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文档简介
教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年02月26日-8134)1:学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。()
推断题
对
错
2:制造力的萌芽最早消失于()
单项选择题
A、婴儿
B、幼儿
C、学校生
D、学校生
3:看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚,很难想到它别的方面的功能,这种现象被称为()
单项选择题
A、习惯
B、功能固着
C、定势
D、定向
4:世界上最闻名的智力气表是()。
单项选择题
A、比内一西蒙量表
B、斯坦福一比内量表
C、比内一推孟量表
D、韦克斯勒量表
5:垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是()
单项选择题
A、加涅
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
6:下列关于同学学习的特点中,不正确的是()
单项选择题
A、有效性
B、组织方案性
C、直接性学习为主,间接性学习为辅
D、年龄差异性
7:在苏联,被称为“教育心理学之父”的心理学家是()。
单项选择题
A、卡普杰列夫
B、桑代克
C、乌申斯基
D、维果茨基
8:心理学,特殊是学校教育心理学讨论最多、最活跃的一个领域是()
单项选择题
A、心理健康
B、记忆
C、智力
D、学习
9:在技能形成过程中,视觉掌握不起主导作用,渐渐让位于动觉掌握,肌肉运动感觉变得较清楚、精确 ,并成为动作执行的主要调整器,这是()阶段的动作特点。
单项选择题
A、操作定向
B、操作仿照
C、操作整合
D、操作娴熟
10:认知是最基本的心理过程,它是人对客观事物的属性及规律的熟悉,包括()
多项选择题
A、感觉
B、知觉
C、记忆
D、思维
E、想象
11:在青年期,认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机。()
推断题
对
错
12:在测验时向被测者供应一些模棱两可的刺激,让他在不受限制的状况下,自由作出自己的反应的测验方法是()
单项选择题
A、自陈人格测验
B、价值测验
C、行为观看
D、投射人格测验
13:依据自己的人生观、价值观去推断是非善恶,超越现实规范的约束的道德进展阶段是()。
单项选择题
A、普遍伦理取向阶段
B、社会契约取向阶段
C、相对功利取向阶段
D、寻求认可取向阶段
14:记忆包括三个基本过程,它们是__________、保持和再认。()
单项选择题
A、编码
B、识记
C、遗忘
D、回忆
15:制造力的萌芽最早消失于()
单项选择题
A、婴儿
B、幼儿
C、学校生
D、学校生
16:群体对每一个成员的吸引力是()
单项选择题
A、群体分散力
B、群体压力
C、群体规范
D、群体舆论
17:依据学习的定义,下列属于学习的现象是()
单项选择题
A、看到杨梅会分泌唾液
B、青春期嗓音的变化
C、儿童仿照电影中人物的行为
D、运动员服用兴奋剂提高成果
18:诊断性评价多半是在()实施。
单项选择题
A、教学过程中
B、形成性评价之后
C、形成性评价之前
D、教学过程之后
19:一个人的对人、对己、对事、对物的态度是()。
单项选择题
A、与生俱来的
B、在先天因素基础上形成的
C、是实践熬炼的结果
D、通过学习而形成的
20:学习困难儿童的心理与行为特征不包括()
单项选择题
A、多动
B、留意力分散
C、失眠、多梦
D、易冲动和鲁莽
21:心理进展的不平衡性体现在()
多项选择题
A、个体不同系统在进展速度上的不同
B、个体不同系统在进展的起讫时间上的不同
C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同
D、个体不同系统在进展优势领域的不同
E、同一机能特性在进展的不同时期有不同的进展速率
22:以黑猩猩摘取香蕉的经典试验为基础,提出了问题解决的顿悟说的格式塔派心理学家是()。
单项选择题
A、苛勒
B、桑代克
C、杜威
D、格拉斯
23:布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念,他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。()
推断题
对
错
24:一个人的对人、对己、对事、对物的态度是()。
单项选择题
A、与生俱来的
B、在先天因素基础上形成的
C、是实践熬炼的结果
D、通过学习而形成的
25:福勒和布朗依据教学所关注的焦点问题,把老师的成长分为哪几个阶段?()
多项选择题
A、关注生存阶段
B、关注自我阶段
C、关注情境阶段
D、关注同学阶段
26:老师组织课堂空间的方法一般有两种,即按领域原则和按()。
单项选择题
A、功能
B、大小
C、用途
D、年龄
27:投射法测量了人格()层面的内容。
单项选择题
A、意识
B、无意识
C、客观
D、自然
28:单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫()
单项选择题
A、中性反应
B、条件反应
C、无条件反应
D、操作反应
29:人际交往除了自我的认知,对他人的认知也特别重要,包括()
多项选择题
A、对他人仪表的认知
B、对他人人格的认知
C、对他人表情的认知
D、对人际关系的认知
E、对社会角色的认知
30:讨论表明,遗忘进程是不均衡的,表现为()
单项选择题
A、时快时慢
B、不快不慢
C、先慢后快
D、先快后慢
31:心理辅导的目标有两个:一是学会调试;二是()。
单项选择题
A、行为矫正
B、学会适应
C、寻求进展
D、克服障碍
32:顺应是儿童把新的刺激纳入自己已有的认知图式的过程。()
推断题
对
错
33:力量是相对稳定的,也是完全不行控的。()
推断题
对
错
34:苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区分是()。
多项选择题
A、试误是顿误的前奏
B、顿悟是试误的结果
C、试误发生在学习过程的早期
D、顿悟发生在学习过程的中、晚期
35:同学将特别对象,现象或行为与肯定的价值标准相联系,对所学内容在信念或态度上表示正面确定的情感教学目标是__________
单项选择题
A、接受
B、反应
C、形成价值观念
D、组织价值观念系统
36:看到蛇的模型就感到可怕,这是条件反射。()
推断题
对
错
37:美国人本主义心理学家马斯洛认为,()。
多项选择题
A、需要分为不同的层次
B、需求层次的等级是肯定的
C、较低层次的需要占有主导地位
D、人类动机来自对事实的解释
E、需要层次越低,力气越强大
38:桑代克认为学习过程是()。
单项选择题
A、顿悟过程
B、同化和顺应过程
C、主动地形成认知结构的过程
D、试误过程
39:()打算个体是否情愿完成某些任务,即打算行为的选择。
单项选择题
A、力量
B、道德
C、态度
D、心情
40:心理辅导的目标有两个,一是学会调试,二是__________。
单项选择题
A、行为矫正
B、学会适应
C、寻求进展
D、克服障碍
41:在苏联,被称为“教育心理学之父”的心理学家是()。
单项选择题
A、卡普杰列夫
B、桑代克
C、乌申斯基
D、维果茨基
42:评价目标是最高水平的认知学习结果。()
推断题
对
错
43:巴甫洛夫提出经典性条件反射原理,所依据的闻名试验是()
单项选择题
A、狗分泌唾液的试验
B、饿猫开箱的试验
C、白鼠走迷宫的试验
D、白鼠按压杠杆取食的试验
44:将符号所代表的新学问与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系,这种学习属于()。
单项选择题
A、发觉学习
B、接受学习
C、顿悟学习
D、意义学习
45:教学过程是教育心理学讨论的核心内容。()
推断题
对
错
46:下列属于正迁移的是()
多项选择题
A、数学审题技能的把握对物理、化学审题的影响
B、在学校爱惜公物的言行影响在校外规范自己的行为
C、外语学习中,词汇的把握对阅读的影响
D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响
E、举一反三
47:西方最早比较系统地讨论自我概念的心理学家是()
单项选择题
A、冯特
B、弗洛伊德
C、詹姆斯
D、罗杰斯
48:想吃糖又怕胖,想考个好学校又怕报名的人太多、竞争太激烈考不上的冲突心理就是()
单项选择题
A、双趋式冲突
B、趋避式冲突
C、双重趋避式冲突
D、双避式冲突
49:教学与讨论发觉,同学解决抽象而不带详细情节的问题时比较困难,而解决详细而接近实际的问题时比较简单。()
推断题
对
错
50:同学学习直角三角形,这种学习属于()。
单项选择题
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
查看答案
1:答案正确
解析略。
2:答案B
解析
3:答案B
解析
4:答案B
解析比纳-西蒙量表是最早的智力气表,后经美国斯坦福高校推孟教授的翻译和修订,改名为斯坦福-比纳量表,这是目前世界上广泛流传的智力气表之一。(本解析由jessie供应)
5:答案A
解析
6:答案C
解析同学学习以间接性学习为主,直接性学习为辅。
7:答案C
解析【解析】1868年,俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》,他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
8:答案D
解析学校教育心理学讨论最多、最活跃的一个领域是学习。
9:答案C
解析操作整合阶段的动作特点表现为在动作掌握方面,视觉掌握不起主导作用,并渐渐让位于动觉掌握,而肌肉运动感觉变得较清楚、精确 ,并成为动作执行的主要调整器。
10:答案A,B,C,D,E
解析
11:答案错误
解析在青年期,认知内驱力和自我提高内驱力成为同学学习的主要动机。
12:答案D
解析人格测验中的投射测验,测验方法是在测验时向被测者供应一些模棱两可的刺激,让他在不受限制的状况下,自由作出自己的反应,主试依据其反应推论出若干人格特性。(资料来源《一般心理学》)
13:答案A
解析
14:答案B
解析
15:答案B
解析从幼儿期开头消失制造力的萌芽,最初是以再造想象为主,后来其制造性想象的成分渐渐增多。(本解析由张恩凯供应)
16:答案A
解析
17:答案C
解析学习是人类倾向或才能的一种变化,这种变化要持续一段时间,而且不能把这种变化简洁地归之于成长的过程。学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对长久的。就像药物、疲惫、疾病等因素虽然也能引起行为或行为潜能的变化,但这些变化都是比较短暂的。学习是由反复阅历而引起的。学习不是本能活动,而是后天习得的活动,是由阅历或实践引起的。因此,本题中的“孩子仿照电影中人物的行为”属于学习的现象。
18:答案B
解析诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。
19:答案D
解析态度是通过后天学习形成的。
20:答案C
解析
21:答案A,B,C,E
解析心理进展不平衡性一方面表现出个体的不同系统在进展的速度、进展的起讫时间与到达成熟时期的不同进程;另一方面表现在同一机能特性在进展的不同时期有不同的进展速率。
22:答案A
解析
23:答案错误
解析(P106)从实质来看,“认知结构”与“完形”是全都的,都是指反映外界事物整体联系与关系并给予其意义的一种模式。
24:答案D
解析态度是通过后天学习形成的。
25:答案A,C,D
解析福勒和布朗依据教学所关注的焦点问题,把老师成长分为关注生存阶段、关注情境阶段、关注同学阶段。
26:答案A
解析
27:答案B
解析投射测验是向被试供应无准确含义刺激,让被试不知不觉中把自己的想法投射出来,以确定其人格特征。
28:答案B
解析
29:答案A,B,C,D,E
解析
30:答案D
解析遗忘曲线讨论表明,遗忘的进程是不均衡的,呈现先快后慢的负加速趋势。
31:答案C
解析
32:答案错误
解析同化是指儿童把新的刺激物纳入已有图式的认知过程。
33:答案正确
解析依据维纳的理论,力量属于内部稳定不行控因素。
34:答案A,B,C,D
解析①试误是顿悟的前奏,顿悟是试误的结果。②试误发生在学习过程的早期,顿悟发生在学习过程的中、晚期。③试误取决于学习情境或学习内容的简单性,对于简洁的学习内容,试误时问短,顿悟一下子产生;对于简单的学习内容,试误时间长,顿悟可能要经过很长时间才能产生。
35:答案C
解析
36:答案错误
解析看到蛇的模型感到可怕是无条件反射。
37:答案A,C,E
解析略。
38:答案D
解析桑代克认为学习过程是形成刺激与反应之间的试联结误过程,而联结是通过尝试错误的过程建立的。桑代克认为学习过程是一种渐近的、盲目的、尝试错误的过程。此过程中随着错误反应的渐渐削减和正确反应的渐渐增加,而最终在刺激与反应之间建立坚固的联系。因此,本题选择D选项。
39:答案C
解析态度是通过学习而形成的,影响个人的行为选择的内部预备状态或反应的倾向性,打算个体是否情愿完成某些任务,即打算行为的选择。
40:答案C
解析
41:答案C
解析1868年,俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》,他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
42:答案正确
解
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