初中语文人教九年级上册第三单元湖心亭看雪-最终课件

湖心亭看雪张岱学习目标1、积累与张岱有关的文学常识；2、整体把握文章的内容，感受艺术境界；3、深入理解本文写景的特点—白描手法；4、把握写景与叙事、抒情的关系，探究作者的精神世界；5、熟读成诵并能默写全文。

张岱（dài)（1597—1689），字宗子、又字石公、号陶庵、明山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。晚明小品文的代表作家。擅长写景和表现士大夫的闲情雅致，文笔清新活泼，趣味盎然。主要作品有《陶庵梦忆》和《西湖梦录》。作者简介

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！读准字音

崇祯zhēn五年十二月是日更gēng定余拏nà一小舟拥毳cuì衣炉火雾凇sōng沆hàng砀dàng

长堤dī一芥jiè

铺毡zhān

对坐

湖中焉得更gèng有此人余强qiǎng

饮三大白而别

舟子喃nán喃nán

曰

莫mò

说相公痴chī

更

gèng

有痴chī

似相公者

读准节奏

①崇祯/五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更定矣，余/拏一小舟/拥毳衣炉火/独往湖心亭/看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子/惟长堤/一痕，湖心亭/一点，与/余舟/一芥，舟中人/两三粒/而已。

②到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒/

炉/正沸。见余/大喜，曰："湖中/焉得/更有此人？"拉余/同饮。余/强饮/三大白/而别，问其姓氏，是/金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃曰："莫说/相公痴，更有/痴似/相公者。"雪湖心亭看张岱课文朗读整体感知

本文记叙了作者在崇祯五年冬天在湖心亭看雪的经过。读准节奏

①崇祯/五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更定矣，余/拏一小舟/拥毳衣炉火/独往湖心亭/看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子/惟长堤/一痕，湖心亭/一点，与/余舟/一芥，舟中人/两三粒/而已。学习第一段重点词语：

①余：我。

②俱：都。

③绝：消失。

④是：这，这样。

⑤更：古代夜间的计时单位。

⑥定：完，结束。

⑦“拏”：撑船。

⑧拥：穿着。

⑨毳cuì：鸟兽细毛纺织的衣服。

⑩雾凇sōng：指冰花。

⑾沆砀hàngdàng：白气弥漫的样子。

⑿芥：原意指小草，这里比喻微小的。

⒀而已：罢了。翻译第一段

①崇祯五年十二月，我住在杭州西湖。大雪接连下了几天，湖中行人，飞鸟和各种声音都消失了。这一天打更以后，我撑着一叶扁舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭观赏雪景。（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云、与山、与水，浑然一体，从上到下全是白茫茫一片。湖上比较清晰的影子，只有淡淡的一道长堤痕迹，一个像墨点的湖心亭和我的一叶像小草的小舟，船上像米粒大小的两三个人罢了。

问题探究

1、第一段主要写了哪些内容？

①交待了时间:崇祯五年十二月，大雪三日，更定。

②地点:西湖湖心亭。

③事情:看雪。

④描写西湖雪景:雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

2、作者描写雪景的方式和顺序是怎样的？体现了什么？

①全景：广漠。特写：渺小。（白描）

②写景顺序是：从上到下、从远到近、从整体到部分、从总写到分写。

3、“崇祯五年十二月余住西湖。”表现了什么？

①交待了看雪的时间、地点；

②表现了作者的爱国情怀。

4、“独往湖心亭看雪。”一句中的独表现了作者怎样的品质？

独立高洁，孤芳自赏。

5、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”与柳宗元《江雪》诗中哪两句诗描绘的情景相似？

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

6、“余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。”与柳宗元《江雪》诗中哪两句诗描绘的情景相似？

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

7、文中具体描写雪景的句子是哪些？采用了哪种描写手法？雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（白描）白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。文字简练朴素，不加渲染，它要求抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。这种写作手法就是白描。父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。就是用白描手法，寥寥数语勾勒出父子辛勤劳作，官家修筑粮仓的画面，表现统治者压榨农民的深刻主题如《三国演义》中，对赵子龙肖像的勾勒：“忽马草坡左侧转出一个少年将军，飞马挺枪，直取文丑。公孙瓒扒上坡去，看那少年：生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛，与文丑大战五六十合，胜负未分。”仅用“身长八尺……”寥寥十二个字，就将赵子龙这位“威风凛凛”英俊勇武的少年将军的神态突现了出来天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。``夕阳西下，断肠人在天涯。这是马致远著名的小曲，28个字勾画出一幅羁旅荒郊图。这支曲以断肠人触景生情组成。从标题上看出作者抒情的动机。如鲁迅《故乡》的开头：“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”寥寥数语，几笔勾勒，不但将故乡的深冬阴晦天色笼罩的原野，尽收笔底；而且字里行间，表露了蕴含在作者内心深处的深沉的悲凉。

8、湖上的长堤、湖心亭、小舟，在作者笔下为何是“一痕”、“一点”、“一芥”？舟中人为何是“两三粒而已”？这是什么写法？作者抓住了夜色中雪景的特点，以大处着墨，表现了他独特的感受，高度抽象地传达出景物的形与神。这是白描的写法，兼有夸张的意味。

第一段：交代了看雪的时间、地点、天气状况，重点描绘了雪景，突出了题目中的“看”字。

第一层：（从开头到“湖中人鸟声俱绝。”）交代了看雪的时间、地点、人物和天气状况。

第二层：（从“是日，更定矣”到“独往湖心亭看雪。”）叙述了作者赏雪的具体经过。

第三层：（从“雾凇沆砀”到“舟中人，两三粒而已。”）描绘了西湖雪夜的景象。小结

文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。时间是“崇祯五年十二月”，作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。西湖经历三天大雪后，人声鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀的冷寂来。而作者偏偏选择此时去赏雪，可见他此时的心态及与众不同的情趣。

②到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒/

炉/正沸。见余/大喜，曰："湖中/焉得/更有此人？"拉余/同饮。余/强饮/三大白/而别，问其姓氏，是/金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃曰："莫说/相公痴，更有/痴似/相公者。"学习第二段重点字词：

①对坐：面对面坐着。

②焉：怎么。

③更：还。

④客：名次作动词，做客，客居。

⑤及：等到。

⑥莫：不要。

⑦痴：痴迷。

⑧者：……的人。

⑨强（qiǎng）：痛快。

⑩痴似：痴于，痴过。

⑾相公：旧时对士人的尊称。

⑿白：古人罚酒时用的酒杯，这里指小白玉酒杯。

⒀痴：特有的感受，来展示他钟情山水，淡泊孤寂的独特个性。翻译第二段②到了湖心亭上，有两个人铺着毡对坐，一个童子烧的酒滚沸，炉上的酒正在沸腾。那两个人看见我，非常高兴，说：“（这样的大雪天）哪里能想到在西湖中还能遇见你。”（他们）拉着我一同喝酒。我尽力地喝几大杯后告辞。我）问他们姓氏，（他们回答我）是金陵人，在此地客居。等到下船的时候，船夫喃喃自语地说：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。”

第二段：叙写在湖心亭奇遇赏雪人。问题探究1、文末所说的“相公”指谁？“痴似相公者”又指谁？“痴”字的本意是什么？言外之意是什么？

①“相公”指余

（即作者本人）；

②“痴似相公者”指“拉余同饮”的两人；

③“痴”字的本意是傻。

④“痴”字的言外之意是不同于流俗的情趣。

2、问其姓氏，为何不答？

相逢何必曾相识，只要情趣相同，心灵沟通就行。

3、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者的什么思想感情？

①神态描写、语言描写、动作描写。

②表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。

4、如何理解“莫说相公痴，更有痴似相公者！”这句话？作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。

5、文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？

不矛盾。这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。小结

作者笔锋一转，叙及在湖心亭的奇遇。此时此地此景，能够遇见游人，不能不说是奇迹，那两人也都“大喜”，感叹“湖中焉得更有此人”!酒逢知己千杯少，几人痛饮而别，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”!作者写“两人”“大喜”，即写自己大喜，写“余强饮三大白”，即写两人畅饮，此处使用互文手法，使行文有变化。巩固练习

1、朗读并背诵课文。课文是从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试做具体分析。【1】三个角度：①未游西湖时，概写：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”

②游西湖时，先总写：“天与云与山与水，上下一白。”③游西湖时，后具体描写：“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”

【2】文中有关“湖上影子”的几句描写，运用白描的手法，由远及近，写出了“湖上”雪后最具代表性的景物，即长堤、湖心亭、舟；还有人物舟中人。作者的描写，宛如中国画的写意手法，寥寥几笔，就传达出景物的形与神。2、“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。

【1】“湖中焉得更有此人”一语，与结尾舟子的喃喃自语“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬；

【2】表现了作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀。

3、阅读下面三副有关湖心亭的对联，说说你的理解。【1】四季笙歌，尚有穷民悲夜月；六桥花柳，浑无隙地种桑麻。——【明】胡来朝

赏析：四季不断笙箫歌舞，有谁能想到，还有穷人见月而悲伤。作者撰写此联，明是写景，实是抒怀，全联颇有愤世之感。【2】亭立湖心，俨西子载扁舟，雅称雨奇睛好。席开水面，恍东坡游赤壁，偏宜月白风清。——【明】郑烨

赏析：此联把湖心亭比作泛舟湖上的扁舟，可谓佳喻巧思。“雨奇晴好”“月白风清”巧妙引用苏轼的诗句。“席开水面”“如此良夜何”富于想象，灵活清新。

【3】如月当空，偶似微云点河汉。在人为目，且将秋水剪瞳神。——【明】张岱赏析：“河汉”即银河，