高职院校教师绩效考核系统设计方案与实现

高职院校教师绩效考核系统的设计与实现 -企业管理论文高职院校教师绩效考核系统的设计与实现李兵（三门峡职业技术学院）摘要：绩效考核是当前企事业单位人事改革的重要内容，通过完善教师绩效考核可以提高教师工作的积极性，将教师的平时表现与教师的福利待遇等挂钩，并能实现对高职教师的全面考核。本文以利用 ASP.NET技术、C#编程语言和 SQL数据库管理系统，设计基于 B/S架构的高职院校教师绩效考核平台，进而为高职院校的人事管理工作提供了重要的依据。关键词：教师绩效考核 ASP.NET技术信息化传统的高职院校教师绩效考核主要是根据高职院校管理者以及其他同行对教师的评价为依据，这种模式存在很大的人为因素影响，导致绩效考核的结果确实公平、公正，为此建立一套科学合理的教师绩效考核系统，是促进绩效考核公平、公正，调动教师工作积极性的有效措施。建立针对高职院校教师的绩效考核系统，需要依托 ASP.NET技术、C#编程语言和SQL数据库管理系统进行基于B/S架构模式的高职院校教师绩效考核系统。高职院校教师绩效考核系统设计的需求分析1.1 教师绩效考核业务需求绩效考核体系设计离不开高职教师绩效考核业务的支持，在设计绩效考核体系之前，首先要确定教师绩效考核系统的考核指标，只有建立正确的绩效考核指标才能保证绩效考核结果的科学。高职教育强调的是学生的实践能力，因此对教师的绩效考核指标的确定也要包括对教师实践能力的考核，因此高职院校教师绩效考核指标除了围绕日常的教案活动、师德建设以及科研等基本的考核指标之外，还要建立技能、社会实践能力等指标。1.2 系统功能需求分析在高职教师教案过程中，最能对教师进行绩效评价的主体主要包括：一是高职院校的主管领导。高职院校的领导可以直接了解教师的工作情况，因此让领导参与到绩效考核中是企事业单位最常用的手段；二是同行教师。同样教师可以在第一时间了解教师的真实想法，能够全面地了解教师的内心，但是如果单纯地依靠同事进行评价，则会形成相互吹捧的现象；三是科研人员。通过科研人员的评价可以评价教师的科研能力；四是学生。学生是最了解教师教案能力的人员，因此学生在对教师的绩效考核中要占据重要的地位。1.3 系统非功能需求教师绩效考核体系的设计除了要满足教师、系统功能需求之外，还要满足性能需求，即设计的系统要具有易用性、安全性，保证用户在使用的过程中能够快速便捷地操作教师绩效考核系统。高职院校教师绩效考核系统的设计2.1 系统架构设计高职教师绩效考核系统主要采取 B/S结构，ASP.NET三层架构模式。其具体表现为：表现层，主要是用户可以直接看到的系统界面；业务逻辑层，其具有承上启下的作用；数据访问层，主要是对数据库进行访问操作。该系统主要包括以下五个考核模块：领导评价、同行评价、学生评价、督导评价以及科研评价。不同的评价主体拥有不同的登录权限。2.2 教师绩效评价系统功能设计根据系统需求分析，教师绩效考核体系可以分为以下五个子系统，而这些模块又具有自己的功能模块：一是教案关系模块。教案模块主要的作用是由将教师的教案活动分为不同的类型，比如将教师的授课课程、授课效果以及教案的思想道德素质等进行划分，用户只要登录该界面就可以根据自己的意见进行相应的评价；二是用户管理模块。该模块主要是对教师绩效考核系统的信息进行管理，比如用户信息的添加、删除以及修改等，并且根据不同的用户授予其相应的登录权限；三是绩效考核模块。绩效考核模块主要是系统管理员对教师的各种考核的评价指标和权重进行设置，并且对各种评价信息进行汇总；四是用户评价模块。用户评价模块主要是评价主体根据自己的登录权限在进入系统之后，对相应的教师进行评价。同时教师还可以登陆该模块查询自己的绩效成绩或者其他教师的绩效成绩；五是系统管理模块。系统管理模式主要是对绩效考核数据进行备份，以及供相关人员进行成绩的打印等。2.3 数据库系统设计数据库是存在数据的场所，因此数据库的设计是系统软件设计的前提，本文采取的数据库系统是 SQLServer2005，其安全性高，具有可伸缩性。高职院校教师绩效考核系统功能的实现3.1 登录系统登录系统是用户进入该系统的第一道程序，用户在打开网络界面后，如果用户已经处于登录状态，该界面就会直接进入登录界面，用户只需要输入登录账号、密码等信息后就可以进行与自己权限相关的操作，比如管理员在登录该系统后可以对系统后台的所有权限享有操作权，不仅可以享有修改自己信息的权利，而且还可以对一些信息进行添加与删除。当然如果该用户没有登录过该系统，那么该系统就会自动转到登录界面。具体的登录步骤是：首先，用户进入教师绩效考核系统的登录界面，按照相关的登录信息指导，输入自己的用户名和密码，点击“登录”按钮，然后系统就会将页面信息传递给Performance_appraisal/Login.aspx 文件处理，并且对相关信息进行判断；其次，系统就会通过与数据库的链接，读取与此信息相应的信息，如果能在数据库中寻找到相应的信息，就会在登录界面中显示“欢迎进入本系统”的信息；并且自动转到 Performance_appraisal/Admin/admin.aspx 页面。3.2 管理员模块管理员模块主要包括：一是账户管理功能。管理员是整个系统的管理者，因此其享有最高的权限，管理员可以进入系统后台，在系统中添加、删除或者修改用户的信息，并且具有为非管理者提供重设密码的职能。同时还具有为新用户提供与分配用户名与密码的职能，并且可以在新用户添加过程中进行批量导入与单个添加；二是导入信息功能模块。导入信息功能模块可以节约管理员对教师和学生信息添加的时间，进而降低管理员的工作任务，使得该系统更加顺畅地操作；三是指标功能模块。对于教师的绩效考核可能会受到绩效考核主体的变化，因此绩效考核系统的考核指标也要与此作出相应的调整，而指标功能模块则可以实现对系统指标的灵活调整，便于及时地根据指标的改变而进行系统指标的自动调整；四是权重功能实现，在系统的绩效考核指标发生变化后，也需要对各个指标的权重进行重新的设置，该模块实现了权重的删除与设置功能的灵活性。3.3 教师评价模块该模块是教师绩效考核体系中的重要模块，教师在教师绩效评价系统中即是评价者，也是被评价者。当教师登录到绩效考核评价界面时，教师就是评价者，而教师在接受同行教师评价时就是被评价者。一般情况下教师评价只能评价与自己相同岗位的同事，并且教师进行评价时，一旦评价信息提交给系统后，教师的评级信息就不能更改。教师模块主要包括基本信息和同行评价：同行评价主要是对教师的教案质量和师德进行评价。当然除了具有教师的评价功能之外，教师还可以通过该模块对自己或者其他教师的绩效成绩进行查询，以便教师及时地发现自己与其他教师之间的差距，进而采取有效的改进措施，激发教师的工作积极性，提高绩效考核结果的透明度。3.4 学生评价模块学生评价模式主要是强调学生在规定的时间内登录到教师绩效考核体系中，对担任学生教案工作的教师就教案质量与师德素质等方面进行评价，学生可以说在教师的绩效考核中最具有发言权，他们能够直接地看出教师的教案水平和职业道德素质，但是高职院校也要看到学生的局限性———还没有独立的思考与评价能力，很多决策带有浓厚的情感因素。因此要赋予学生一定的权限，学生在登录评价系统后，只能对每个教师进行一次评价，并且一旦提交之后，就不能更改信息，这样可以有效地避免学生因为喜欢或者讨厌某一教师而无节制地提出表扬与批评意见，影响评价结果的公正性。3.5督导评价模块督导模块主要是高职院校的教案督导根据对教师教案全过程的监督而进行的客观评价。督导模块与学生评级模块相同，督导在进入评价模块后会根据系统自动设置的工程进行操作，如果在对教师进行评价打分时遇到突发事件需要离开，则需要按评价系统界面中的“暂存”按钮，这样在下次进入该系统之后直接按照上次的操作完成即可。3.6 消息管理功能模块消息管理模块主要是管理人员在教师绩效考核系统中发布相关的信息，比如向登录系统的教师发布定期完成教师评价的信息；向系统使用者发布系统所做出的调整信息等。消息管理模块主要是系统管理员进行的操作，其他用户没有权利进行操作，首先需要管理员进行管理后台，然后在输入相关的用户名以及密码后在进入管理界面，输入相关的信息后进行发布操作就可以。3.7 退出系统退出系统是保证绩效评价完成与继续的标准，在用户完成评价之后，可以点击“退出