数学教学工作计划集合6篇

第页共页数学教学工作方案集合6篇【】数学教学工作方案集合6篇数学教学工作方案篇1三年级兴趣数学活动方案一、指导思想：“数学是锻炼思维的体操”，童年是培养思维的最正确时期。数学思维训练，旨在激发学生的创新思维才能，打破常规，灵敏考虑，给学生以知识的更新、智慧的成长，让学生收获无穷的快乐：成长的快乐，发现的快乐，成功的快乐二、活动目的：1、首先要求学生做到“五会”即“会看、会听、会说、会想、会做”，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通过观察，考虑、想象、分析^p、判断等来培养学生的兴趣和爱好。2、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立考虑、不怕困难等良好的学习习惯和考虑、观察、动手操作、创新等学习方法和学习才能。3、培养学生与人合作、与人交流的意识和才能，并获得一些初步的数学理论活动经历，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。三、训练重点：以数学思维训练为途径，通过学生数学学习活动，培养学生对数学的学习兴趣和数学思维才能，本学期重点让学生在观察、想象等多项活动中，多角度，多层次地看看，做做，想想，试试，培养学生的观察力和想象力，引导学生在学习中去训练、去考虑、去探究，并能在理论中得到进步。四、主要措施：1、以新课程的理念和当下的习惯特色为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识程度为根据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓重的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和别人合作解决问题。2、学习内容以数学游戏、数学故事、数学理论活动为主。通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联络起来，让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然。3、课前老师认真准备好课堂内容，学生认真准备好学具等学习材料，课上共同配合好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。4、在课堂已有程度的根底上进一步培养强化良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的才能，让学生在应用中感受数学创造的乐趣。数学教学工作方案篇2数学教案：二、三位数乘一位数〔不进位〕的笔算1．使学生初步掌握一位数乘二、三位数〔不进位〕的笔算方法，掌握竖式的书写方法，能正确地计算．2．培养学生的归纳推理才能．教学重点掌握算理及竖式书写中乘的顺序．教学难点掌握笔算时乘的顺序，正确进展计算．教学过程一、复习旧知1．出示口算：2．竖式笔算：这四道题全班写在练习本上，然后把4名同学写的打在实物投影上，并让这4个同学说一说是怎么想的．二、进入新课1．老师出示图：〔或演示动画“二、三位数乘一位数〔例1〕”〕〔1〕请同学看图列出算式：老师板书：〔2〕请同学口算出结果，并且说出算理．在口算的过程中使学生明确计算两位数乘一位数是把两位数分成几十和几，先分别乘以一位数，再把两次乘得的数合起来就是所求的积．〔3〕老师说明：今后我们要学习的乘法题口算可能一时算不出来，那就需要我们用竖式的方法笔算出来．今天我们就以为例学习笔算乘法．板书课题：笔算乘法．〔4〕全班动笔试算〔让每个同学在练习本上写竖式〕〔5〕向同学展示正确算式．老师边板书边强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐．〔6〕设疑引思：老师出示提纲学生讨论：a．计算时，先从哪一位乘起的？接下来乘的顺序是什么？b．积的个位是6，它表示什么？怎样来的？c．积的十位是3，它表示什么？怎样来的？d．积是36，是哪局部合起来的结果？老师可让学生考虑问题时联络图说明．学生可能答出：先算出图右边少的局部，用〔块〕也就是用个数2乘3得6．再算出图左边整十的方块数，是用〔块〕然后再把两局部乘积加起来．学生边答复，老师一边在图上画出来或继续演示动画“二、三位数乘一位数〔例1〕”〕三、并板书：〔7〕老师说明计算过程中，中间过程可以简化，直接写成：〔8〕再让学生想一想，说一说计算时乘的顺序和积的书写位置．〔9〕反应练习：2．教学例2〔1〕老师出示提问：被乘数是几位数？乘的顺序是什么？待学生答复后，老师让全班试做．〔2〕让一学生到黑板边板书边表达乘的过程．〔演示动画“一位数乘二、三、四位数〔例2〕”〕〔3〕反应练习3．比拟例1和例2的异同点〔采取学生先讨论，最后交流达成共识〕一样点：算理与算法一样，都是从个位乘起．而且都是不进位的乘法．不同点：例2比例1被乘数的位数多，例1被乘数是两位，例2被乘数是三位．4．验算的方法．师：如何检查做的对不对呢？生：可以再乘一遍．师：我们要养成随时验算的好习惯，无论题目要不要求验算，都要在草稿上重新乘一遍，看看两次结果是否一样，这样既进步了做题的正确率，又培养了我们做事认真负责的品质．5．反应练习：四、稳固练习1．计算并验算〔1〕一个因数是233，另一个因数是3，积是多少？〔2〕342乘2，积是多少？〔3〕3乘331，积是多少？2．笔算下面各题：3．应用题：动物园有一只东北虎重213千克．一头野牛的体重是东北虎的3倍，这头野牛有多重？板书设计例1计算例2教案点评：讲解例题从直观图入手，说出口算过程，在进一步稳固算理的根底上，指导学生探究出写竖式的正确过程，注意让学生明确算理．教学例2时重点放在用乘数乘被乘数的首位数字时，积写在什么位置上，所采用的教法是放手与重点指导相结合的方法．数学教学工作方案篇3本学期我承当学校理科教研工作、任四年级组组长、代四〔7〕班数学课。我必须扎扎实实地搞好学校的教研工作，做到一周一教研，搞好师徒结对工作；抓好本组队伍建立，使各项工作走在学校前列；搞好教学工作，使不一样的孩子得到不一样的开展，每一个孩子都限度地发挥自我的潜能。现方案如下：一、学情分析^p本学年，我继续担任四〔7〕班数学老师，经过一年的相处，大局部学生对数学比拟感兴趣，彼此关系融洽，同学们学习态度较端正。四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的根底。学生经过三年的学习，已经根本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟悉。大局部学生学习习惯好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。可是学生的心理特征及思维开展也不一致，这就需要老师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。二、教材分析^p这一册教材包括下头一些资料：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学资料。1.第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识万以内数的根底上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。2.第二单元“线与角”。本单元学习的资料主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。3.第三单元“乘法”。本单元学习的资料主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进展估计，认识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。4.第四单元“运算律”。本单元学习的资料主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法分配律。5.第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要资料有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描绘简单的道路图。掌握根据方向〔任意方向〕和间隔确定物体的位置，进步学生的空间观念，认识周围的环境。6.第六单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最终一个章节资料。本单元学习的资料主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。7.第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比拟多的生活经历。8.第八单元“可能性”。本单元学习的主要资料有：感受简单的随机事件、感受可能性有大有小。在这一单元中，学生学习事件发生确实定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。可以列出简单试验所有可能发生的结果。明白事件发生的可能性有大有小。三、教学目的1.学生将经历搜集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，理解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比拟亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进展估计。2.学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中详细事物的数量用不一样的方法进展估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。3.学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进展正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探究商的变化规律的过程，初步掌握探究的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四那么混合运算。4.经历交换律和结合律的探究过程，理解并掌握这两个运算定律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值，培养学生根据实际情景选择运算定律进展简便运算的意识和本领。5.学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。6.学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，明白两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量〔画〕指定度数的角。7.学生将能在详细的情境中，用数对来表示物体位置；在详细的情境中，用方向和间隔表示物体的位置。8.初步感受到事件的发生随机性，可以列出简单试验所有可能发生的结果。明白事件发生的可能性有大有小。四、教学措施1.从学生的生活经历出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2.加强直观演示和理论操作，引导学生进取参与知识的构成过程，感受成功的体验。3.引导学生提醒知识间的联络，探究规律。4.激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择合适自我的学习方式，引导学生在理论中学会学习。5.注重培养学生的思维灵敏性和创新意识。6.注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。7.遵循学生的身心开展规律和数学学习规律，选择教学策略。8.加强导优辅差工作，异常是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。五、课时安排一、认识更大的数…………7课时二、线与角…………………7课时三、乘法……………………7课时整理与复习…………………3课时四、运算律…………………8课时五、方向与位置……………3课时六、除法……………………11课时七、生活中的负数…………2课时数学好玩……………………2课时八、可能性…………………2课时总复习………5课时数学教学工作方案篇4在本学期中，本人担任了高三〔7〕班和〔8〕班的理科数学教学工作。还记得当初学校通知我连任高三的时候，觉得压力还是挺大的。作为年轻老师，教学经历缺乏，对高考的把握始终不够。特别一个重点班和一个是根底班，学生的学习差异比拟大，根底不扎实。高考数学试卷的特点是难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也是高三学生最重视的学科。高三数学的教学直接关系着全校考生高考的成绩，数学老师的责任是重大的。下面是我对这学期的教学工作的详细做法与反思：一、成功的`做法及过程。由于在高一、高二时未能完成了整个高中数学的新课教学工作，所以高三暑假上课还得上选修的新内容，这样显得时间比拟紧凑。新学期一开场就正式进入第一轮复习，其中我充分地利用复习资料，和学生一道，把各章的知识点及考点逐个理清，逐个完成各章节考点梳理，课堂典例互动等内容，认真扎实催促学生完成每节的课时智能训练，不留参考答案给学生，否那么训练无任何效果；对学生的训练作业，严格要求，按时完成，对作业中的典型问题，逐个解决，不留任何一个疑点，扫清一切障碍。在学生进入高三前，我把近两年高考理科数学常考公式及结论，花了两天时间总结打印给学生。要求学生在平时课余学习中逐条理解记住，以便于学生在每次周考、月考及平时训练中能灵敏运用。我把重要的知识板块中的一些小结论，总结打印给学生，要求学生纯熟掌握，以便学生在每次考试中能信手拈来，不用再花时间去推敲一番，多花时间，从而进步学生的解题速度。通过认真研究高考大纲及考试说明，发现广东省高考近两年理科卷中的16题为解三角形或三角函数题，17题为概率题，18题为立体几何题，19题为函数应用题，都是容易得分的题目；所以在复习中，我针对上述五个方面的知识板块进展了详细讲解，并且精选局部习题进展了足够的强化训练；这样能使学生在后来的每次综合测试中，获得较理想的成绩，效果较为显著。标准答题卡填涂，标准解答题作答训练，使学生在考试中防止丢分。复习中我认真分析^p解答题中的书写格式，高考阅卷的分步计分及采分点，让学生在考试中通过标准解题，在高考网上评卷时，能获得各题最大限度的分值。二、存在的缺乏之处的反思及今后的对策：反思今年高考备考过程，我认为今年的复习中存在如下缺乏之处：1、在暑假的一个月，我应发放备课组所订资料中的阶段性测试卷给学生回家练习，稳固刚刚从学业程度考试复习中的知识点，也有利于学生解题才能的进步。2、从高二第一个学期就开场做的《小题狂做》未能催促学生全部完成，而只是完成其中的大局部；这是因为在高二要完成学业程度考试的复习，当然应该恰当安排才好。3、不应在暑假发复习资料中的课时智能训练给学生做。因为局部学生在假期不是认真去做，而是应付老师检查而抄了相当一局部习题的答案。造成高三复习时很多学生该做的作业不去做，而是拿暑假抄答案后的习题交来应付作业，所以训练的效果被削弱。综合上述的几种情况，今后的对策是：其一，学生进入高二到高三，老师要恰当安排复习资料，特别是练习卷的使用，这样防止后来复习中产生的负面效应。其二，从进入高二起，特别要培养学生学习数学的兴趣，爱好，把学生的数学根底打好，使学生越学越有信心。其三，要关心保护学生，走近学生，把他们从心里受骗作自己的孩子来教，这样让学生亲其师，那么信其道，学生成绩才有可能进步。其四，多花时间注重尖子生的培养，关心他们数学解题才能和成绩进步的同时，也要关注其全面开展。其五，要扶持差生，利用木桶子理论，大面积进步学生的成绩。总之，谋事在老师，成事在学生；只有学生成功了，才有老师的辉煌！数学教学工作方案篇5一、指导思想遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向将来”的教育思想，重视学生的生活经历，亲密教学与现实的联络，引导学生在理解的甚而上学习数学，促进学生对数学的认识，以教学活动为线索安排内容，促进学生自主参与、探究和交流，关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习气氛，开展学生的学习兴趣和自信心。二、教学内容１、乘除法２、观察物体３、千克、克、吨４、乘法５、周长６、除法７、年、月、日８、可能性三、教学目的〔一〕数与代数1、学会百以内的一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。2、结合详细情景学习质量单位——千克、克、吨，并能进展换算以及解决简单的问题。3、学会两、三位数乘一位数的乘法和连乘。4、学会两、三位数除以一位数的除法和连除以及乘除混合运算。5、学习有观年、月、日的相关知识。〔二〕空间与图形1、通过学习能根据指令搭立体图形，并从三个方向观察由小正方体拼搭成的立体图形。2、结合详细情景学习周长的概念，并计算长方形、正方形等图形的周长。〔三〕统计与概率理解事件发生三无确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。〔四〕理论活动让学生综合运用所学的知识解决问题。四、教学措施