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文档简介
教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2023年03月31日-6824)1:下列哪一项属于“问题解决”。()
单项选择题
A、回忆一个人的名字
B、幻想自己是“灰姑娘”
C、用一个词来造句
D、荡秋千
2:在柯尔伯格有关儿童道德推断进展阶段的讨论中,寻求认可取向阶段属于__________
单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
3:对游泳、农具的使用、驾驶等动作的记忆都属于()
单项选择题
A、运动记忆
B、心情记忆
C、形象记忆
D、规律记忆
4:通常在一门课程或教学活动结束后进行,对一个完整的教学过程进行的测定称为()。
单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、总结性评价
5:人格特征是个人身上常常表现出来的稳定的心理特征:,它集中反映了人的心理活动的独特性,包括()
多项选择题
A、爱好
B、力量
C、气质
D、性格
E、抱负
6:专家与新手相比,专家在特地领域的短时记忆和长时记忆力量都更强,最适当的解释是()。
单项选择题
A、专家有更灵敏的记忆品质
B、专家把握了一般的记忆策略
C、专家的智力水平普遍较高
D、专家在特地领域有更丰富的学问与特别的记忆策略
7:皮亚杰将从婴儿到青春期的认知进展分为四个阶段,ll~l5岁属于()
单项选择题
A、感知运算阶段
B、前运算阶段
C、详细运算阶段
D、形式运算阶段
8:竞争有可能会使一部分同学过度紧急和焦虑,简单忽视活动的()。
单项选择题
A、乐观价值
B、制造性功能
C、真正目的
D、内在价值和制造性
9:刚能觉察出两个同类刺激物之间最小差异量的力量叫做()
单项选择题
A、肯定感觉阈限
B、肯定感受性
C、差别感觉阈限
D、差别感受性
10:在英语学习中,同学在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较简单,这种现象属于()。
多项选择题
A、一般迁移
B、负迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
E、正迁移
11:观看存在着主观的成分,“纯客观”的观看是不存在的。()
推断题
对
错
12:在教学过程中,老师运用多媒体教育手段模拟实物的形象,为同学供应学习的感性材料,这称为()
单项选择题
A、模象直观
B、实物直观
C、言语直观
D、想象直观
13:耶克斯一多德森定律认为,动机和学习效率之间的关系是()。
单项选择题
A、低相关
B、高相关
C、不成比例
D、呈倒“U”型曲线
14:当前我国教学评价的新理念是()
单项选择题
A、进展性评价
B、诊断性评价
C、形成性评价
D、终结性评价
15:同学力量的进展水平存在个体差异,中等力量者许多,力量低下和极为优秀者很少,即力量进展水平呈()
单项选择题
A、常态分布
B、正态分布
C、动态分布
D、偏态分布
16:皮亚杰认为在10岁以后,儿童的道德行为处于()。
单项选择题
A、他律阶段
B、无道德规章阶段
C、自律阶段
D、独立阶段
17:中同学利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是()。
单项选择题
A、并列结合学习
B、类属学习
C、下位学习
D、上位学习
18:“一好百好”,“一坏百坏”,这种社会认知效应称为()
单项选择题
A、刻板效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、首因效应
19:科学心理学诞生于()
单项选择题
A、1864年
B、1879年
C、1903年
D、1920年
20:在教育心理学的讨论中,通过其他有关材料,间接了解被试者的心理活动的方法是()
单项选择题
A、观看法
B、试验法
C、查法
D、临床个案法
21:下列学习策略属于组织策略的是()。
单项选择题
A、谐音联想法
B、举例
C、列提纲
D、解释意义
22:“迁移”一词最初来源于()
单项选择题
A、斯金纳
B、桑代克
C、罗杰斯
D、奥苏贝尔
23:老师要在课堂教学活动中建立良好的秩序,又要建好班集体,属于老师的哪一角色要求()
单项选择题
A、心理辅导员
B、行为规范的示范者
C、学习的指导者和促进者
D、班集体活动的领导者
24:操作技能的特点是()
单项选择题
A、物质、外显、绽开
B、观念、内潜、简缩
C、物质、外显、简缩
D、观念、内潜、绽开
25:常用的测量保持量的方法有()
多项选择题
A、记忆法
B、重建法
C、回忆法
D、再认法
E、再学法
26:教育心理学诞生于()。
单项选择题
A、1903年
B、1913年
C、1924年
D、1934年
27:同学学习“功=力×距离”,这种学习属于()。
单项选择题
A、辨别学习
B、符号学习
C、概念学习
D、规章或原理学习
28:共同要素论是由下列哪位心理学家提出的?()
单项选择题
A、桑代克
B、马斯洛
C、贾德
D、弗洛伊德
29:依据经典条件反射作用理论,食物可以诱发狗的唾液分泌反应,则唾液是()。
单项选择题
A、中性刺激
B、无条件刺激
C、条件反应
D、无条件反应
30:抑郁症的主要特征是长久的()。
单项选择题
A、焦虑
B、紧急
C、心情低落
D、留意障碍
31:幼儿的思维活动往往是在实际操作中,借助触摸、摆布物体而产生和进行的D这种思维方式是()
单项选择题
A、阅历思维
B、详细形象思维
C、抽象规律思维
D、直观动作思维
32:测验时跳过某个难题,先做简洁的题目,这属于()。
单项选择题
A、认知策略
B、元认知策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略
33:为顺当完成某种活动所需要的各种力量的结合叫做()。
单项选择题
A、才能
B、一般力量
C、天才
D、特别力量
34:阿特金森的讨论表明,力求胜利者倾向于选择特别简单或特别困难的任务。()
推断题
对
错
35:依据阅历或自觉选择解法的方式是()
单项选择题
A、推理式
B、启发式
C、算法式
D、演绎式
36:下列哪个过程属于问题解决?__________()
单项选择题
A、吃饭穿衣
B、漫无目的的幻想
C、猜谜语
D、回忆电话号码
37:信息能长时间保留下来,容量没有限度的记忆是()
单项选择题
A、短时记忆
B、瞬时记忆
C、长时记忆
D、感觉记忆
38:老师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为()。
单项选择题
A、课堂管理
B、课堂纪律
C、课堂规范
D、课堂掌握
39:在苏联,被称为“教育心理学之父”的心理学家是()。
单项选择题
A、卡普杰列夫
B、桑代克
C、乌申斯基
D、维果茨基
40:美国教育部资质优异儿童的定义,是指儿童在学校中有高水平的智力、制造力、艺术力量和()
单项选择题
A、领导力量
B、生理力量
C、学习成果
D、人际关系
41:个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为()
单项选择题
A、人格
B、学习方式
C、学习策略
D、认知方式
42:依据福勒和布郎的老师成长阶段论,某老师在课堂教学中的主要精力总是集中在对同学成果的关注上。据此,这位老师的成长可能处在下列哪阶段()。
单项选择题
A、关注生存
B、关注情境
C、关注同学
D、关注自我感受
43:操作技能形成的整合阶段,各动作成分间的相互干扰削减,多余动作却有所增加。()
推断题
对
错
44:真正使教育心理学成为一门独立学科的人是()
单项选择题
A、桑代克
B、詹姆斯
C、冯特
D、杜威
45:让同学以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是()
单项选择题
A、自主学习
B、发觉学习
C、个别教学
D、个别化教学
46:在各类学习评定中,一般是在教和学的过程中进行的,目的在于了解教学结果,探究教学中所存在的问题和缺陷,以便对教学工作进行调整的是()
单项选择题
A、配置性评定
B、形成性评定
C、总结性评定
D、综合性评定
47:治疗恐怖症的常用方法是()
单项选择题
A、强化疗法
B、认知疗法
C、系统脱敏
D、森田疗法
48:阅读、心算技能属于()力量。
单项选择题
A、动作技能
B、智力技能
C、阅读技能
D、思维技能
49:教科书上的练习题大多是一些要求同学根据肯定的思维方式获得答案的问题。这类问题属于()。
单项选择题
A、无结构问题
B、有结构问题
C、界定模糊问题
D、情景不清问题
50:在布鲁姆的认知领域教学目标中,能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的()层次。
单项选择题
A、应用
B、综合
C、领悟
D、评价
查看答案
1:答案C
解析问题解决是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到达目标状态的过程。
2:答案B
解析
3:答案A
解析
4:答案D
解析略。
5:答案B,C,D
解析
6:答案D
解析已有的学问阅历影响问题的解决。专家不仅拥有某一领域的大量的学问阅历,而且这些学问阅历在头脑中的组织是特别合理的,在需要的时候可以快速地被提取和应用。专家不仅拥有丰富且组织合理的陈述性学问,而且也拥有解决问题所必需的、有效的心智技能和认知策略。
7:答案D
解析系统暂无解析
8:答案D
解析
9:答案D
解析
10:答案C,E
解析水平迁移指处于同一概括水平之间的相互影响。正迁移指一种学习对另一种学习起到乐观的促进作用。
11:答案正确
解析系统暂无解析
12:答案A
解析
13:答案D
解析
14:答案A
解析
15:答案B
解析
16:答案C
解析皮亚杰认为在10岁以后,儿童的推断主要是依据自己认可的内在标准,称为自律道德。
17:答案C
解析
18:答案C
解析
19:答案B
解析
20:答案C
解析
21:答案C
解析精加工策略:是把新信息与头脑中的旧信息建立联系。要旨在于建立信息间的联系。包括:(1)联想法:包括形象记忆、谐音联想、缩减联想、关键字联想;(2)做笔记;(3)提问;(4)生成性学习:就是训练同学对他们所阅读的东西产生一个自己的类比或表象;(5)利用已有学问,通过联想,找出新旧材料之间的内在规律联系。组织策略和精加工策略一样,都是对学问在长时记忆中的深加工,都强调学问点内在联系,但侧重点不同,组织策略重在新学问和新学问之间的联系。常用的一些组织策略如下:列提纲、利用图形、利用表格等。
22:答案B
解析“迁移”一词最初来源于桑代克。
23:答案D
解析
24:答案A
解析
25:答案B,C,D,E
解析
26:答案A
解析1903年,美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著,科学的教育心理学由此诞生。
27:答案D
解析规章或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。
28:答案A
解析桑代克在1913年以试验驳斥了形式训练说的谬误,并从其试验归纳出共同要素说以解释正迁移作用的缘由。
29:答案D
解析食物为无条件刺激,诱发的唾液是无条件反应。
30:答案C
解析抑郁症是以长久性的心情低落为特征的神经症。
31:答案D
解析
32:答案B
解析
33:答案A
解析才能是为顺当完成某种活动所需的各种力量的结合。
34:答案错误
解析题干所指是避开失败者的特征。
35:答案B
解析
36:答案C
解析
37:答案C
解析
38:答案A
解析
39:答案C
解析1868年,俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》,他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
40:答案A
解析
41:答案D
解析认知方式是指个体在知觉、思维、
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