优质课获奖的发言稿

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篇一：优质课获奖讲话稿

各位领导、各位老师：

大家下午好！在举国上下迎接祖国六十华诞降临之际，初中语文优质课竞赛顺利圆满地结束了，在此我谨代表教育局向获奖选手表示热烈地祝贺。此时此刻，我心里首先想到是感激，感激教科所领导将这次竞赛活动安排到我县，给了我们举行州级活动机会，感激9位参赛教师精彩课堂教学，为我们展示了先进语文教育理念，感激此次比赛5位评委，你们专业眼光和敬业精神为此次活动增添了分量，也感激为此次活动承接付出辛劳领导和老师，是你们大力支持和细心工作，确保了此次活动顺利开展，我还要尤其感激是全部观摩老师，你们从繁重教学工作中抽时前来，一直坚持参加此次活动，求知上进举动值得敬仰。

这次全州初中语文优质课竞赛，9位初中语文课堂教学精英与。中学学生们，一起演绎了一节节精彩纷呈课堂教学，这些课堂以表现新课程、展示新课改为宗旨，不论是教师教学方式，还是学生学习行为，都很好地表现了新课程“自主、合作、探究”教学理念，教学活动有特色、有亮点，多媒体课件利用恰当灵活，充分发挥了教师主导作用，很好地激发了学生学习兴趣，让他们主动参加学习活动全过程，表现了学生主体地位，为有效地提升课堂教学效果做出了示范。能够说，这次活动为全州初中语文教师搭建了展示教学技艺和相互交流平台，不论是参赛教师，还是观课教师，经过两天上课、观课活动，都提升了本身专业素养，进而提升了全州初中语文课堂教学水平。超级秘书网

为了推进我县新课改健康发展，提升我县广大中小学教师专业素质，从4月开始，我们在全县中小学组织开展了“五课”教研活动，先后邀请了。语言教授对初中英语教师进行培训。教科所教学教授举行中考命题形势专题辅导讲座、州教科教育教授开展教学支持活动和“五课”教研专题辅导，召开了教学现场会，各校以“五课”教研活动为载体，组织了示范课、公开课，开展了优质课竞赛、优异论文评选活动，将校本教研责任化、详细化。尤其是在今年4月份，我县教研室组织举行了初中各学科优质课竞赛活动，参加竞赛、观课教师有300多人，有效地提升了初中各学科教师教学能力。经过一年半来“五课”教研活动开展，我县初步建立了县、校联动校本教研机制，广大一线教师能利用新理念，以教材内容为本，选择正确、灵活教学方法，从课堂动态发展实际出发创造性地教学，为全县教育教学。

篇二：优质课获奖讲话稿

尊敬领导、老师们：

很意外！很惊喜！能够有幸参加此次优质课比赛，并取得一等奖，这个荣誉代表了自己对工作付出和表现得到了极大认可，我感到非常荣幸。这次参加优质课比赛，我最大感受是感激。作为一个个体老师，在比赛中，要想取得优异成绩，离不开同事激励、同组老师帮助，更离不开学校培养、领导关心。感激学校十分重视青年教师培养，一直提倡打造生命课堂，并给青年老师提供各种各样活动平台，我就是其中一位获益者。

回想参赛过程，真是酸甜苦辣，都能体会。不过，准备过程远比获奖收获来得多。接到参赛通知后，我就把自己调整到临阵状态：选材，阅读资料，准备分组试验，设计教学过程，写教案，制作课件，试课，事无巨细，一个步骤一个步骤进行，一个步骤一个步骤推进。在这些天内，为了不影响我日常工作，都是在本职员作做完后才进行备课。有时候备课进入了死胡同，也迷茫过，也难过过，也想过放弃，但日后想想既然选择了这次比赛，那就好好地准备吧，我相信一分耕耘就会有一分收获。我常给我学生说：一个人要想成功，最主要是要具备以下两个条件：勇气和行动。现在就是要我付诸行动时候，那么好学习机会，此时不搏何时搏？于是我又调整好心情继续备战。一次又一次试课，一次又一次调整，大到讲课步骤，小到课堂语言，我从不放过任何一个瑕疵，能够说整节课我都想做到精益求精。同事们看到我那么辛劳地认真地准备这一节课时，都对我伸出大拇指。还好，付出终有了回报——恒心磨利剑，四月结了硕果。

这次讲课比赛也有些许遗憾，回来后我也认真总结下来了。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，当然这次比赛只是我教育生涯一次小小插曲，在新学期这个新起点上，我会以此为契机，充分挖掘自我潜力，向课堂要质量，让教学出成效。在以后'教育生涯中，我依然把工作当事业，把事业当追求，以勤奋敬业、勇敢向上进取精神，书写我教书育人新篇章。

篇三：优质课获奖讲话稿

尊敬各位领导、老师们：

大家好！每参加一次比赛，对自己都是一个锻炼和磨砺。在锻炼中进步、成长。而获奖，对自己而言，则是一个额外收获。这次我有幸取得我校举行“优质课教学竞赛”一等奖，我很开心，总算自己辛劳没有白费，付出有了回报。欣喜同时，还是非常感激学校领导给老师们提供了这么一个非常宝贵展示自己、相互学习、相互交流平台；在比赛过程中，倾听其余老师讲课对我来说也是一个很好学习机会，经过这次比赛，让我看到了我校有很多优异老师，他们讲课水平和课件制作都各有千秋，非常出众，我从中也收获不少。

比赛之后是更多反思，感受到离领导要求，离构建有效课堂要求还相差很远，使得自己在以后工作当中有了更明晰目标和动力。所以在今后教学生涯中，要以此次活动为起点，努力向先进教师学习，学习他们先进教学思想和教学方法，并不停地探索新方法，拓展新思维，寻找新路子，把书教好。

比赛已经结束，成绩已经属于过去，接下来我将带着比胜过程中所取得宝贵经验，用创新教学思维育人，为教育事业发展作出自己应有努力。同时也祝福第五小学明天愈加美好！

谢谢大家！

20XX年xx月xx日

篇四：优质课获奖讲话稿

各位尊敬领导，老师：

大家晚上好。新沟中学20XX年度青年教师优质课竞赛经过学校精心筹备，选手激烈比武，评委精彩点评现在已经圆满结束。此次青年教师优质课竞赛从xx月xx日开始，xx月xx日结束，历时xx天，共有xx位青年教师登台献艺，涵盖了语文，数学，英语，物理，化学，生物，政治，历史，体育，音乐，信息技术十一大学科。决赛分语文，数学，英语，物化，生物，政史，体音信七个组进行，共产生一等奖7名，二等奖9名，三等奖12名。

在这里我首先想表示一个祝贺三个感激：对获奖各位青年教师表示衷心祝贺；对学校领导对此次活动给予高度重视表示真诚感激，此次竞赛全部校级领导，中层正职领导和全体教研组长均参加听评课，另外还有部分领导同志和骨干教师也参加了听评课；同时还要对对各位选手精彩展示表示感激，感激你们为我们贡献了一顿文化饕餮盛宴，感激你们让我们感受到了课改活力与魅力；另外对各位评委从繁杂工作中抽出时间主动参加听课评课也表示感激，你们精彩点评使得此次活动得到了升华，也让我们青年教师受益匪浅。此次青年教师优质课竞赛展现出了以下几个亮点：

一、参赛选手水平高，课堂效果反应好。

经过预赛和决赛步骤，评委们一致认为此次优质课竞赛参赛选手水平高，教学基本功扎实。他们大多能够使用普通话教学，语言精炼，教态自然，导学案编制规范，教学方法选择恰当，学科专业素质过硬。经过此次竞赛，代梦醒老师，廖可洲老师，黄琴老师，陈聃老师，胡芳老师，黄玲老师，朱宁老师等一批教坛新秀脱颖而出。尤其是高一新教师在很短时间内学习领悟高效课堂理念，主动探索课堂改革，效果显著，值得褒扬。

二、团体协作质量高，重复打磨出精品。

此次竞赛大多数选手都“不是一个人在战斗”，他们从导学案编制到教学设计都经过了集体讨论，重复修改，充分发挥了教研组和备课组集体智慧，也大大提升了课堂质量。选手们经过数次试讲，组内评课，个人反思，数次打磨推出了一个又一个精品。

三、课改理念得落实，课堂改革在推进。

此次青年教师优质课竞赛指导思想是“推进高效课堂创建工作，构建长久化，全覆盖高效课堂，促进青年教师课堂教学技能稳步提升”，为配合这一指导思想，我们对过去评分标准做了很大修改，突出强调学生学习主体作用发挥。从各位参赛选手课堂来看，他们大多数都能够主动落实高效课堂先进理念，转变自己教学方式同时引导学生转变学习方式。大多数参赛教师都努力做到将课堂还给学生，给学生以充分学习和讨论时间；主动营造民主平等课堂气氛，引导学生自主学习，合作探究；都能够建立以正面激励为主激励评价机制，极大激发了学生学习内在动力。

四、当代教育技术显魅力。

参加此次优质课竞赛各位老师都能够主动利用当代教学伎俩提升教学效果，教师制作多媒体课件精美同时重视教学效果。此次竞赛课中有多位老师能够熟练使用电子白板辅助教学，同时还有部分教师利用了高配仪。经过当代教育技术使用，学生面正确不再是单一枯燥无味文字教材和一成不变粉笔加黑板课堂，展现在学生面前是图文并茂音像教材、视听组合多媒体学习环境。使得传统教法中抽象书本知识转化为学生易于接收立体多元组合，使得教学过程与教学效果达成最优化状态。

五、“好课标准”大讨论在进行。

此次优质课竞赛和“好课标准”大讨论活动作为我校首届主题教研月两大活动同期举行，在评课步骤各竞赛组以参赛选手课为研究对象，同时开展好课标准讨论，解除了一些疑惑，取得了一些共识，为提升我们今后课堂教学提出了一些可参考现实指标。当然，此次优质课竞赛也反应出了一些问题：

1、部分教师对优质课竞赛缺乏正确认识，不愿意参加教学比武，消极被动参加，部分教师导学案编制不规范，质量不高，出现了一些显著低级错误；上课随意；另外学校要求同学科教师在没有课情况下参加听课，不过依然有少数教师没有按要求参加听课。

2、部分教师教师基本功，专业素质有待深入提升；部分教师讲课方言浓厚，板书欠规范，使用当代教育技术水平有限，将多媒体一体机仅仅当成一个投影仪使用，很多功效还不会操作或者操作不熟练，驾驭课堂能力欠佳，课堂上出现失控和冷场局面，不能在有限时间内完成教学任务，出现“拖堂”现象。对学科专业知识掌握有限，对学生提出问题不能给出合了解释，对相关问题表述欠规范。

3、部分教师观念保守，课堂模式依然采取传统课堂模式，教师讲过多，学生活动太少，教师“越位”显著。

4、部分教师对高效课堂了解存在偏差，教师作用在课堂上出现“缺位”现象，只当课堂主持人，缺乏必要总结，归纳，提升；课堂气氛即使活跃，不过教学目标没能有效达成。

针对以上情况，我想提出以下几点，供我们大家一起努力：

1、认识不足，加强学习，不停提升。

提升教育教学质量，最终靠是教师专业化发展。教师队伍整体素质是影响教学质量决定性原因。我校在生源质量不停下滑严峻形势下，能够一直保持很好教学质量，这很大程度上得益于我们学校有一支业务素质过硬教师队伍。与各弟兄学校相比，我们学校青年教师所占比重显著偏大，这也说明我校相当多青年教师能够经过学习，在短时间内快速成长为业务骨干。前苏联作家高尔基说：一个人假如不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。

作为一名教师，不论是智慧、能力增加，还是精神愉悦、身心健康、道德人格提升，不论哪首先发展，都离不开学习，学习是教师发展进步第一要务。当前，伴随新课程推广实施和课堂改革风气云涌，对教师提出了许多新要求。假如不加强学习，不主动地去掌握新知识技能，就无法胜任本职。学高识广，才能胜人一筹；德才兼备，方能威高服生。“学然后知困”，只有学习才会感到自己不足，只有感到自己不足人，才会不停进步。固步自封，自认为是，终将被时代淘汰。我们青年教师一定要经过此次比教活动，反思自己不足之处，认真对待评委们给出宝贵意见和提议，多听课，多讲公开课，多参加集体评课，多反思，多参加教学比武，多使用多媒体辅助教学，多参加各种形式教研活动。不停学习，提升自我。

2、转变观念，顺应课改时尚，将课堂改革进行到底。

教育改革关键是课程改革，而课程改革前沿阵地是课堂教学。课堂教学改革已是大势所趋，当前，一场以“高效课堂”为代表课堂改革已经成为时代时尚，在我们周围不停有“课更名校”，“课更名师”脱颖而出。