温泉汤的热水之谜

温泉汤的热水之谜适用年级：初一年级活动背景我们生活在威海，而威海的温泉资源蕴藏丰富，相关的市区乡镇也制订了一系列的招商规划，准备充分开发利用温泉资源，让其发挥经济效应。我们学校就坐落在环翠区温泉镇，作为温泉大地的一员，有责任也有义务了解家乡温泉资源的产生原因、开发利用情况等。经过多方调查了解，同学们对温泉这一宝贵的资源了解并不多，尤其是近几年来，温泉水资源面临着过度开发的危险，如何引导学生从身边的实际出发，关注温泉资源，了解温泉，进而保护这一资源，是这次科学探究的出发点。活动目标知识目标：通过调查，让学生了解温泉水的形成原因，有哪些作用。了解温泉镇温水资源的开发、利用、保护情况。能力目标1、 通过小组活动和信息交流，培养学生的动手动脑，合作探究的能力。2、 通过各种途径收集资料，培养学生的整理，分析和处理资料的能力。3、 在实践活动中，力求做到以学生为主体，老师真正起到导演的作用，鼓励学生把活动中的新问题引向深入，尽可能的为学生创造一个个性发展的自由空间，培养了学生的综合素质。情感目标在实践中通过调查温泉水资源，让学生了解温泉水是大自然的恩赐，是大自然留给我们的一笔财富。培养热爱家乡的思想感情、在了解家乡水资源基础上，学生逐步形成保护家乡资源的意识。活动准备集报刊、杂志或互联网上有关温泉的相关资料。过学生的讨论，确定好活动的小主题后，让学生按照兴趣，自由结成小组，采用调查研究法、访问法等进行。材料准备：电脑、多媒体、照相机、采访记录本等。活动过程（一）了解温泉水资源知识计划制定好后，学生们就开始搜集有关温泉水资源的资料了。他们去图书馆查资料，有的请教地理老师，有的请教家长……这样，学生对温泉水资源情况有了一个大体的了解，但这些做法所了解的知识还是有些片面、肤浅。于是，我又指导学生利用网络等现代化科技手段进行资源的进一步搜集，通过这些活动，学生们对温泉的水资源有一个初步的了解。温泉水的形成：温泉水的形成是大气降水渗入地壳断层深处，与地下热岩浆接触后经过几十年的演变、渗透，最终转移到地表形成。由于各地岩浆的不同，温泉水含有的有机成份亦不同，如有：苏打泉、硫磺泉、硅酸泉等。温泉水的种类：依照温泉的所在环境来区分温泉，可以将温泉归类为火山型温泉和非火山型温泉，温泉镇的温泉水属于非火山型温泉。

温泉的功效：中国医疗矿泉专书中认为，温泉一般含有多种/雨f::水;I温泉的功效：中国医疗矿泉专书中认为，温泉一般含有多种/雨f::水;II二盗！、楫活性作用的微量元素，.有一定的矿化度，泉水温度常高于30°C以上。温矿泉可对以下疾病具有医疗作用：肥胖症、运动系统疾病（如创伤、慢性风湿性关节炎等）、神经系统疾病（神经损伤、神经炎等），早期轻度心血管系统疾病、痛风、皮肤病等。低温泉38C〜40C，对人体有镇静作用，对神经衰弱、失眠、高血压、心脏病、风湿、腰膝痛、伤风感冒、屈伸不便有一定疗效。高温泉43C以上，对人体有兴奋刺激的作用，同时对心血管病有显著疗效，能改善体质，增强抵抗力和预防疾病。我们在调查时发现，很多市里人都坐着车来我们这儿洗澡，大家为什么这么喜欢温泉呢，主要因为温泉水富含各种微量元素，对人身有很多好处，而且我们这儿的温泉含硫量少，洗澡后人身上会有很光滑的感觉。温泉有医疗保健作用，对很多疾病有辅助治疗的效果，在调查中我们还知道了，很多人说温泉能治病，其实这是错误的，它只有保健的功用。最神奇的是我们这儿的温泉能喝，《威海市志》上记载：“此汤可饮，农夫力作困惫，饮此则疲者忘倦，四体舒畅，心旷神怡。”经国家有关部门检验，这儿是国内五大优质温泉之一。温泉的历史：温泉汤战国时期已存世。金代以温泉命名，设温水镇。元、明设温泉都，均有官署驻守，历来被统治者所重视。英占威海卫时，在西佛山建官署、巡捕房、马厩、医院等。在温泉汤洗浴中享有主宰权和优先权。日军占领威海卫期间，设立了伪警察第三分署。都是因为我们有这一宝贵的资源，温泉的民俗：几百年来，人们都有室外裸浴的习惯，再冷的天，你也能看见人们在路边的河里洗澡，一丝不挂。通常是逢单日男人洗，逢双日女人浴。文革时期也没有改变过。现在是看不到这种与自然和谐相处的纯朴民风了，原来用于泡温泉的地方都被下游水库蓄水淹没了。温泉的分布：温泉镇现有以天然温泉水为主供应的洗浴场所7所，其中新建的微泰休闲会馆以及天沐温泉洗浴规模较大，并且配有游泳馆。

通过了解，学生们对温泉水资源有了一定的认识，那周围人的对温泉又有多少了解呢呢？为此，我指导学生们开始着手设计制作调查问卷。整个课题组以班级为单位划分成八个小组，每个小组先自行设计，然后再进行全班交流。一开始，学生设计的问卷有些简单，大部分都是一问一答的形式，内容单一。为此，我及时引导他们进行调整，把问题设计得更详细，而且要带有一定的引导性。如：温泉的水资源是取之不尽用之不竭的吗？你是否关注温泉水资源的开采情况？…这样，我们既了解了被调查者的情况，同时，也给了他们一些暗示：请珍惜我们宝贵的温泉资源。经过多次筛选，修改和补充，同学们调查问卷已经是有模有样了。采访时间采访地点被采访人采访主题温泉水资源的利用采访目的了解该浴池的用水情况内容提纲（问题）1、 你们浴池每天的客流量是多少？2、 浴池每天换几次水？3、 浴池每天需要供应多少防水？4、 假如有天温泉的地下热水消失了，你们怎么办？2、现场调查:采访当地居民，了解关于家乡温泉的传说、历史等。主要是针对加强温泉文化的宣传而言的，学生通过对村中老人的采访，通过查阅村志中的相关记录，证实温泉文化传说、史实。学生们在采访中，获得了大量的知识，开阔了视野。特别针对于温泉单双日男女河中洗浴的规定做了跟踪调查，并对此规定作出了科学的解释。随后，我们又利用了综合实践课时间对温泉的开发与利用情况进行了采访，在实际的调查中，学生们遇到了不少困难。有的小组吃了闭门羹，同学们一度意志消沉。于是，我们和学生一起分析原因，经过分析我们得出这样的结论：

一是我们没有与被调查者进行预约。二是我们提出的问题可能会涉及商业竞争秘密，为使调查工作能够顺利地开展下去，我们及时进行了调整。我建议同学们要选择好调查的时机，利用客流量少时去采访，而且最好是提前预约，这样，我们的调查活动顺利的开展了。（三）成果展示学生们在实践活动中获得真知，在实践活动中成长。他们的感受与体验要通过一个平台展示出来，才能更大的激发他们的创造力，这就是多彩的活动展示。温泉的形成小组：小组长:我们小组首先从网上收集了温泉形成原因一段视频，大家请看视频，听听视频中一共给我们介绍了几种温泉的形成？（播放视频，视频中大体介绍了两种温泉形成的原因：一种是与火山有关，一种是与断裂带有关）从视频中可知，我们这温泉的形成应该是什么原因？（断裂带）我们将搜集到的资料在地理老师和微机老师的指导下，做成了一张温泉汤地理图。黑色的是断裂带，红色的是泉眼集中分布的地方。这个最大的泉眼是以前老百姓天然沐浴的地方，它位于五诸河的河床中，长达200米，宽65米，终年喷涌着温热的泉水，涌水量每昼夜可达960立方米。温泉的作用小组：这是在微泰洗浴会馆拍的照片，相片中的资料完全可以说明温泉水的功效。温泉的历史小组：走进学校的图书室，小组成员在《威海志》中，查到了温泉的历史。温泉在战国时期已被发现，金代以前没有确切的史料记载。在金代以温泉命名，设温水镇。元、明设温泉都，均有官署驻守，历来被统治者所重视。温泉的开发、利用小组：小组成员分两组去采访了浴池的开发商和温泉镇政府，采访了相关负责人，我们小组的同学亲自测量了水的温度。我们测出的水温是48,这和以前的50到80度相比，是下降了，是什么么原因使温泉水变凉了呢？由于崮山水库水位的增长，河床淹没，迫使人们从原来的露天洗浴变成室内洗浴。温泉周围分布着7所洗浴中心，洗浴中心像7张尖锐的魔爪伸向温泉，而且在嘉禾园小区，居民也在使用温泉，这更加大了对温泉的开采量。由于人们的开发利用大，温泉水被大量抽出，而深入到地下进行补充的降水和地表水有过低，他们还来不及吸收岩层的热量，就又被人们抽出了，这样周而复始，水温就变低了。以下图表便清晰的显示着这一变化。名称佳上佳洗浴微泰温泉会馆水温42〜45度47〜50度抽水量60〜100立方米150〜300立方米抽水时间6〜7个小时10小时以上活动策略放于给学生，一切都会与众不同。本次科学探究我们主要通过综合实践的方式想方设法调动学生的积极性。引导学生们自己筹备自己分工安排工作自己查阅资料到实地参观采访。学生们也很配合，怀有极大的热情和兴趣。这次活动进行得很顺利，这与学生的积极参与是分不开的。所以放于给学生充分调动学生的主观能动性很重要，不用崔不用逼，学生在高高兴兴中完成了任务。活动反思解开温泉汤的热水之谜后，我们没有更多的兴奋，因为在科学探究的过程中我们不难发现，春、夏、秋三季微泰和天汤游泳馆的用水量则要大很多。据资料显示：温泉的日涌水量为900立方米，照此推算，温泉的开采已达到了极限。而且开发形式单一，主要以中低档次的洗浴为主，虽然给当地老百性带来了实惠，但给温泉镇却没有带来太大的经济收益。据我们了解，以前的洗浴后的水都流进了五渚河，而下游就是饮用水源，很不卫生，现在水务集团统一对废水进行了处理。但洗浴完的热水资源并没有被充分利用，造成一定的浪费。最让大家担心的一点是每天抽出这么多的水，却没有进行尾水回灌，在采访中老人们说0