心理健康教育家长会发言稿

《让阳光洒进心田》主题家长会讲话稿各位家长：下午好！时隔一个学期我们又见面了，还是这间教室，还是我们这群人，一样还是为了孩子们成长与发展，我们又聚到了一起。大家也看到我们这次家长会主题是“让阳光洒进心田”，跟以往家长会不太一样。孩子心理健康一直是我们需要重点关注问题，很多事故发生也是因为心理问题造成，所以在咨询大部分家长意愿情况下特意组织这一场以心理健康为主题家长会，希望引发大家重视。游戏破冰，引发家长关注。首先我们先来玩一个游戏。请大家伸出右手大拇指和中指，让它们变成一个圆。接着，把这个圆放在你脸上。请注意，我刚才说是放在你脸上，而不是下巴上。不过我发觉大部分家长都跟着我放在了下巴上。这里就有一个心理学小知识：大家都会照我做做，而不是照我说做。这也能看出，身教大于言传。有事情，家长说一万次，不如以身作则做一次。所以说，假如我们能够了解类似于这么心理学知识，就能愈加好地了解孩子心理，在教育孩子时候，也能事半功倍。这也是邀请大家来参加这次家长会原因。案例启发，探讨情绪问题。接下来，我们来看两个案例，来共同探讨孩子情绪问题，以及相对应处理方法。也希望大家能够从这两个案例中取得一些启发。案例1：遇事不埋怨小组讨论3分钟。第一个案例请大家看到PPT,先自己阅读一下这个故事，读完后，请大家想一想，在这个案例中引发母子矛盾原因是什么？你以为怎样处理愈加好？点学号，请您来说一下您想法，我们先来给他掌声激励一下。师总结：几位家长说出了上面案例中母子矛盾出现主要原因，家长一整天工作太累，当她回到家，看到孩子不认真写作业，而是在玩游戏时，就气不打一处来。家长们很敏锐地找到了这个问题关键所在。其实，我在看到孩子有这么一些不良行为时候，我们首先不能埋怨，因为埋怨并不能处理任何问题，反而会激化问题，让问题愈加严重。刚才这个妈妈埋怨儿子不写作业，表现不好，后面他们之间也闹得非常不愉快。埋怨只会激发双发负面情绪，恶化亲子之间关系。在上面案例中，看到孩子不认真写作业，不良情绪瞬间被点燃，其实是能够了解，因为他工作了一天十分辛劳。那么这个时候妈妈试着调整自己情绪，换一个方式表示，可能效果就大不一样了。比如说:“儿子，今天妈妈工作一天累坏了，回来看见你不认真写作业，心情非常复杂，此时此刻我不知道怎么表示我心情，因为在我心里，我一-直认为你是个懂事好孩子，你知道应该先做作业，再做其余事情。想象一下，假如这个妈妈当初是这么心平气和地、主动地表示自己想法，跟孩子进行沟通，孩子听了感觉会怎样呢?是不是比消极埋怨效果愈加好呢?所以这里我给大家几点提议：(1)批评孩子不要翻旧账，小心批评成埋怨批评是教育孩子不可缺乏方法。当孩子有不良表现时，父母能够批评孩子，但请注意批评要就事论事，而不要翻旧账因为一且父母翻旧账批评就变了味，变成种消极埋怨。比如，“这道题我前几天不是告诉过你怎么解答吗?怎么今天还不会做?你到底长没长脑子啊?”这就是经典消极埋怨，而不是批评。这么跟孩子沟通，问题主要矛盾就在无形中被转移了。就事论事批评应该是这么:“宝贝，这道题让我想起了前几天一道类似题，我记得当初给你讲过解答方法，还记得吗?要不再回顾一下，用那个方法来试一-试解题?”用引导方式来处理根本问题。(2)先必定孩子优点，再指出孩子不足因为伸手不打笑脸人，无休止埋怨会蒙蔽父母双眼，让父母看不到孩子优点。这会给孩子强烈消极暗示，让孩子对自己失去信心，认为自己是个糟糕孩子，甚至自暴自弃。所以，提议父母想埋怨孩子，想发怨言时，先想一想孩子优点，回顾一下孩子哪些表现让你满意，让你引认为傲。这个时候，你怒气值不会那么高，你情绪也已经冷静下来了。然后，真诚地发出赞美，给孩子正能量，再客观地指出孩子不足，教孩子怎样去改过。这么孩子会更轻易接收你教育。案例2：安抚情绪有诀窍1、小组讨论。我们接着来看看第二个案例，说说当你孩子出现这类不良情绪时，你是怎么处理？师总结：当孩子发脾气时，父母对孩子大吼大叫，甚至打骂孩子，无这会对孩子造成两种不良影响。首先，孩子负面情绪会受到压抑，不能顺利地发泄出来，这么会影响孩子身心健康。其次，假如孩子在生气，我们也对他大吼大叫，那么孩子未来面对他人负面情绪时会缺乏同理心，不知道抚慰他人。那么我们培养出来，就是一个低情商孩子。父母要想处理好孩子负面脾气，不能简单粗暴想要以暴制暴，要让孩子平静下来，首先应该控制好自己情绪，给孩子做个好榜样。详细来说，父母要做好以下三点:正视孩子发脾气是一种情绪宣泄。发脾气其实就是孩子表示情绪一个惯用方式。尽管父母不愿意看到孩子用大喊大叫、又哭又闹方式宣泄情绪，但也得正视这种情绪表示方式。因为心理教授说过，愤恨情绪会伴随人一一生，你不可能让它消失，就算是我们成人也是这么。只能伴随孩子年纪逐步增加，教孩子学会管理自己情绪，而不是被愤恨情绪所掌控。在面对孩子发脾气时，父母应对孩子心情表示了解、认同，并引导孩子把内心不快说出来，这么不但能缓解孩子不悦，还能教孩子学会用准确词语表示自己情绪和感受。耐心地了解孩子发脾气原因。国外心理学家把孩子发脾气分为两种类型，一个是操作型发脾气，另一个是气质型发脾气。操作型发脾气指是孩子经过发脾气来达成自己目标。比如，你带孩子去商场，孩子想要玩具，你不给他买，他就哭闹，方便让你妥协。假如孩子发脾气属于操作型发脾气，你能够采取冷处理。比如，孩子哭闹，要你给他买玩具，你能够简单明确地说明理由:“家里有这个玩具，再买就是浪费。”然后让孩子哭闹，直到他停下来。以免给他一个负强化，让她以后经常有这种操作型发脾气。气质型发脾气指是孩子因某方面受到了侵犯，而做出强烈情绪反应。比如，孩子玩具被小搭档抢去了，孩子愤恨地大喊大叫。你答应周末带孩子去动物园，可周末你突然改变计划，孩子可能会发牌气。假如孩子发牌气属于气质型发脾气那你应该在了解与感受前提下去引导他。比如，孩子玩具被抢了，首先，你要了解他:“哦，真很精糕，假如我东西被他人抢了，我也会生气。”其次，引导孩子表示自己态度:“妈妈提议你和儿童沟通下，让他偿还你玩具。你也能够让他先玩一会儿，等会儿再让他偿还，这叫分享。假如孩子因你爽约而生气，那么你最好给孩子一个合理解释，并提出有效赔偿方法，比如:“妈妈今天有主要事情要处理，明天再陪你去动物园好不好?那这个时候，这个事情就迎刃而解。等孩子情绪稳定后再给他讲道理。孩子发脾气时候，经常见到父母忙着给孩子讲道理，不过看看孩子，并没有听进去父母话，依然哭闹不止。显然，父母说教没有起到作用。为何会这么呢?很简单，孩子正处于负面情绪笼罩下，心情还未平复，哪有心思听父母讲道理呢?正确做法是，等孩子情绪平复下来时，再温和地跟孩子讲道理，告诉他怎样控制自己脾气。同时，还要教孩子冷静地处理问题，比如，零食包装打不开时，要冷静地从袋子上找撕破口，或者用剪刀剪开。三、好书推荐，提供指路明灯。其实像这么好情绪管理图书还有很多，今天我这有几本情绪管理书籍推荐给大家：《菲力17种情绪》、《我情绪小怪兽系列》、《小情绪大情感》《谁开心谁难过》和《暖暖兔我情绪管理图画书》。这里还有两本书推荐给家长们。当我们苦恼时，不妨从书中去找找答案。其实，在情绪管理问题上，我们都在在不停研究和经验探索中。情绪管理这门功课我们人人都需要去研究，希望不论是孩子还是我们自己，都能成为良好情绪管理者。关于心理健康，咱们暂时就聊到这里，接下来，我们就聚焦到学习上。四、聚焦学习，重视方法引导1、正确认识什么叫“马虎、粗心”。每次考试后，家长和孩子都会把孩子没有考好原因总结就因为“马虎、粗心”问题造成失分，于是总是把希望放在下一次。但马虎本质是什么，我们并未多加思索。每次考试，孩子们自认为何都懂，没有问题，在家做题好像都会，下次注意就行了。可实际上，真正问题却被无视了。很多孩子成绩差，不是因为粗心，不是因为笨，而是“积懒成笨”——懒得学习、懒得思索、懒得天天书写规范。孩子并不是不聪明，而是“积懒成笨”；孩子并不是不爱学习，而是未从学习上取得成就感；孩子并不是真粗心，而是不扎实。所以作为家长，我们要学会真关心，真陪同。（1）把钱花在刀刃上，教育不能盲目从流，适合孩子才好：好辅导班一是培养孩子兴趣兴趣，而是能就孩子当前存在问题给予针对性帮助，而不是他人学什么，我就学什么。（2）用检验代替唠叨，多关心孩子学习，及时发觉问题：不要天天一回家就是你作业做完了吗？为何这题又做错了？还不如直接拿出孩子作业进行检验，检验书写质量以及正确率，尤其是查看孩子前一天作业错误是否更正和掌握。对于错题和孩子一起分析原因，将错题标注出来，将每一张试卷和孩子一起整理，做好错题搜集任务。（3）狠得下心来管教，不纵容，不偷懒，守护孩子成长。不要老是因为出去玩、辅导班回来得晚等原因，数次给孩子不学习理由。2、语文四大习惯培养伟大教育学家叶圣陶先生曾说：“教育本质，就是培养习惯。”对于习惯培养，语文学习主要是这几方面：听说读写听听是指“倾听”，这也是孩子专注力培养，认真听他人说话，和说话人有眼神交流，听懂说话人所要表示意思。家长说，孩子不看家长或者双手再做其余事情，这都是不正确听话方法，一是对说话人不尊重，二是听话三心二意，根本没有听懂话语，更别说有思索意识了。所以，在家庭中，家长和孩子交流时一定要让孩子看着自己眼睛，养成认真倾听习惯。书写字写得好，低年级语文分数已经有差距了了，越到高年级，这种差距越显著。高考，全部学霸几乎每一个都是文理兼修，文采出众，写得一手好字。那练好字有多主要呢？首先书写已纳入考试范围，不少中考试卷已经纳入了书法题，其次当前《中小学生艺术素质测评指标体系（试行）》中要求“书法专长生加10分”，另外现在大型考试中电子阅卷对书写要求较高。而就我们班现在来看，书写质量是比较高，但部分孩子比较上学期来说，书写态度不好，尤其是考试试卷部分孩子有些潦草。所以对于书写，我们要经常提醒孩子：提笔即“练字”、保持良好写字姿势（一寸、一尺、一拳）、确保书写桌面洁净（尤其是除了写作业需要东西外，一些乱七八糟东西不要放在桌面上）、注意书写格式。，不要把字写满格，上下左右都不能挨。回到家姿势必须有家长来监督：一手写字，一手按本，按本左手必须放到右手下面，这么头才能抬起来。比如教孩子正确使用橡皮擦，一手按本，一手往返轻轻擦，防止将本子擦破，而且务必将痕迹擦洁净。阅读阅读点亮一盏灯，阅读是语文学习重点。一个孩子他能够天天都不来上语文课，只要他坚持阅读，依然能取得好成绩。所以说“得阅读者得语文”。一年级因为孩子年纪较小，所以亲子阅读、陪同阅读尤为主要。不少家长跟我反应不知道怎样去指导儿童去阅读，这一点之前我数次谈过，每个儿童实际情况不一样。但其实据我观察，每个儿童对于取得新知识都是尤其渴望，他们希望去探索新知。而怎样去转化他们求知欲，我有两点提议，第一，营造书香气氛，创设良好亲子阅读环境

。首先提议家长们不着急从理论上强调读课外书好处，而是经过听读训练让孩子渐渐喜欢读书。天天晚上，给孩子读一篇故事情节生动小文章，或者是童话，或者是寓言。每次声情并茂地朗诵，把孩子带进故事中时，这时候停下来，让孩子猜猜下面会是什么样情节，这种训练“吊起”了孩子胃口，对课外书产生了兴趣。孩子读书胃口就被“吊起”来了。其次，家长们能够鼓动孩子们自己去买书，自己去购置感兴趣书。孩子走进书店，面对丰富多彩书籍，会让孩子们愈加喜欢读书，同时学会了自己选择图书。

第二，努力让书籍成为孩子最期待奖励

。在家庭里，请家长在孩子读书时候把电视声音调小些，为孩子创设平静读书气氛。更激励家长和孩子一起读书。刚上一年级孩子，识字量不多，只认识几个简单汉字，大多数需要借助拼音来进行阅读。阅读课外书之初必定有困难，所以，家长在一边帮助会使孩子尽快度过这个难关，经过一段时间课外阅读之后，孩子识字量会逐步增加，读书不再那样困难，自然会越来越感受到读书妙处。

第三，为孩子创设良好读书气氛。人生需要爱激励。除了必要语言激励外，适当物质奖励对小学生来说，也是必不可少。假如，我们能用书籍来代替玩具奖励，是不是更利于孩子成长呢？1.将阅读融入生活。家长有时会把阅读当做“命令”通常下达给孩子，或者是作为一个“要求”强加给孩子，让孩子必须在一定时间内看完一定内容。有时还会拿自己孩子和其余孩子作比较：“你怎么天天就知道玩，看看XXX，人家天天看书！”此种方式极难让孩子用正确方式、方法去阅读，通常会草草了事，把阅读当做应付家长差事，严重者甚至会对阅读产生厌恶情绪。家长想要培养孩子良好阅读能力和主动阅读习惯，首先能够观察一下孩子兴趣点在哪。有孩子尤其喜欢故事书，有孩子尤其喜欢历史书，所以，以孩子兴趣为出发点是十分主要。家长同时还能够巧妙将阅读和实际生活相结合。比如办公室老师崽有一次生病需要验血，他阅读过血小板止血、白细胞杀菌人体科学书籍，在验血时兴致勃勃和护士聊这些内容。从医院回家后又把书找出来重新看了一遍，同事借此机会，又买了其余相关书籍满足娃阅读学习兴趣，娃也乐此不疲。所以，假如孩子将阅读作为一个兴趣，那么阅读就会变成非常简单有趣事情，不但能够满足孩子学习兴趣，更能够补充知识，培养孩子主动学习能力。安排每七天一次图书馆阅读时间。为了养成坚持阅读好习惯，家长最好把孩子天天阅读地点固定下来。比如能够在家中尤其安排一个宁静、温馨且气氛融合阅读角，让孩子能够感受到一个安宁稳定阅读气氛。有条件家长能够布置一些舒适靠垫、摆上几个和书中人物相呼应可爱玩偶，让孩子能够顺利进入书中描绘署名那个奇妙世界。另外，能够安排每七天有一次图书馆之旅，让孩子在书香环境中平静地阅读。4、充分利用出口成章平台来培养孩子阅读美感和阅读体会，培养孩子语感。写话低年级看图写话非常主要，同时它也直接影响到孩子进入三年级后习作，那怎样指导孩子看图写话呢？首先，先看一下看图写话评价标准。（1）开头空两格（2）第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么（3）详细写，让人一看就知道这句话写是这副图内容（4）能正确使用“，。！”能写通顺句子，不丢字，不多字，学过字必须写字，没有学过字能够写拼音（5）字迹美观整齐怎样指导：看：从整体入手，看清大约，在大脑中形成清楚印象。首先，让孩子搞清图类型，是单幅图还是多幅图，假如是单幅图，重在引导观察次序，从上到下、从下到上；或者是从远到近，从近到远；后从中间到四面。假如是多幅图，要引导孩子比较图与图之间联络和改变，把多幅图变成一个完整、连贯事物，让故事情节更感人，人物更饱满。同时要观察背景，知道时间、人物关系，以及一些小细节，比如表情、衣饰、用具等。想：让孩子自由想象，但要有理有据说：孩子写话经常难以下笔，是因为练习时我们总期待孩子一看到图马上“刷刷刷”地写出来，但几乎不太可能。低年级孩子一定会经历从“说”到“写”过程。引导孩子说话要注意三点：要有头有尾、有次序；要有基本内容、不要丢掉重点；激励孩子语言独特表示之处。另外能够和孩子经常讨论“还有什么不一样说法？”“能不能比刚才说更详细、更生动些？”写：经过刚才观察和说话，孩子已经有了一定话能够些，再激励他们写下来时，在此基础上做到以下几点：写完整（时间、地点、人物、起因、经过、结果）、写详细（判断详细情节）、写生动（学会利用我们学过abbaabb等经惯用到词语）。另外，假如有条件话，激励孩子把自己写最好语段誊抄下来或打印出来，会更激励孩子爱上写话。几点让家长配合做到推荐：学习用具准备。文具盒尽可能选简单，不要让学习用具变成花里胡哨玩具。做完作业以后，提醒孩子把笔削尖，把作业本、书本放进书包。这些事情，家长要培养孩子自己完成，而不要亲力亲为，代替孩子完成。不要过分保护孩子。配合老师对孩子进行批评教育。通常罚站、打手板、罚抄、甚至喊家长都属于老师教育教学策略，还是要紧记“严师出高徒慈母多败儿”周一穿好校服，佩戴好红领巾。要培养孩子校规意识。就要加入少先队组织了，要教育孩子爱护红领巾，丢掉要自己用劳动换取零花钱。弄脏了要自己洗洁净。红领巾象征主动地正能量，是一个文明象征。必须限制孩子看电视、玩游戏实际，玩之前有交代到时间准点收，别让孩子学会讨价还价，钻空子。选取科学方式教育孩子。必要时当然要打，不过打皮了，打就失去了作用，有些妈妈喜欢唠叨，嘱咐，不过嘴巴念多了，孩子会很厌烦，这两种方式都会造成孩子提早叛逆。6、尽可能不要孩子全部交给老人，生活上家里老人能够打理，不过学习和教育应该以父母言传身教为主。毕竟隔代亲，宠溺是会毁掉一个优异孩子。7、天天问问孩子今天举了几次手，还记得举