的中学教学工作计划三篇

的中学教学工作计划三篇中学教学工作计划篇1

本教材坚持正确的理论指导，编写符合党和国家的方针政策;坚持以《历史课程标准》为根据，表达了新的课程理念和学科特点，实现了《课标》规定的目标;坚持与时俱进，不断创新，处理好了继承与进展的关系。同时教材还力求“教本〞成为“学本〞。

一、教材分析

1、本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，表达我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。

2、本教材较好地处理了教科书同《课标》的关系。

3、教材增添了课程内容同学生生活、现代社会的联系以及与现实的联系，表达了较强的时代性。

4、基本实现了由教本到学本的转变，表达了初中历史课程的特点，便于学生自主学习、合作学习和探究学习。

5、教科书生动活泼，图文并茂，融学问性、可读性于一体，有利于激发学生的学习兴趣。

6、教科书较好地处理好了学问与能力的关系，突出了培育学生的基本素养、创新精神和实践能力。

二、学情分析

1、所教学生分为两个快班和四个慢班。快班学生记忆比较好，但理解归纳能力比较差，遇到自己概括的题班上只有十分之一的同学答得相对完好。慢班学生记忆差，分析理解力更差，多数学生只是喜爱上历史课，而听着要背的题就烦，甚至躲避。

2、上学期平均分都在六十八多分左右，优良率、及格率均有待提高。考试分数普遍偏低的主要缘由是历史是一门记忆内容较多的课程，而对于要求记忆的内容没有重点强调，课堂上讲的内容学生只是初步理解并没有坚固的记下来。从总体上观看，学生的心情都不太稳定，学习目的不明确，学习缺乏主动性。在学习过程中他们往往看一时的心情或爱好来决定是不是仔细听课，所以在课堂上表现差异较大，还不具备自我约束能力，自觉性较差。虽然经过一个学期的学习，对于一般话教学已经渐渐适应了，但是仍有大部分同学不适应用一般话来回答下列问题。

三、本期奋斗目标(质量目标)

1、所教班级有较好的学风，学生有肯定的学习自觉性。慢班能完成规定的学习任务，快班学生能在完成规定学习任务的基础上阅读历史资料，学会考证当地历史。

2、所教班级快班争取期末测试赶上或超过同层次班级，慢班测试赶上同层次班级。

四、本期教学措施

1、严格班级纪律管理，对违犯课堂纪律的同学轻则当堂批判，不超过两分钟，重者先点名，后下课或课外活动课时间批判教育，抓住课堂上的分分秒秒仔细地组织和进行教学。

2、背书由小组长负责，老师上新课前对学生进行抽查背诵。不会背的至少抄所背内容所在的课文一遍。

3、课堂作业当堂完成，一个单元学习完后集体批改。课外练习不在自习课上完成，放在放星期日去做，后科代表批改。这样既减轻了师生负担，又给足了学生的背书时间，学生也不会自习课应付于抄作业中。

4、各单元学习完后要仔细组织测试，稳固所学内容，促进下单元的用功学习。

5、本期准备放假前一个月结束新课，平常每周上两课的新课内容，复习和测评找时间完成(不包括统一的月考和中期考试)。

实施素养教育主渠道在课堂，实施素养教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：1、注重学生创新意识和实践能力的培育;2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改良评估教学;3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培育学生从正反两方面来看问题的能力;4、教育学生理解记忆学问点。切忌死记硬背;5、关注学生在学习过程中的经受、感受和体验。

教材贯穿一些材料阅读，“想一想〞等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，事实上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的学问面，形容视野，进展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组商量，人人参加观看、猜测、验证，推理与沟通等教学活动。

同时，在课堂教学中提倡师生平等，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚独特和主体性，鼓舞探究真理，在教师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的气氛，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体〞。

中学教学工作计划篇2

高中课改正在进行之中，我作为教育战线的一名新成员，面对新的工作，新的`角色，充满了期望和挑战，为了使自己新的工作能有计划的进行，特制定以下高中教师个人工作计划.

一、不断提高个人素养

一名教师必需有较高的素养，我的教学阅历欠缺，所以新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了尽快的适应并做好新的工作我必需不断的提高自己的素养.

1，读书——用教育理论武装自己.为了自己的教学教育尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.

2，同伴互助——提高自己的教学.作为一名年轻教师，我要主动向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同组教师学习，不耻下问.并主动参与每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等于同组教师沟通学习.把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量.

3，尝试课堂创新改革传统的教学方式——教师教学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培育学生的探究能力.在本学期中，我将运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并准时对每节课进行反思，仔细分析课堂和班级管理中出现的问题，并准时进行反思记录，争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学工作计划.

4，参与教科研活动.

二、德育工作计划

结合学生的实际状况和学生的年龄特点我将对学生从多方面进行进行德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存的缺乏之处，对学习产生兴趣，并作对生活充满期望和信念的孩子.

1，情感沟通——沟通能促进师生的情感，对班级管理有很大的帮助.准时与学生谈心，了解学生的内心世界，从思想上转变每位学生.

2，与家长沟通——作为教师，为了尽快了解学生，准时了解学生的在家的学习工作状况，我会通过多种形式与家长取得联系，准时沟通.

面对新的工作环境我充满了信念，也有很多自己的设想，我将带着我的激情步入教育教学，在实践中摸索，在实践中成长，在实践中创新.

中学教学工作计划篇3

一、指导思想：

以二期课改的理念为指导思想，在各门学科中主动开展“有效课堂〞教学改革讨论，根据教育教学规律、学生的身心特点和学科教育进展的特点，在各学科教学中落实学生培育目标，切实做到“减负增效〞，全面提高教学效能，力争教学质量在全面稳定基础上求得进展。

二、主要工作：

〔一〕追求科学质量，落实“绿色质量指标〞。

1、改良教学设计，落实“以学定教〞的思想。

措施：

〔1〕专题学习：

各学科教师在组长的带着下学习、探讨如何在自己的教学中真正做到“以学定教〞。做到a〕教研组学习；b〕备课组学习；c〕个人学习。

〔2〕备课：

★单元计划：各学科在单元计划中表达对学生的状况分析，要分析学生已有的学习习惯、心理特征；分析学生的学习起点和学习需要等。

★课时计划：在教学设计中每个年级至少做到有两篇教案有旁注，表达学生学习的方法、思维品质等。

每月20日由教育处集中进行重点检查，从针对性、有效性来考核，并准时反馈。

〔3〕撰写一篇阅历总结：

6月每位教师围绕“以学定教〞的思想完成一篇相关阅历，写作形式以表达为主。

〔4〕阅历沟通：

本学期在第一学期的基础上，组织教师进行阅历辐射。教育处根据教学常规检查、随堂听课等状况组织一次专题沟通会。

2、关注关键事件在课堂中的生成，提高教学有效性。

措施：

〔1〕每位教师在教研组〔备课组〕上一节教学实践讨论课，教研组〔备课组〕围绕关键事件展开商量，并留意资料的积累。

〔2〕加强听课评课制度。本学期教育处加强听家常课，将周二、周四行政听课日和“推门课〞相结合，听课后准时与教师进行评课、反馈，不断完善和强化听评课的实效性。

〔3〕进一步修改完善各学科的课堂教学评价表。在上学期修改的基础上，组织各教研组〔备课组〕教师进行学习，提出修改意见，并进行修改。〔第三周完成〕

〔4〕每月写一篇教学反思。准时捕捉分析关键事件，进行反思提炼整理。

3、加强练习的设计，切实做到减负增效。

措施：

〔1〕本学期学校将提高练习与作业设计能力为改良作业环节的重要抓手，语、数、英学科加强课堂独立练习的设计，表达多样分层，科学有效。

〔2〕提高作业卷、周练卷、测验卷、复习卷的质量。组长把关，教育处抽查。初步建立各学科各年段科学有效，具有借鉴意义的试卷库。

4、培育学生良好的学习习惯。

措施：

〔1〕进一步修改完善各学科学习习惯要求。在第一学期的基础上，各教研组〔备课组〕根据学校规划中提出的10个学习习惯的培育〔课前预备、仔细听课、主动发言、敢于质疑、勤记笔记、准时整理和复习、预习、书写作业、持续学习、有条理〕，根据学科特点，选择其中的2到3条，将它进行细化落实。

〔2〕每位教师依据本学期学习习惯培育重点对学生习惯培育进行评价，渐渐建立形成性评价与终结性评价相结合、书面评价和口头评价结合、学校评价与家庭评价相结合的敏捷多样评价方法。学期末，教育处将重点检查落实状况。

〔二〕加强教研组建设，提高教研质量。

加强教研组建设，强化教研组功能。不断提高教研活动的针对性和有效性，使教研活动真正“研〞起来。

措施一：各教研组和备课组以课题讨论、落实以学定教为抓手，仔细组织教师学习“绿色质量指标体系〞和“以学定教〞的思想，真正做到思想上重视，行动上落实。

措施二：各教研组每周一次、备课组两周一次在指定地点开展教研活动，定时、定内容；注重讨论教材、讨论教法和学法，针对教学中的实际问题和热点问题进行讨论和探讨，以解决教学中的实际问题为目的，让老师有话可说，有话想说，真正做到让教研组“研〞起来。以提升优质课、杜绝较差课为目标，将工作落实到每一位教师。深入学科组的分管领导每人每学期深入参与教研活动4次〔本备课组活动除外〕。

措施三：继续落实“轻负担，高质量〞：做到不体罚，不变相体罚，坚决杜绝罚抄、罚站现象；教研组长、备课组长为监督责任人，学校全面做好检查调控工作；坚决不买教辅材料，严禁一课一练等教辅资料进教室；合理使用练习本；作业批改规范、准时、仔细；精选作业和练习，作业布置的量适切，强调基础性作业教研组统一；各类试卷本着规范、科学、精选的原则细心编制。

〔三〕加强落实体育工作。