幼儿思维小博士过三关教案

幼儿思维小博士过三关教案1、幼儿思维小博士过三关教案

教学目标

幼儿能自己观看发觉图形排列的规律，能按从小到大，从大到小的规律正确的摆放空缺了的图形。

教学预备

第一关的汽车展览的图和操作的小汽车卡片;其次关的百花园图和操作的鲜花卡片;第三关的两张图形图片和操作的图形卡片;30顶小博士帽;幼儿操作的材料人手一份。数码相机一部。

教学过程

一、引入活动

教师出示小博士的照片，吸引幼儿的兴趣。

1、嬉戏：闯第一关

“小朋友，你们想成为小博士吗?今日我们一起去闯三关，能过关的我们就可以成为小博士并带上博士帽与爸爸妈妈一起照相留念。通往第一关的路途很遥远，那我们一起开飞机去第一关吧。”(幼儿与教师一起听着音乐开飞机来到第一关《汽车博览会》)

请个别幼儿在空缺的地方摆放汽车，教师简洁小结按什么规律摆放。

2、嬉戏闯其次关《百花园》

(幼儿与教师一起听着音乐开飞机来到其次关《百花园》

请两位幼儿竞赛看谁最快把花种回到花园里。摆对了就可以过关了。

二、嬉戏：闯第三关《找蛋糕》

“小朋友你们真聪慧来到了第三关，只要你们过了这一关就可以成为小博士了。”

1、出示第三关的图片让幼儿观看。

“小朋友，我们一起闯了两关，现在肚子有点饿了，我们一起来看看这里都摆放了有什么外形的蛋糕呢?”

让幼儿说说图上有哪些外形的蛋糕。

2、启发引导幼儿找出摆放蛋糕的规律。

“我们先来看横排的，我们从这一边往这一边看，它们大小、外形一样吗?”

引导幼儿说出横排的蛋糕的大小一样，但是蛋糕的外形不一样。

“我们再来看看竖排的，从上往下看蛋糕的大小、外形一样吗?”

引导幼儿说出每一竖排摆放的蛋糕的外形是一样的;但是大小不一样，最上面的是摆放最小的，最下面是摆放最大的。所以摆放的规律是从小到大。

3、嬉戏〈找蛋糕〉

“这蛋糕师傅可真马虎，没有把蛋糕摆好就离开了。那请一些小朋友来帮蛋糕师傅在空缺的地方照我们刚刚发觉的规律来摆放蛋糕。”

请个别幼儿来摆放蛋糕

4、幼儿动手操作，教师个别指导。

“现在我们请小朋友自己动手试试按规律来摆放蛋糕。”先让幼儿自己操作一次，其次次比比谁摆放得快)

5、嬉戏〈看谁摆得快〉

教师请一名男孩子做代表，一名女孩子做代表看看谁摆得快的，就在男孩子图上画一条头发，最终看男孩子头发多还是女孩子头发多的就可以过关。

6、亲子嬉戏

教师出示另外一张的过关图，让幼儿与爸爸妈妈一起找图形的摆放规律，比一比谁快，最快摆完的就可以领先带上博士帽成为小博士。

7、集体照博士相

请爸爸妈妈和孩子一起照一张小二班的博士相。

三、活动延长

教师简洁总结活动，让幼儿回家后把自己家里的玩具或者图书按从小到大或者从大到小的规律摆放。

“今日，小朋友都很聪慧过了三关成为了小博士，那回家后我们还可以和爸爸妈妈竞赛，把家里的玩具或者图书按从小到大或者从大到小的规律进展。

2、大班音乐幼儿歌曲教案走路教案反思

活动目标：

1、学会歌曲《走路》。

2、让幼儿知道歌曲中的小动物是怎么走路的?并可以用肢体语言表现出来。

3、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”，培育幼儿的音乐节奏感。

4、能大胆创作，体验沟通、合作的欢乐。

活动预备：

1、小鹿、小鸭、小猫、小乌龟的图片

2、歌曲《走路》的歌词和歌谱。

活动过程：

1、教师出示小动物的图片。

(1)教师提问：“这是什么动物?”请幼儿来答复。图片上的动物分别是小鹿、小鸭、小猫、小乌龟。

(2)教师问：“你们知道这些动物是怎么走路的吗?”

(3)请幼儿用肢体语言来仿照这小动物走路的样子。

2、教师将歌曲《走路》完整的演唱一遍。

(1)教师对幼儿说：“现在教师把歌曲唱给小朋友们听。请小朋友们仔细听。然后用歌曲中的语言来答复教师的问题。

(2)教师向幼儿提问：

①小鹿是怎么走路的?

②小鸭是怎么走路的?

③小乌龟是怎么走路的?

④小花猫是怎么走路的?

(3)请幼儿用歌曲中的语言来答复，并鼓舞幼儿加上肢体动作。

3、请幼儿来和教师学唱歌曲。

(1)请幼儿唱的时间用拍手的形式打出节奏。

4、把《走路》的动作交给幼儿，并让幼儿在唱歌的时候配上相应的动作。妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

活动延长：

请幼儿说出其他小动物走路的样子。教师请幼儿一起来把新的小动物填到《走路》歌曲中，让幼儿自己进展创作，自己编一首《走路》。

活动完毕：

今日，小朋友表现真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，今晚回家后，大家要配上动作，把《走路》这首唱歌给爸爸妈妈听哦。

教学反思

1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到完毕，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮忙。

2、幼儿由于生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小朋友多观看一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。

3、幼儿大班安全第一课小熊追赶小伙伴教案

一、设计意图：

新学期，幼儿从中班升入大班，升级的欢乐与骄傲，面对焕然一新的环境，孩子就像进入了童话乐园，个个兴高采烈，喜气洋洋。让他们兴奋得欢呼雀跃，追赶打闹，甚至是小小恶作剧都是他们自我欢乐的一种表现形式。虽然是大班的幼儿，安全意识有了，自我爱护力量强了，但对事情后果的猜测力量还不够完善，更无法预见到教室有限的空间和桌椅玩具以及幼儿园活动场地存在的安全隐患，新学期对他们最常见的追赶打闹行为进展正确引导是特别必要的。因此，在开学安全第一课我设计了《小熊追赶小伙伴》，信任这生动的安全第一课能给孩子一个幸福、安康、安全的一学年。

二、活动目标：

1、通过故事帮忙幼儿理解在幼儿园的每一个区域追赶打闹是危急的行为，训练幼儿不在室内或活动场地做危急的事情和动作。

2、在上课和嬉戏中，正确引导幼儿分清追赶打闹危急的场所和安全的场所。提高日常生活的安全意识。

3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

三、活动预备：

1、动画故事、儿歌朗读。

2、幼儿有肯定的安全学问，能用较完整的语言描述事情。

四、活动重点：

训练幼儿不在室内或活动场所做危急的事情和动作。

五、活动难点：

训练幼儿能分清在教室、和活动场所危急的区域和安全的区域，提高幼儿的安全意识和自我爱护力量。。

六、活动过程：

(一)谈话导入：在“不在教室追赶“的音乐声中，师生谈话：“我们升入大班了，来到了美丽的教室，怎么才能玩得安全又欢乐呢?

(二)“得意的小熊也上大班了，我们来看看他到了美丽的教室在干什么?“1、观赏动画故事“小熊追赶小伙伴“。

2、提问：小熊做了一件什么事?他错在哪里?为什么不能在教室里追赶?(帮忙幼儿理解教室里东西许多，追赶很危急，抢东西是错误行为)3、引导幼儿观赏依据故事创编的诗歌“不在教室里追赶“，学习有感情地朗读。

4、嬉戏：数一数。帮忙幼儿正确推断危急、安全的追赶玩耍的场所。提高幼儿在日常生活中的安全意识。

七、活动延长：

开展“安全小卫士“活动，请幼儿轮番当“安全小卫士“，通过治理和被治理，让幼儿学习自觉遵守规章，增加安全意识，提高安全技能。

4、幼儿小班数学学习7的组成教案反思教案反思

活动目标：

1、通过动手操作，感知7的组成

2、初步感知数的分合有序性

活动预备：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，

活动过程：

一、设计情景：“有一只小猪做事不用心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来帮忙

二、幼儿动手操作：分棋子

边分边记录

三、教师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，教师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的，一种是有规律的，一种是无规律的)请幼儿比照一下，哪种方法更简单记录，你最喜爱哪一种为什么?感知数的分合有序性

四、幼和相互检查并改正记录纸上的错误，改正后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前

嬉戏：找朋友。

玩法：跟椐胸前的数字粘贴进嬉戏，要求两个好朋友胸前的数字合起来是7

活动反思：

经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了肯定的了解。

在教学的开头，我们对5、6的组成进展了复习，这样用之前学过的学问先做了一个简洁的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了根底，让幼儿在学习新学问会更简单更轻松。

本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了肯定的把握，根本到达教学目标。

5、幼儿思维小博士过三关教案

教学目标

幼儿能自己观看发觉图形排列的规律，能按从小到大，从大到小的规律正确的摆放空缺了的图形。

教学预备

第一关的汽车展览的图和操作的小汽车卡片;其次关的百花园图和操作的鲜花卡片;第三关的两张图形图片和操作的图形卡片;30顶小博士帽;幼儿操作的材料人手一份。数码相机一部。

教学过程

一、引入活动

教师出示小博士的照片，吸引幼儿的兴趣。

1、嬉戏：闯第一关

“小朋友，你们想成为小博士吗?今日我们一起去闯三关，能过关的我们就可以成为小博士并带上博士帽与爸爸妈妈一起照相留念。通往第一关的路途很遥远，那我们一起开飞机去第一关吧。”(幼儿与教师一起听着音乐开飞机来到第一关《汽车博览会》)

请个别幼儿在空缺的地方摆放汽车，教师简洁小结按什么规律摆放。

2、嬉戏闯其次关《百花园》

(幼儿与教师一起听着音乐开飞机来到其次关《百花园》

请两位幼儿竞赛看谁最快把花种回到花园里。摆对了就可以过关了。

二、嬉戏：闯第三关《找蛋糕》

“小朋友你们真聪慧来到了第三关，只要你们过了这一关就可以成为小博士了。”

1、出示第三关的图片让幼儿观看。

“小朋友，我们一起闯了两关，现在肚子有点饿了，我们一起来看看这里都摆放了有什么外形的蛋糕呢?”

让幼儿说说图上有哪些外形的蛋糕。

2、启发引导幼儿找出摆放蛋糕的规律。

“我们先来看横排的，我们从这一边往这一边看，它们大小、外形一样吗?”

引导幼儿说出横排的蛋糕的大小一样，但是蛋糕的外形不一样。

“我们再来看看竖排的，从上往下看蛋糕的大小、外形一样吗?”

引导幼儿说出每一竖排摆放的蛋糕的外形是一样的;但是大小不一样，最上面的是摆放最小的，最下面是摆放最大的。所以摆放的规律是从小到大。

3、嬉戏〈找蛋糕〉

“这蛋糕师傅可真马虎，没有把蛋糕摆好就离开了。那请一些小朋友来帮蛋糕师傅在空缺的地方照我们刚刚发觉的规律来摆放蛋糕。”

请个别幼儿来摆放蛋糕

4、幼儿动手操作，教师个别指导。

“现在我们请小朋友自己动手试试按规律来摆放蛋糕。”先让幼儿自己操作一次，其次次比比谁摆放得快)

5、嬉戏〈看谁摆得快〉

教师请一名男孩子做代表，一名女孩子做代表看看谁摆得快的，就在男孩子图上画一条头发，最终看男孩