远程培训心得体会汇编八篇

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20xx年9月，我刚来到xxxx乡初级中学任教，学校就支配我参与老师远程培训的学习。

这次培训的时间约为九个月，听起来比较漫长，但是每天的感觉都是新奇的，由于我每一天都能听到不同风格的名师进行不同类型的讲座，每一天的学习感受都有所不同。

通过这几个月的培训学习，我收获颇多，在感受较深的同时，也熟悉到了自己教学中的缺乏，因此，现将我的感受总结如下：

一、培训学习使我的“新课标理念”观念发生了巨大的转变。

新课标理念着重强调了教学目标〔即学问与技能、方法与过程、情感、看法、价值观〕的三维整合。教育专家深化浅出的讲析、讲解新课程理念的教育思想，对像我这些农村的老师学习后对新课标又有了一个全新的熟悉，不仅充实了我的头脑，还使我领悟到了新时期物理教学的精神实质，为教学力量的提升到达了肯定的效果。听了各位专家的讲座，对我把握教材的重、难点和如何引入新课等有了很大的关心和提高。

二、培训学习提高了我的思想熟悉、理论学问和专业技能。

通过这次培训学习，我对农村学校物理教育的现状有了更进一步的了解，也清晰地知道了新课程教育改革对我们学校物理老师提出了新的要求。我们要以新的目光来看待我们从事的教育教学工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们老师的要求。通过对物理课程与教学论专业学问的学习，优化老师的学科学问结构，促进其专业学问和技能的更新和拓展；通过对学校物理教学案例的观摩和研讨，提升老师对物理课程的理解水平以及实施力量。

三、培训学习促使我要努力学习，并不断地提高自身素养水平。

在过去的教学中，老师关怀的只是学问和技能的教学，而如今老师更要关怀的是全面的课程目标，是学问的选取，是课程的设置。新课程中学问的选取及要求的凹凸是为课程的总体目标服务的，在物理学浩大的学问体系中，一些不同的学问可以用来到达相同的课程目标。因此，在明确总体目标状况下，学问的选择和要求的凹凸有肯定的敏捷性，这使得老师获得肯定的主动权。

通过这次培训学习，使我熟悉到同学把握学问的过程，实质上是一种探究的过程、选择的过程、制造的过程，也是同学科学精神、创新精神，乃至正确世界观逐步形成的过程。为此，自己肯定要努力践行新课标。总之，这次物理课标培训让我耳目一新，既提升了教育教学理念，又激励我对物理教学教研的规律和方法不断思索，每一个专题的学习，都让我对物理教学教研的了解更具系统性，也让我在物理教学教研中，有了更多的豁然和达观，使我心中有了目标，行动有了方向，抱负有了曙光！

远程培训心得体会篇2

通过1个多月的网络培训，通过这个培训平台，使我熟悉到现代网络时代的广阔用处，充分理解到“秀才不出门，便知天下事”。在五个模块的学习中，学习到许多计算机学问，拓宽了教学思路。

在学习过程中，有许多地方不懂，在老师以及同事的关心下，参考网络资料，都得到了解决。同时接触到许多计算机软件，比方：Freemind、word、FrontPage、Powerpoint等办公软件，对这些软件有了初步的了解。也学会了腾讯网络谈天。

通过这段时间对电脑和网络的了解熟悉，我深深的熟悉到农村教学的缺乏以及学问的封闭性。这次培训让我了解到多媒体网络在农村教育的用处，领悟到了多媒体网络教学的理念。让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法。身为老师，就要懂得与时俱进，与现代教学接轨，将多媒体网络教学这种媒介充分的运用在农村教学当中。并且要在教学实践中不断地学习、反思和讨论，厚实自己的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。

在模块二学习期间，由于第一次接触生疏软件，边看视频教程边练习，不明白的地方又仔细阅读了平台上的软件操作流程，最终在我的努力下完成了第一项作业，得到了老师的好评。随后的几个作业，对计算机软件有了肯定的感性熟悉，学习起来也就比较快了，但是还是费了不少力气，在自己的摸索以及向四周人求助，磕磕碰碰的算是把作业完成了。但是，在今后的工作学习中还得不断练习，不断熟识，争取能够娴熟的把握这些教学软件，为以后的多媒体教学供应肯定的基础。

在今后的教同学涯中，我要怀着“活到老、学到老”的心态进行不断摸索、不断学习，力求与现代教育接轨，给同学一个崭新的教学模式。

远程培训心得体会篇3

炎炎夏日，暑期活动丰富多彩，而“新课程网络培训”则给了我们一次“充电”的机会。一杯清茶，一台电脑，让我的心在这高温天里沉静下来。学习是可以带来欢乐的，课程中关于“阅读”的目标、教学及评价这一环节，我感受颇深，特殊是其中谈到“依据阅读是对话的熟悉，师生双方在教学中如何定位”这一话题，我不由得与自己平日的教学工作相联系。

自我校开展生本学习以来，同学已经初步具备了自主学习的力量。在此期间，我充分意识到在课堂上自主学习并不能“大甩手”，想要提高学习力量则离不开有效的引导，特殊是阅读教学要给同学供应自主学习的时间和空间，让同学充共享受自主选择的权利。我们常说“阅读是同学独特化的行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践，”同时，新课标也提出“阅读教学是同学、老师、教科书编者、文本之间对话的过程。”我们要让同学在学问与力量、方法与过程、情感看法和价值观等方面获得新的体验，就要在阅读教学中让同学当好主角。把读书的时间还给同学，让他们与文本之间充分对话，这不仅逐步形成阅读的力量，而且能体会文章的喜怒哀乐，感悟语言文字带来的美感，受到教育和启迪。

如：教学《黄山奇松》一课时，我没有一味地去分析，而是引导同学读通课文、解决问题。旨在让同学以充分前置性学习为前提，通过合作，提高课堂效率，让同学感受黄山三大名松的奇妙，通过感悟地读，读后再感悟，力求通过听、说、读、写的全面关注，以及学法的指导和同学学习状态的评价，真正表达出课堂教学的语文味和同学高效自主学习的目的。

以“导”带学，有效合作

叶圣陶先生说过“教是为了不教”。“教”的最终目的是引导同学自主地去“学”，提高学习新学问的力量，制造新学问的力量。那么“会问”则是“学”的大前提，因此，日常教学时，老师应时时留意对同学进行切实有效的学习方法指导，当他们与文本充分对话之后，留给同学发问解疑的时间，激发同学主动“问”，同学在不断地感悟中，学会问有价值的问题，如：“黄山松‘奇’在哪里”，明显同学已经把握住学的重点，而作为老师的我们在此时就不能忘“导”的作用，让同学们在“师生对话、生生对话”中透彻地理解文本。

合作中引导感悟

同学在课前进行充分思索的前提下，引导同学在合作中感悟松之奇。抓住关键的句子和词语，联系上下文，解决自己提出的问题：黄山松奇在哪儿。首先做到有序，谈一谈〔在组长的组织下，依次发言。一人谈时，三人倾听，并赐予别人看法，补充自己的想法。〕评一评〔结合小组合作时的表现，进行准时评价〕。其次做到引领，在小组合作中，老师走下讲台，参加沟通，并赐予指导；在大组沟通时，认真倾听，并赐予引导。在汇报时，同学能够将黄山松奇在它的千姿百态，奇在它坚韧的生命力把握到位。这样一来，同学就渐渐学会合作，懂得怎么沟通，合作才能渐渐有效，走向高效。

值得留意的是，合作应是有任务的，指向性也应明确，当同学提出问题时，老师要赐予恰当的评价及调整，旨在让同学合作的过程便于操作。也就是说，在备课时，也要备合作，包括同学合作的任务，合作详细的操作流程，可能消失的问题，都应全面关注。

合作的效能高

初读课文的过程，老师往往习惯让同学通过自读的形式来读准字音，读通句子。然而，读课文的过程，也是同学学习的过程。“生本课堂”中，我尝试让同学小组合作读，和同学自读相比，花的时间是一样的，但效果却不一样。同学自读，遇到不会的字，他得借助工具书，花时间解决，而有时，即便读错了一些字也不知道。小组合作读，不会读的字大家会提示，读错的字，大家会订正，同样的时间，效果上看，合作读明显优于自读。

合作中不失语文味

老师应时刻谨记同学合作学习的过程需要老师有效的引导，而身为语文老师的我们则更应让同学以提高语文素养和积累奇妙的语言文字为目的进行有效教学。

如：教学《黄山奇松》一课前，看过许多教学设计中将三松图片或视频在课堂初始就出示给同学，这样却忽视了语文课应引导同学借助语言文字去把握松的特点这一关键，先消失过于直观的图片势必限制住同学的想象空间，同学很难对语言文字进行深化理解，课堂便失了语文味。因此我将出示图片的时间放在检测环节，让同学合作辨别三松的过程正是对同学是否把握好三松各自特点的有效考察，同时进一步感受松之奇，深化了课堂。而这个过程是均以同学为主体的，老师才智地引导使同学在自主的情感支配下完成课文段落学习的阶段性小结。

导“内”延“外”

老师应关注到同学对课堂所学方法的敏捷运用力量。例如：本节课重点的学习已经在同学的自主合作中完成，这时，我把三棵松的学习拓展到黄山无处不在的松海，协作课文中消失的“矗立”“斜出”“弯曲”“仰”“卧”“俯”“状如黑虎”“形似孔雀”等词语对比相应的图片情景朗读，深化主题，加深对黄山松的理解。在同学从理解黄山三大名松奇妙到感受黄山松海奇妙魅力同时，同学再次感受语言文字魅力，借助给喜爱的松写档案卡的方式，让同学思索的写作方法，并仿照着去写其它松。这一环节既沟通了课堂内外，又拓展了同学的学习空间，增加了同学语文实践的机会。

新课程强调同学的自主学习，就是要解放同学的心灵，构建一个公平的、民主的、和谐的、心情舒服的“对话”环境，合作无疑是营造这一环境的有效“秘籍”，而有效的合作也确实离不开老师准时有效地引导。合作是有任务的，指向性很明确，在让同学合作时，我们设计的问题要便于操作，也就是说，在备课时，也要备合作。只有这样，同学的独特才能得以张扬，以主动的心态去读书、去思索，感悟语言文字的美感，从而实现最优化的语文课堂教学。

远程培训心得体会篇4

今年暑期国家教育部组织我们参与了为期12天的远程培训。通过这12天的学习，我对新课改满心期盼而有心怀担心。

在新课程实施中提出了一个洪亮的口号——“老师即课程”。但要把这个口号化成老师专业成长的实践，却不是一件简单的事，困难重重，压力很大。作为一线老师我今年要提前做好预备的工作：

1、转仔细学习课改理论，变教学理念，把新的教学理念融入如今的教学之中，为明年到来的课改做预备。

2、加快老师角色的转变，转变教学方式：明确老师既是同学的学习组织者、促进者、合，同学成长的引导者，教学的参加者，同时也是课程开发者。

3、学科学问的储备：新教材里有许多新学问，这些学问老师自己在高校里没有学过或者没有重点学过，还有些学问是我们原来就已知的，甚至是很熟识的，但是由于对历史熟悉的不断深化，有些史实或者对有些史实的观点有了新的进展改变，需要我们去重新熟悉。一些新的提法和传统的提法有很大的不同，甚至是绝然相反的，这也需要我们去学习，去更新我们的学问内存，今年教学工作非常繁重，很难有大块时间的空闲，去阅读大块的专著，那么利用小段的时间去了解一下历史专业科研前沿的信息我想是可以的。可以通过阅读《课程教材教法》、《历史教学》、《历史教学问题》、《中史参》、《历史学习》等杂志，还可以登陆《中国史学网》、《历史在线》、《历史纵横》、《史海泛舟》《史海弄潮》等网站去学习去充电，不断提高自己的'学科专业水平和教育教学力量。

4、取长补短，仔细向同行专家请教，准时获得新思想。

对新的课程改革浪潮，我们肩负重任，就以这句话作为结束语吧：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

远程培训心得体会篇5

通过海西教育这个平台，我观看了全部专家的视频讲座，参与了线上研讨，感觉受益匪浅。感动越来越现代化的培训学习方式，让我们足不出户就能学到新的学问，把握最具前沿的专业学问；同时也便利着每位在一线辛勤工作的老师们；一样的培训，不一样的收获。下面谈谈本人对本次远程网络培训的收获：

一、重新熟悉自主探究的学习模式

新课程强调了“教”服务于“学”，把同学置于教学的动身点和核心地位。只有合作学习、自主探究的学习模式才能真正的调动同学学习的主动性，使同学获得最深的体验和理解，。对比以往的老师讲同学听的传统模式我深感其缺乏和落后。今后的教学我会以以同学的眼界去设计教学思想，重新定位老师在课堂上的角色，并将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，学会在学习中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中创新，促使自己不断成长，让自身的业务水平不断地提高。

二、通过学习，提升了我的教学水平

通过网络上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我熟悉到应当怎样突破教材的重点、难点；怎样才能深化浅出；怎样才能顺当打通同学的思维通道、把握肯定的学习要领，形成良好的化学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我的日常教学过程之中。因此有利于今后备课上课水平的提高，有利于全面考量三维目标，立体教学，全面达成教育教学目的，提高教育教学实效。通过本次学习，使我受益匪浅，在以后的教学工作中，我将着重加强教材的分析，利用

所学理论去备钻研教材、了解孩子的实际需求，并制定相应的教学目标，在不断实施、反思中，逐步提高自己的教学水平，让孩子们在一个个探究活动中，都能充分、有效地接收新的信息，从而拓展他们各方面的素养。

三、通过学习，使我重新树立了科学的教育观。

在平常的课堂活动中，我们见到的老师都是极有威武的，老师的观点是不容质疑的，课堂上，孩子们在老师的高掌握下机械的学习。而在本次的学习中，我们看到的每一个课例，老师们不再高高在上，而就像是孩子的好伴侣一样，依据活动的需要为孩子营造了一个特别自主、宽松的学习环境，通过环境的创设、课例的展现、老师的提示，使同学在与老师的有效互动中，玩中学、玩中练，让同学体验到活动的乐趣，这不仅能充分发挥整个活动原有的教学思想、教学目的，还能使同学的学习变得亲切、自由和欢悦，使教学效果起到事半功倍的作用。对于同学来说，更需要这样的学习气氛，特殊是一些科学性活动，需要我们老师通过多样的教学方式来促进孩子的学习，提高他们的学习爱好，从而获得新的学习阅历。

通过海西网的培训，不仅为我们老师供应连续学习的机会，还让我们熟悉了很多的新伴侣，在互相的沟通切磋中增进自己的专业素养。在接下来的工作中，我决心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的老师！

远程培训心得体会篇6

在教育改革的今日，许多人包括我自己感到茫然不知所措，觉得许多事情需要做，可是无从下手，最终导致什么事情也没有做，即使做了也是隔靴搔痒，问题的关键是缺乏理论的指导和名家的引领。这次学习中各位专家、名校长的报告从不同方面和角度或者给出了理论上的指导或者结合实际总结了自己在该领域的实践过程及策略，全部这些都给听者耳目一新的感觉。倾听他们的报告，使我从心底里一次次被折服，赞叹于他们精湛的教育理论，诧异于他们眼界的开阔，惊异于他们对问题的透彻剖析，更尊敬他们科学的求是看法。他们不但是教育理论的讨论者，还是教育创新的实践者，更是讨论成果的推广者。

远程培训已经结束，回顾这些天多来的学习经受，感慨颇多、受益匪浅。从开头的只觉兴奋、不知所措到如今教学中问题的豁然开朗、操作娴熟；从初上网时的被动性学习到如今迫不及待地搜寻资源、领会专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的学识收获绚烂无比，使我的业务素养与日俱增.从事学习的每一个日子里，细听那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；品析专家教育理论，使我们直面自己教育教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应当留意什么，大胆抛弃什么；与科任老师及学员的沟通使我柳暗花明、视野开阔。我非常珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由扫瞄、评论他人文章，发表自己的观点，了解到教学中最前沿的学问，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强老师与学习者的沟通和联络，为老师们进一步学习和进展制造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训老师的教学力量进一步提升起到了前所未有的作用。

学然后知缺乏。通过这次学习，我深深地感到了自己对本职工作的责任的熟悉不够，教育教学理论缺乏，工作阅历缺乏。作为校长，我们与专家教授无从比起，从他们的身上我进一步熟悉到在环境转变人的同时学习更能塑造人，我们无法转变环境只有选择学习，学习意味着进步，学习是一个人特殊是教育者永久的追求，放弃学习、放松学习必将落后于时代。实践性学习更能使人大彻大悟，走出去看一看会让人为外面的精彩而感动，会让人为自己的满意而惭愧，会让人豪情满怀昂扬奋进。“阅历+反思=成长”确实，老师专业成长〔精神成长〕的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人沟通，

当今网络教研顺应了当代老师的这一需求，它给我们供应了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专业引领下公平民主沟通，促成了老师团队合作。

远程培训心得体会篇7

自参与新课程远程培训以来，作为培训学员通过仔细收看视频教学、撰写学习心得体会、参与班级沟通和互评，从中我学到了专家和同行们的许多值得我参考和借鉴的阅历和案例，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。“作文指导的问题与方法”，“让学校生课外爱读书、会读”，“做有魅力的语文老师”三个专题讲座，让我明白了在新课程的理念下，老师如何实现自我进展，成长为一个受同学欢迎的老师所应当具备的才智。作为老师首先应当具有扎实的专业学问和敬业精神，去吃透教材，依据实际的需要对教材进行取舍和增减，制定切实可行的教学方法。老师应当对所从事的职业布满喜爱，以饱满的热忱投入到工作中，一个老师应当把所从事的事业看成是一种追求，是一种美好，而不是简洁地把工作理解为谋生的手段，面对外部世界的物质诱惑，要有一种职业的操守。老师要用自强不息，永不停止的精神，去不断地学习，更新自我，充实自我，以适应不断改变的外部环境和你所面对的同学，并以此来激发同学学习的热忱，成为同学的典范。

听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好预备。一切的学习都是为我自己的实践。于是，在培训期间，我用尝到的学问来改良我的教育教学。“同学是学习和进展的主体。要关注同学的个体差异和不同的学习需求，充分激发同学的主动参加意识和进取精神，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，为同学全面进展和终身进展奠定基础。”新课程将转变老师与同学的传统角色，教学方式和学习方式，主动提倡同学主动学习和主动探究的精神，老师要不断的实现自我更新。

纵观人的一生的进展都是贯穿着从不知到知，从不会到会，从不愿学到学，再到愿意学的过程。由于人都是有惰性的。乐学才能更好地进行学会和会学的活动。所以，新课程理念要求老师在教学中要转变只注意在学问、技能和过程方法的教学多下功夫，而在同学情感、看法和价值观的培育上比较忽视的做法。相反，要把情感、看法价值观的教育应当放在教育的首位，课堂教学的有效性关键是在效果的大小上，对同学的学习，我想首先要确保有效的学习时间，没有时间的投入不行，投入时间后，就是要保证学有收获，收获越大，效率越高，要保正收获，同学必需要全身心投入，养成良好的学习习惯，老师在此前提下，赐予同学正确的引导，准时反馈学习效果，让同学在学的过程中，体验到付出后就能有收获的愉悦感。同学不是协作老师上课的配角，而是具有主观能动性的人。他作为一种活生生的力气，带着自己的学问、阅历、思索、灵感、兴致参加课堂活动，并成为课堂教学不行分割的一部分，从而使课堂教学呈现出多样性、丰富性和随机性。

老师的责任就是要让同学养成自觉的学习习惯，将学习转化为自觉的行为。老师首先熟悉到你所面对的是一个个活生生的个体，他们有自己的思想、思维和思索。老师必需摒弃过去的那种师道尊严的脑筋，蹲下身子，放下架子，要以公平的姿势和同学交伴侣，要敬重他们，关爱他们，营造师生和谐的环境。老师才能向下实施你的教学行为。所以，民主、公平、合作的师生关系是引起同学主动学习的前提，只有在这样的环境中，你的课堂教学才是有效果的。

通过倾听专家的讲座，反思过去的教学行为和观念与新课程理念下老师所应具备的专业素养，心里素养和老师的人格魅力相比还存在很大差距。我认为只有从内心深处去熟悉自己，反思自己，才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的阅历，通过努力不断完善自己，促进自身的进展。

远程培训心得体会篇8

日前,营销部组织学习了《安徽省电力公司营销作业现场平安隐患全面排查治理工作方案》，重点剖析了《湖北襄阳供电公司“9.26”人身死亡事故通报》和《陕西西安供电局8.16人身伤亡事故通报》两起平安事故通报，事故主要缘由均为施工单位在设备未阅历收、营销管理部门未批准的状况下，仅应客户要求擅自将电缆搭火，造成设备在验收前即已带电，现场验收人员未仔细执行平安操作规程，不按章作业，强行打开高压计量柜门，触碰计量装置高压桩头，造成人身伤亡事故。同时生产厂家装配的电磁锁产品质量较差，锁具强度不够，不能在设备带电时有效闭锁，也间接导致了作业人员触电。这两起事故的发生，暴露了平安管理的一系列问题，凸现了部分营销人员现场不进行查勘，缺乏基本的平安技能，不能正确的停电、验电、挂接地线，习惯性违章的现象。事实再次证明，假如对危急点不预报、不防范和掌握，那么，在肯定条件下，它就可能演化为事故，后果不堪设想。通过学习，我主要有以下几点心得：

一、平安生产，不是口号

营销平安生产不是口号,而是需要表达在行动上,落实到工作中。作为营销一线员工，我必需提高平安防范意识，克服麻痹思想、侥幸心理，通过定期学习《电力平安工作规程》，主动开呈现场模拟和演练的方式，形成良好的现场作业习