五年级数学上册解方程-例4例5课件

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一、复习导入问题：你解方程的依据是什么？需要注意什么？解方程。

4x＝8.648.5－x＝4.5解：4x÷4＝8.6÷4x＝2.15解：48.5－x＋x＝4.5＋x48.5＝4.5＋x4.5＋x＝48.54.5＋x－4.5＝48.5－4.5x＝44二、引入问题，探究新知问题：

你能根据图意列出方程吗？你是怎么想的？看图列方程，并求出方程的解。

（一）理解图意，列出方程

3x＋4＝40

二、引入问题，探究新知问题：x＝12是不是方程的解？请你检验一下。反思检验：3x＋4＝40

方程左边＝3x＋4

＝3×12＋4

＝36＋4

＝方程右边

所以，x＝12是方程的解。＝40二、引入问题，探究新知（二）自主探究，解决问题解方程2（x－16）＝8

2.你能运用等式的性质解方程吗？请你写一写。问题：1.观察这个方程有几步运算？可以把什么看做一个整体？你还能想到什么？请你自己把这个方程解完。二、引入问题，探究新知问题：你能说说他们的想法吗？他们分别把什么看做一个整体？

分几大步解决？运用了什么运算定律？解方程2（x－16）＝8

汇报交流：x－16＝4解：2（x－16）÷2＝8÷2x＝20x－16＋16＝4＋16预设1：2x＝40解：2x－32＝8x＝202x－32＋32＝8＋322x÷2＝40÷2预设2：二、引入问题，探究新知问题：x＝20是不是方程的解？请你检验一下。

反思检验：2（x－16）＝8

方程左边＝2（x－16）

＝2×（20－16）

＝2×4

＝方程右边

所以，x＝20是方程的解。别忘了检验！＝81.解方程。

6x－35＝13

3x－42×6＝6

三、巩固练习，提升认识问题：1.观察这个方程有几步运算？可以先把什么看做一个整体？

2.请你独立思考并在纸上完成。

（5x－12）×8＝24

（100－3x）÷2＝8三、巩固练习，提升认识问题：说说你是怎么想的？已知＋

＋

＝16＋

＝

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