幼儿园小班社会活动教案五篇2022年

幼儿园小班社会活动教案五篇2022年

闻闻水果香

活动目标：

1、能感知水果特有的香味。

2、情愿将自己的发觉告知大家。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。

活动预备：

1、不同香味的水果(葡萄、鸭梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各装一盘，分别放入4个魔术盒中。

2、教师扮演魔术师。

活动过程：

1、引起幼儿玩嬉戏的兴趣。

教师扮魔术师，告知幼儿魔术师请大家用鼻子闻一闻，猜猜盒子里装的是什么水果。

2、玩“闻一闻”的嬉戏。

出示一个魔术盒，闻一闻是什么水果的香味。

翻开魔术盒看看是否说对了，请幼儿品尝。

逐一出示魔术盒，用同样的方法，感知水果的香味并品尝。

3、小结：水果有自己独特的香味。

活动建议：

1、魔术盒里还可以放入其他水果(可请幼儿帮忙收集l一2种)，放置自然角，让幼儿连续感知水果的香味，教师要每天翻开盒子看一看，避开水果腐烂。

2、在吃点心时，若有水果，可让幼儿先闻一闻，猜猜是什么水果，再品尝。

活动评价：

1、能大胆地讲出自己闻到的结果。

2、能区分l一2种水果的不同气味。

小班社会活动教案篇二

布娃娃,我送你们回家

活动设计背景

小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的心情，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发觉许多宝宝不能自觉地整理玩具，总是由教师跟在后面整理。为了让幼儿养成自觉整理玩具的好习惯，于是设计了本节课。

活动目标

1、知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来欢乐，还能帮忙我们学到本事。

2、教育幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、进展幼儿的动手力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来欢乐，还能帮忙我们学到本事。

难点：教育幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

活动预备

1、自制影像1个;

2、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记)

3、宝宝整理玩具的教学碟1张4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活动过程

一、小玩具，你为什么哭了?

(1)说一说玩具师:小朋友们你们喜爱玩具吗?(喜爱)为什么喜爱?(由于玩具好玩)玩玩具时,你们的心情怎么样?(很快乐,很快乐.....

(2)玩具哭了

师：听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....

师：原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀?(放得不好,乱七八糟的它们没有家了)我们一起来问问玩具宝宝吧!

齐问：玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话)

师：玩具的家在哪里?(柜子里)我们一起叫小仆人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家)

(3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐......)

二、玩具玩具我们一起玩

(1)出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木师：哈哈，又到我们玩嬉戏的时间了。你们看教师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家

(2)幼儿玩玩具

(3)整理玩具

(4)小结珍宝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜爱你们啦，加油。

三、玩具玩具，在家我会收好你

(1)幼儿沟通师：你们家里有玩具吗?(有)你们是怎样整理好玩具的?.....

(2)播放宝宝整理玩具教学碟

(3)师小结

四、我们一起唱首歌

师：小朋友，我们都学会整理玩具了。教师把整理整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家)

小班社会活动教案篇三

爆米花

活动目标：

1、喜爱亲近教师，和教师一起做嬉戏。

2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验嬉戏的欢乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。

活动过程：

一、出示玉米粒，引导幼儿观看：

1、这是什么?

2、玉米粒是大大的还是小小的?

3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。

二、教师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：

1、出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋子现在是大大的还是小小的?

2、听一听，微波炉里发出了什么声音?

3、用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道?

4、看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了?

5、翻开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么?(引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。)

三、嬉戏：爆米花

1、交代嬉戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上;教师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并仿照爆米花的声音。教师发出“砰”的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。

2、引导幼儿和同伴一起参加嬉戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

四、吃吃玉米花

1、教师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道?

2、请教师们尝尝爆米花，鼓舞幼儿说说：教师，我请你吃爆米花。

3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥?爆米花。

小班社会活动教案篇四

能干的小手

活动目标

1.了解小手的功能，熟悉小手的多种作用。

2.探究双手活动的丰富性，提高手的活动力量。

3.体验双手活动的趣味性，增加相应责任意识。

4.培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1.布置娃娃家场景。

2.一幼儿在家、在园的劳动录像。

3.“我有一双小小手”的音乐等。

活动过程

一、通过问候、嬉戏，导入课题

师：小朋友，今日来了许多客人教师，请大家举起小手，跟大家打个招呼吧!

幼儿一边挥手，一边说“客人教师好!”

师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指嬉戏吧。

幼儿五指相对开头嬉戏：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开请进来!

(评析：幼儿园是以嬉戏为主导活动，对小班孩子来说，突出嬉戏尤为重要。教师一开头就请幼儿举起小手跟客人教师打招呼，奇妙地与本活动的主题“能干的小手”相照应。接着在教师的提议下，师生一起玩对本责任培育的一种阐述，进而再一次紧扣主题，彰显了手的能干。)

三、通过演示沟通，了解“人人都有一双会说话的手”

教师边说边用手势表示：给整理玩具的小朋友送个大拇指，你们能按颜色标记来分积木，真棒!给整理图书的小朋友送个“OK”，你们能按大小标记把书分开来放，真好!给整理衣服的小朋友送掌声，你们不但把衣服裤子分开来，而且还叠得很整齐，真能干!

师：娃娃家妈妈说感谢小朋友!

幼：不用谢!(边说边摆手)

师：刚刚小朋友得到了大拇指、掌声，得到了“OK”，快乐吗?那教师的大拇指、掌声、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)

师：原来教师的手还会讲话呢，你们的手会说话吗?

幼儿自主沟通，并不断变换手势。

师：请小朋友用小手做个动作，摆个姿态，让教师猜猜，你用小手说了什么。

孩子们边摆造型边随着教师的评价变换着不同的动作。教师边走边说：你是一只小鸟，你是一条小鱼，你是一朵美丽的小花，还有小鸡、小鸭呢!教师猜得对吗?

嬉戏“我说你猜”。师：刚刚，小朋友做，教师猜，现在教师也来做一做，请小朋友猜一猜吧。

师：刚刚，教师小手伸一伸——请进，小手按一按——请“宁静”，小手变一变就“OK”，手指举一举——耶!小朋友一下子就猜对了，原来，我们的小手真奇妙，我们都有一双会说话的手，我们也一起来用小手学一学说话吧。

幼儿集体跟教师练习一遍，边说边用手势来表现。

(评析：本环节，教师先通过用不同的手势赐予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验胜利的欢乐，另一方面为教师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的气氛中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的奇妙效果。进而对手的功能、作用进展了有效地拓展，丰富了孩子们的阅历，让幼儿轻松地理解并初步把握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。)

四、通过歌表演，了解“人人都有一双会表演的手”

师：小朋友的小手真能干，让我们一起来夸夸我们的小手吧!(播放伴奏音乐)

幼儿歌表演：我有一双小小手。

师：小朋友们都有一双能干的手，会嬉戏、会劳动、会说话，还会表演，会做的事情真不少，以后我们要多用自己的小手，使自己变得越来越能干。时间过得真快，我们的活动该完毕了，举起我们的小手跟客人打个招呼吧。

幼儿边高高举起小手边说：“客人教师再见!”

课间活动时间到了，在教师的提议下，幼儿兴致勃勃地玩起了“给小动物涂色”“折纸飞机”“拼图”等动手操作的区域嬉戏。

(评析：通过歌表演再一次彰显了小手的能干，同时把本次活动又一次推向了高潮。课间活动时，幼儿在操作区的连续探究依旧意犹未尽，“我们都有一双能干的小手”的意识已静静地渗入了孩子们的心田。)

小班社会活动教案篇五

小猪的野餐(共享)

活动目标：

1.在嬉戏中感受与同伴共同共享的欢乐。

2.大胆的介绍自己的想法，能有礼貌的与同伴共享。

3.知道郊游所需物品，会主动与同伴交换、共享好吃的。

4.初步培育幼儿有礼貌的行为。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

音乐《一起去郊游》，课件，每个幼儿3-4种食物

活动过程：

一、看看、说说

(一)出示小猪：这是谁呀?

1.今日小猪要去郊游了，你们猜猜看猪妈妈会给他预备什么好吃的食品?

2.出示图片：看，妈妈给小猪预备了一大包好吃的东西，都有些什么呀?

(二)通过猜猪妈妈预备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散。

1.猪妈妈给宝宝预备了哪些食物?

2.为什么要预备这些呢?

3.理解事物的关联性。

如：预备面包，由于它能填饱肚子，预备水，由于旅游时会累，会口渴，预备饮料，告知孩子我们要少喝饮料等。

4.出去郊游的时候除了带吃的还要带些什么呀?

5.教师小结出去郊游还要带上擦手的湿巾;遮阳的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我们还要留意安全呀!

二、想想、做做

(一)今日妈妈也给宝宝们预备了好多食物，我们戴上它和小猪一起去野餐好吗?(放音乐《去郊游》走一走选一个位置坐下来进展野餐)

1.“喳喳喳，我想吃面包。是谁来了?”小鸟闻到香味来了，小猪可喜爱吃面包了，小朋友说小猪会怎么做呀?

2.引导幼儿想方法，如：把小猪的面包给小鸟吃，把自己的面包给小猪;或者大家一起分着吃等，学会共享。

(二)出示几种小动物

1.小朋友们看又有谁来了?(小猴子、小猫、小狗等)

2.“来了这么多小动物，他们都没有食物，怎么办呀?”你怎样和小动物说呢?

引导幼儿把自己的食物分给小动物，如：猴宝宝我请你吃桃