教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年01月29日-7342)

教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年01月29日-7342)1：群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的心情状态，称为（）

单项选择题

A、心理状态

B、心理气氛

C、群体规范

D、群体舆论

2：奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）。

单项选择题

A、下位学习

B、上位学习

C、并列结合学习

D、相关类属学习

3：（）进展的最高水平是形成道德信念。

单项选择题

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

4：__________是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的全都性而言的。（）

单项选择题

A、过渡性

B、闭锁性

C、社会性

D、个体性

5：心理询问与辅导的基本方法是（）

单项选择题

A、心理测验

B、心理训练

C、会谈

D、理性心情疗法

6：认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的关系构成的。（）

推断题

对

错

7：解决问题的最高表现形式是（）。

单项选择题

A、获得规章

B、理解概念

C、制造性

D、学问迁移

8：先予肯定活动而又指向该活动的动力预备状态是（）

单项选择题

A、态度

B、定势

C、迁移

D、需要

9：在我国的学者看来，组成人的“智力”的基本因素有（）

多项选择题

A、留意力

B、观看力

C、记忆力

D、思维力

10：依据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。

单项选择题

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛织网

D、儿童仿照电影中人物的行为

11：动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向肯定目标的心理倾向或内部驱力。（）

推断题

对

错

12：奥苏伯尔认为，对于若干概念之间的关系进行的学习是（）。

单项选择题

A、公式学习

B、命题学习

C、原理学习

D、推理学习

13：下列属于道德情感的是（）。

多项选择题

A、爱国主义情感

B、集体主义情感¤♀

C、义务感

D、责任感

E、事业感

14：下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是（）。

单项选择题

A、效果律

B、巩固律

C、练习律

D、预备律

15：人格进展阶段论认为，12～18岁的青少年进展的主要任务是培育勤奋感。（）

推断题

对

错

16：奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对学问理解及保持有重要的影响。（）

推断题

对

错

17：何种迁移理论认为迁移是详细的，而非一般的?（）

单项选择题

A、形式训练说

B、共同要素说

C、阅历类化说

D、关系转换说

18：布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（）

单项选择题

A、认知目标、情感目标和品德目标

B、认知目标、情感目标和动作技能目标

C、认知目标、情感目标和意志目标

D、认知目标、动作技能目标和心智技能目标

19：（）对儿童的道德推断进行系统讨论认为儿童道德进展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。

单项选择题

A、班杜拉

B、柯尔伯格

C、加涅

D、皮亚杰

20：强调同学在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进同学对学科基本结构的把握，持这种观点的心理学家是（）。

单项选择题

A、布鲁纳

B、奥苏伯尔

C、加涅

D、桑代克

21：对心理进展变化的挨次，下列叙述不正确的一项是（）。

单项选择题

A、反映活动从未分化向分化、特地化演化。

B、反映活动从不随便性、被动性向随便性、主动性演化。

C、从熟悉客体的内部现象向熟悉事物的外部本质演化。

D、对四周事物的态度从不稳定向稳定演化。

22：在英语学习中，同学在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较简单，这种现象属于()。

多项选择题

A、一般迁移

B、负迁移

C、水平迁移

D、垂直迁移

E、正迁移

23：现代教学设计的主要特征是（）。

多项选择题

A、以老师教为中心

B、以同学学习为中心

C、关注真实生活

D、以“讨论”超越“阅历”

E、制造性和敏捷性

24：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。

单项选择题

A、力量

B、气质

C、性格

D、认知方式

25：同学学习中的留意状态是指同学在学习活动中心理活动对学习对象的（）状态。

单项选择题

A、指向和集中

B、专注

C、意识

D、认知

26：认知方式只是表现为对同学信息加工方式的某种偏爱，它不影响同学的学习方式。（）

推断题

对

错

27：松散群体是指同学们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。

单项选择题

A、目的和内容

B、共同语言

C、深厚友情

D、约束力气

28：教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（）

推断题

对

错

29：合作是实现课堂管理促进功能的（）。

单项选择题

A、必要条件

B、帮助条件

C、重要表现

D、主要过程

30：人格进展阶段理论的提出者是（）。

单项选择题

A、皮亚杰

B、柯尔伯特

C、埃里克森

D、华生

31：皮亚杰将从婴儿到青春期的认知进展分为四个阶段，ll～l5岁属于（）

单项选择题

A、感知运算阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

32：维果茨基强调教学应适应最近进展区，走在进展的后面。（）

推断题

对

错

33：最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。

单项选择题

A、形式训练迁移说

B、同化学习迁移说

C、阅历类化迁移说

D、认知结构迁移说

34：老师对同学活动的敏感性以及能依据意外的状况快速作出反应、坚决实行恰当教育措施的独特的心理素养，即（）。

单项选择题

A、教育手段

B、教育机灵

C、教育反响

D、教育灵感

35：对同一问题所想出的不同类型的答案越多者，其思维的（）越高。

单项选择题

A、流畅性

B、变通性

C、目的性

D、结构性

36：群体分散力是指群体对每一个成员的吸引力，所以群体分散力对课堂管理功能的实现没有影响。（）

推断题

对

错

37：选择教学方法的主要依据是（）。

单项选择题

A、教学目标和同学学习结果的类型

B、教学媒体

C、老师的爱好

D、“教学有法、教无定法”

38：班级里学习成果差的同学和“后进生”有问题行为，优秀同学（）。

单项选择题

A、也全都有问题行为

B、没有问题行为

C、只有问题行为萌芽

D、也有问题行为

39：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

单项选择题

A、构造一种完形

B、主动地形成认知结构

C、形成刺激与反应间的联结

D、对环境条件的认知

40：问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）

单项选择题

A、既定疑点

B、理论假设

C、刺激情境

D、给定途径

41：教学过程中的测量，主要借助的方法是（）

单项选择题

A、测验

B、观看

C、访谈

D、试验

42：下列属于正迁移的是（）

多项选择题

A、数学审题技能的把握对物理、化学审题的影响

B、在学校爱惜公物的言行影响在校外规范自己的行为

C、外语学习中，词汇的把握对阅读的影响

D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响

E、举一反三

43：质化的教学评论方法与技术包括观看评价和档案评价。（）

推断题

对

错

44：一种学习对另一种学习产生乐观的影响叫（）

单项选择题

A、顺向迁移

B、逆向迁移

C、正迁移

D、负迁移

45：从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。（）

推断题

对

错

46：一个测验的效度包括以下几种?（）

多项选择题

A、内容效度

B、直接效度

C、构想效度

D、间接效度

E、猜测效度

47：我国心理学家一般把学习分为（）。

多项选择题

A、动作学习

B、学问学习

C、技能学习

D、阅历学习

E、行为规范学习

48：皮亚杰认为，在自律或合作道德阶段，儿童的思维广度、深度及敏捷性都有了质的飞跃，其道德自律意识进一步增加，儿童开头消失了利他主义。

推断题

对

错

49：重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。

单项选择题

A、形式训练说

B、共同要素说

C、概括原理说

D、关系转换说

50：情境教学是指在应用学问的详细情境中进行学问教学的教学策略。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案B

解析心理气氛是指群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的心情状态。(本解析由张恩凯供应)

2：答案B

解析

3：答案A

解析

4：答案B

解析

5：答案C

解析

6：答案正确

解析略

7：答案C

解析

8：答案B

解析系统暂无解析

9：答案A,B,C,D

解析在我国的学者看来，组成人的智力的基本因素有留意力、观看力、记忆力、思维力、想象力。(本解析由张恩凯供应)

10：答案D

解析学习指人和动物在生活过程中，凭借阅历而产生的行为或行为潜能的相对长久的变化。

11：答案正确

解析系统暂无解析

12：答案B

解析奥苏伯尔认为，命题学习是一种有意义言语学习的形式，是对若干概念之间关系的学习。

13：答案A,B,C,D,E

解析略。

14：答案B

解析桑代克的尝试一错误学习的基本规律包括效果律、练习律和预备律。

15：答案错误

解析12～18岁，正是中学阶段，此阶段的进展任务是培育自我同一性。

16：答案正确

解析略。

17：答案B

解析

18：答案B

解析

19：答案D

解析

20：答案A

解析

21：答案C

解析

22：答案C,E

解析水平迁移指处于同一概括水平之间的相互影响。正迁移指一种学习对另一种学习起到乐观的促进作用。

23：答案B,C,D,E

解析系统暂无解析

24：答案C

解析性格不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中渐渐形成的，是人的最核心的人格差异。

25：答案A

解析留意是心理活动或意识对肯定对象的指向与集中。（资料来源《一般心理学》）(本解析由张恩凯供应)

26：答案错误

解析系统暂无解析

27：答案A

解析依据对松散群体的概念，选A。

28：答案正确

解析略。

29：答案A

解析

30：答案C

解析

31：答案D

解析系统暂无解析

32：答案错误

解析维果茨基强调教学应适应最近进展区，走在进展的前面。

33：答案A

解析形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。

34：答案B

解析

35：答案A

解析

36：答案错误

解析群体分散力是指群体对每一个成员的吸引力，群体分散力对课堂管理功能的实现有重要影响。

37：答案A

解析

38：答案D

解析问题行为是同学长期缺乏社会导向力量而适应了不良情境，或者屈从于外部诱因，或是由于内部冲动的结果。它不是学习成果差的同学的“专利”，成果好坏和问题行为无太大的关联。

39：答案B

解析布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成认知结构。

40：答案C

解析

41：答案A

解析

42：答案A,B,C,E

解析

43：答案正确

解析

44：答案C

解析依据迁移的性质可把迁移分为正迁移和负迁移。其中，一种学习对另一种学习产生乐观的影响叫正迁移，一种学习对另一种学习产生消极的影响叫负迁移。

45：答案错误

解析常模参照评价和标准参照评价是从教学评价资料的