③比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。④比拟纯熟地计算20以内的进位加法。⑤初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。⑥会进展比一比，直观认识简单的几何图形，初步认识钟表。4、教学难点①纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。②比拟纯熟地计算20以内的进位加法。③根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题④理解分类方法进展简单的分类。⑤认识钟表。5、教具准备①实物〔动物、水果图画卡片、数字卡片、符号等号、大于号、小于号〕、图形卡片；②口算练习卡片；③20以内加法和10以内减法的④数的组成练习卡片；⑤计数器；⑥绒板；⑦钟面；⑧方木块；⑨小棒；⑩数位表。教学措施1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法，认真上课修改作业，用老师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。2、充分利用远程教育资和网络等现代化教育资，进步课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道。4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、加大培优辅差的力度，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生落伍。6、注重培养学生浓重的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的根底。数学教学方案篇4单元教材简析本单元是相对独立的单元?与前面所讲的内容联络不是很大?主要是通过一些观察活动让学生体验到从上面、侧面、正面观察到的物体是不同的?并能正确识别从各个位置看到的物体或图形的不同状?从而初步开展学生的空间观念。学情分析^p在日常生活中学生对物体的正面、侧面和上面已经有了一定的感性认识?对从各个角度观察物体所看到的不同形状有所理解?因此?本单元的教学课充分利用学生已有的知识经历?结合日常生活中与其生活息息相关的物体?充分调动学生的学习积极性?使学生在玩一玩的轻松愉悦的环境中学习。单元目的1、在观察简单物体的理论活动中?体验从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不同的?开展空间观念。2、结合观察简单物体的过程?体会最多能看到物体的三个面?并能直观识别从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状。3、培养学生观察才能和动手操作才能。单元教学重难点重点是知道站在不同角度观察物体?所看到的物体的形状是不同的?最多能看到三个面?能识别物体的正面、侧面和上面。难点是正确识别从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。对学困生采取的方法及措施?1、利用直观的图像为他们建立数学模型?利用课余时间进展辅导。2、采取优带差的方式?建立同学之间的互相帮助学习形式。单元课时方案3课时数学教学方案篇5一、教学想法：上学期情况分析^p：本班学生共42人，大局部学生能正确进展计算，局部学生分析^p问题，解决问题的才能有所进步，但是也存在审题才能较差，缺乏检查习惯，理解才能较差，对乘法、除法意义认识还不够。今年奋斗目的：及格率96%，高分率90%，特忧率80%措施：1、加强学生的口算才能。采取课前速算、听算、对手互考等形式。2、充分利用学生的生活经历，激发学生的.学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识;同时充分利用学具，培养学生的动手操作才能。3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进展查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，表达了数学来于生活的道理，激发学习兴趣。4、对学有余力的学生在掌握所学的根底知识的根底上，进一步进步、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带考虑性的题目，引导学生启动思维考虑问题，独立解决问题，掌握科学、灵敏的方法。5、加强家庭教育与学校教育的联络，与家长进展适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。6、与语文老师做好时间上的协调，平时多在一起交流、分析^p学生情况。特别是偏科生，多想方法，尽量的做到优的更优，差的努力补上去。二、教学内容：本册教学内容：除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。三、教学重点：有余数的除法、加与减、时分秒。四、教学难点：加与减、时分秒。五、教学目的：(一)数与代数1、《除法》是在表内除法的根底上学习有余数除法(商是一位数)。结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的亲密联络，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探究有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。2、《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到一千、一万有多大，能结合实际，对万以内的数进展估计，能运用数进展表达和交流;认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数，会比拟数的大小，培养学生的数感。3、《加与减》、结合详细情境，探究并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探究计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进展计算;培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进展确定，形成习惯。能在详细情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。(二)空间与图形1、《方向与位置》，借助理论活动，认识八个方向;能给定一个方向，识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置;体会到生活中处处有数学。2、《测量》，通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据详细情景选择适宜的长度单位;培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。3、《认识图形》，通过生活情境认识角，会借助三角尺识别直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描绘长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。(三)统计《调查与记录》，初步学会简单的数据统计，答复一些简单的问题，并做出简单的预测。另外本学期的学习，还安排了一系列理论活动，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的经历，理解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与别人合作交流，获得积极的数学学习情感。六、教学课时一、除法6课时二、方向与位置4课时三、生活中的大数8课时四、测量5课时五、加与减(一)16课时六、认识图形7课时七、时分秒8课时九、调查与记录5课时数学教学方案篇6一、教学目的培养学生德、智、体等方面全面开展，使学生掌握从事社会现代化建立和进一步学习现代化科学技术所需要的数学知识和根本技能，强化学生的交流意识、合作意识、探究意识、重点培养学生创新精神和理论才能，并注重培养学生良好的学习习惯。二、详细措施1、同组数学老师加强同头研究，集中集体智慧，统一进度、统一考试、统一安排。2、每长周星期三下午召开同组数学老师会，总结上一周教学得与失，布置下一长周教学任务。3、每一章节小考一次，重点班、普通班分别命题，分层次检测，每章责任人见附表。4、每个组员加强自身业务知识学习，每学期至少听课15节。5、全组老师尽量采用多媒体教学，加大大课堂容量，加强课堂兴趣性。三、进度安排说明：各班教学进度可根据本班实际情况适当调整!数学教学方案篇7教材内容分析^p及编排特点本册教材根据学生的年龄特点和生活经历，选取学生身边的、学生熟悉的、具有新颖性和兴趣性的内容为素材，目的是有方案的引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、理解自然。使学生能观察、体验到数学与生活的亲密联络，初步体会学习数学的现实意义。根据单元的教学内容和教学目的，每个单元都设计了几个亲密联络的情境。每个情境又是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把这些学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一系列相对独立的问题；也可以把一个现实活动的各个环节完好的反映出来，从而引出一系列有逻辑联络的问题——形成“问题串”。本册教材所构建的“板块”编排方式，有两层含义：一是指在一个单元里，减少例题，强化根本数学思想方法的作用，扩大教与学的空间；二是指减少栏目设置，构建了如下编排构造：结合情境图——你说我讲——自主练习教学目的1、在详细情境中能纯熟地认、读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“＜”、“＞”、“＝”的含义，可以用符号和词语描绘20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义。2、经历用20以内的数描绘身边事物的过程，理解数的意义，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，开展初步的抽象、概括的才能；在比拟数的大小的过程中，建立初步的符号感和对应思想。3、结合详细情境，体会加减法的含义；能纯熟的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进展初步估算，能用20以内的数描绘生活中的事物，并与同伴交流。在估计物体个数和进展估算的过程中，初步形成估算意识；通过算法多样化，体会优化思想。4、在日常生活中发现并提出用20以内数的加减法解决的实际问题，开展应用意识；在探究、交流计算方法的过程中，理解可以用不同的方法去解决问题，形成初步的创新意识。5、通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；识别从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；会用上下、前后描绘物体的相对位置。在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。6、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进展比拟和分类；在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析^p、比拟的才能。7、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单的统计表，并从中知道简单统计的结果，初步理解一些数据处理的方法；经历简单的数据搜集整理的过程，形成初步的统计观念。8、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识；发现事物中隐含的简单规律。9、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯；在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联络，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。数学教学方案篇8一、学情分析^p本学期二年级共有86个学生，一班44人，二班42人。两个班的常规根本形成，但或多或少存在一些坏的习惯。比方没做到“闻铃而动”，上课时随意讲话，个别学生还随意下位。二、教学内容1、表内乘法。1—9的乘法口诀及运用2、表内除法。分一分，除法的初步认识，用乘法口诀求商，倍的认识3、角的初步认识。4、测量长度。用厘米作单位长度，用米作单位长度三、教学目的〔一〕知识与技能1、结合详细的情景初步理解乘法、除法的意义，经历编乘法口诀的过程，掌握乘法口诀并能比拟纯熟的用乘法口诀口算表内除法