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文档简介

31、体验科学实验的严谨、客观和乐趣，设计实验方案的重要2（教师出示环形山，这是一张宇航员近距离拍摄下来的月球，从中观察到了什么？5、进一步分析，说说这些环形山有何特点（说明学生模拟实验的环形山应体现出和中的环形山类似的特：1交流小组是用什么方法来造“环形山”的？在造“环形山”的：假设中，有哪些是需要进一步去寻找的？1、谈话：刚才对环形山的成因进行了大胆的推测，下面我们看看科学家提出了哪些假说？他们用了哪些来支持假说？有哪些是我们模拟实验中没有注意到的？2、月球运行到和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了中，地球挡住了射向月球的光。1、体验科学实验的严谨、客观和乐趣，设计科学研究方案的4、天文现象是可以们认识的的全过程，看过吗？这叫什么现象？听日食和月食吗？关于日食和月食你有什么问题？这节课（1）（（（4）（1）天体是圆的（2）在日食过，有时的整个球面都被挡住了，成为黑色，这说明挡光的天体，从地球上看与一般大小（3）太运动的，综合以上分析，可能是月球挡住了的光辉）1、刚才有同学认为是月球挡住了射向地球的光造成了日食。怎3、学生分小组进行模拟实验：一生用手电筒代表，一生手持乒乓球转动一周表示月球绕地球一周，看看在什么情况下看不见1（当月球运动到和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住射向地球的光，在地球上处于中的人，只能看到的一部分或全部看不到，于是就发生了日食）2、出示日食成因示意图，阅读54页日食的成因 1、谈话：请推测一下月食发生的原因。月

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