《岳阳楼记》复习题优秀3篇

《岳阳楼记》复习题优秀3篇

《岳阳楼记》复习题篇一

《岳阳楼记》

教学过程：

一、导入

以一篇时文作为课文教学的导言。老师先请一位同学朗诵这篇文章。文章点明白《岳阳楼记》的三大优点：写景好、政论好、人生观好。老师顺此带领同学进入课文。

二、读讲

把课文立意新（政论好、人生观好）与语言美（写景好）作为重点。采纳反复朗诵课文并当堂背诵的方法，在不断吟诵中深化对重点问题的理解。

第一节：了解写作的时代背景及缘由。

其次节：观赏洞庭湖全景。体会转折句的作用。

第三节、第四节：把握景与情的关系，落实对字词、表现手法的理解。

第五节：理解全文的主旨。

以上教学过程中，朗读形式多样，背诵则结合讲析逐步进行；以读为主，读读讲讲。

三、辨异

排列一些意见不一的解释性内容，让同学结合详细的语言环境去推断，去打算取舍。如“而或长烟一空”有两种解释：①大片的烟雾完全消散；②；雾气布满天空。要求同学对比着结合课文分析。

四、归纳

着重从语言方面去探究，分别从词语、句式、修辞、节奏等方面去概括、归纳：

1.词语——炉火纯青，如“衔远山，吞长江”。

2.句子——精练形象，如四字句式中，有成语、对偶句、排比句等。

3.修辞——奇妙运用，如对偶，对比、排比、借代等。

4.节奏——抑扬顿挫，具有音乐美。

五、补析

老师还强调了文章开头及结尾简单被忽视的地方。开头好像平淡，其实包含了对滕子京的赞颂，对当时政治的不满，结尾既是对古仁人的喜爱赞扬，又是政治抱负的表白，也是对伴侣的劝勉，情在意中，意在言外。

评析：

方伯荣老师设计的此教例朴实、淡雅，好像平淡无奇。实际上它很讲究语文课堂教学中的组合艺术。教者留意了如下方面的“组合”。

一、内容的组合。教学中以教材内容为主、适当引进课外内容；教材内容中以单纯性理解为主，适当插入思辩性内容。

二、方法的组合。教学中以诵读为主，协作以争论法、问答法、讲析法。新课的导入别具一格，实际上是运用了铺垫式的先入为主法（起定向作用）。

三、程序的组合。教学中以循序渐进的推动为主——导入、读讲、辩异归纳、解析等步骤环环相扣，同时留意适当重复和迂回——“归纳、中的内容就是“读讲”内容的深化和条理化。

四、节奏的组合，主旋律是同学的诵读、反复消失并且不断变化方式，中间插入其他各类教学活动，从而形成疏密相间、跌宕有致的和谐共振。

所以，此教例看好像淡平淡却含有丰富的“潜台词”。

课堂教学中的组合艺术是语文老师策划水平的体现。恰当的组合不仅能使老师完满地高效地完成教学任务，而且能有益于同学的智力因素和非智力量因素的健康进展，日常教学中的只讲不读、老师单边活动、教学程序杂乱、教学无法深化等等现象，都与组合不当有关。老师中真正从理性的角度来思索教学的“布局谋篇”的，好像还为数不多。从这个意义来讲，此教例提示着我们：请留意课堂教学的组合美！

《岳阳楼记》复习题篇二

《岳阳楼记》

一、字

1、读准字的音

滕（）谪（）郡（）赋（）

霪（）霏（）冥（）谗（）

芷（）汤（）汀（）怡（）

2、通假字

百废具兴具：jù俱，全部。

属予作文以记之属：zhǔ嘱，嘱托。

二、解词

百废具兴兴：兴起。

属予作文以记之之：指重修岳阳楼这件事。

前人之述备矣备：完全、详尽。

学习本文

1、文章第一段记述了什么事？写了岳阳楼的什么？

记述撰写此文的理由：应滕子京的托付而撰写。这段写岳阳楼的重修、增刊。

2、这段为什么先写滕子京被贬谪降任以及他到任后卓有政绩？

特意先写滕子京被贬谪降任，这不仅是在记述此一事，更是暗写自己内心对此之愤懑不平；写滕子京到任后短期内就有政绩，表明白深怀情意对伴侣称誉，慰勉。

从全文看，先记述此一事与后面的抒情谈论有关系。若无此，后文之抒情谈论会显得淡然无由。

3、其次段写什么？包含几层意思？

其次段描写登上岳阳楼看到的壮阔湖景，提出一个看法。这段包含两层意思：①“予观夫巴陵胜状……大观也。”描写登上岳阳楼看到的洞庭湖中的壮美景色。那宽广无边的洞庭湖，包含远山，吞容长江，湖水浩浩荡荡，漫漫无涯，早晨阳光照射，傍晚云翳覆盖，万般景色，美不胜收。②“前人之述备矣……得无异乎？”即景出意，提出看法，领起后文。“唐贤今人”登临岳阳楼，欣赏湖景，吟诗作赋，已是篇什丰富，描绘详尽；然而，负屈被贬的官员，坎坷失意的诗人，登楼观览这“气象万千”的湖景，能不自有感受，别出新章吗？这就引出文章后面的内容。

4、第三段写什么？包含几层意思？这段内容与上段有何联系？

第三段描写湖上久雨阴晦的凄凉景象以及“迁人骚客”登楼睹此的伤感心情。这段包含两层意思：①“若夫霪雨霏霏……虎啸猿啼。”描写久雨阴晦，洞庭湖上风疾浪翻，满目萧瑟凄凉的景象。②“登斯楼也……而悲者矣。”描写“迁客骚人”临此景而生伤感之情。

这段所写是上段所言“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎”的一种状况。

5、第四段写什么？包含几层意思？本段的内容与前文有何联系？

第四段写湖上春光明丽的欢快景色以及“迁客骚人”登楼览之的喜悦心情。这段包含两层意思：①“至若春和景明……此乐何极！”描写春光明媚，春风和煦，洞庭湖中一派明丽动人的景象。②“登斯楼也……其喜洋洋者矣。”描写“迁客骚人”临此景而心旷神怡，陶然而乐之情。

这段所写是前文所言“……得无异乎”的另一种状况。

6、第五段写了什么？这段内容为什么重要？

第五段直抒胸臆，砥砺友人同道。明言其人生志向、政治理想（以“古仁人”为楷模，忧国忧民），表露其博大襟怀、顽强意志（“不以物喜，不以已悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”）。这段包含两层意思：①“嗟夫……后天下之乐而乐乎！”展现“古仁人”高尚坚毅的思想品行。②“噫！微斯人，吾谁与归？”明示志向，砥砺友人。

这段的内容极为重要，全文主旨在此。前文言“迁客骚人”之悲，之喜，是为了与本段所言“古仁人之心”作对比，以更加鲜亮地确定本段表明的以“古仁人”为楷范的诚笃主见与坚决志向。

7、文中写了几种人的思想感情？属于哪一种？

三种人：因己而悲者；因物而喜者；不以物喜，不以己悲者。属于第三者。

8、全文表明的观点是什么？

表明观点为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

测试

1.文言词语中红色字读音都正确的是（）

A.腊之（là）拂士（bì）宫阙（què）

B.琼楼（qióng）社稷（jì）啮人（niè）

C.若夫（fú）绮户（yǐ）隳突（huī）

D.属予作文（zhǔ）谪守巴陵（zhé）数言欲亡（shù）

2.下列句中红色词语解释有误的一项是（）

A.连月不开（放晴）春和景（日光）明

B.长烟一（全，都）空把（持，执）酒临风

C.增其旧制（规模）去（离开）国怀乡

D.薄（少）暮冥冥吾谁与归（返回）

3.下列句中红色词语的意义、用法相同的一项是（）

A.予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也

B.政通人和北通巫峡

C.前人之述备矣或异二者之为

D.不以物喜属予作文以记之

4.句子品析有误的一项是（）

A.“朝晖夕阴，气象万千”运用对比、夸张的修辞手法，极言洞庭湖湖光山色变化无穷，为下文详细写洞庭湖上一阴一晴景象作伏笔。

B.“衔远山，吞长江”运用比拟对偶的修辞手法，给予洞庭湖以生命、以气概，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活敏捷现，构成一幅动的画面。

C.“浮光跃金，静影沉璧”运用比方、对偶等修辞手法，把一动一静时的光影色态写得非常生动形象，给人以美感。

D.“薄暮冥冥，虎啸猿啼”是实写之景，渲染出一种悲凉凄惨的氛围，烘托了登楼者的感伤之情。

5.下列说法有误的一项是（）

A.岳阳楼与滕王阁、黄鹤楼并称为“江南三大名楼”。

B.《岳阳楼记》以作“记”为名，借题发挥。

C.范仲淹，字希文，谥号文正。“唐宋八大家”之一。

D.“四周湖山归眼底，万家忧乐到心头”是一幅题岳阳楼的名联。

参考答案

1、B

解析：A项中正确读音应是“腊之（xī）”；C项中正确读音是“绮户（qǐ）”；D项中正确读音应是“数言欲亡（shuò）”。

2、D

解析：D.薄（迫近）暮冥冥吾谁与归（归依）

3、C

解析：A.予观夫巴陵胜状（看）此则岳阳楼之大观也（宏伟景象）

B.政通人和（顺当）北通巫峡（通往，通向）

C.前人之述备矣或异二者之为（都是助词“的”的意思。）

D.不以物喜（由于）属予作文以记之（来）

4、D

解析：D.“薄暮冥冥，虎啸猿啼”是虚写之景，渲染出一种悲凉凄惨的氛围，烘托了登楼者的感伤之情。

5、C

解析：C.不是“唐宋八大家”之一。

中考解析

1、阅读《岳阳楼记》选段，完成问题。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

（1）本段表达远大政治理想的一句是：□□□□□□□，□□□□□□□。

（2）写出“不以物喜，不以己悲”的意思。

答：。

（3）下列红色词语解释有误的一项是

A.居庙堂之高（指朝廷）B.是进亦忧，退亦忧（这样）

C.先天下之忧而忧（然而）D.予尝求古仁人之心（的）

【考点】：阅读文言文的综合力量

【分析】：

（1）本题考查对选文内容的理解。选文中表达远大政治理想的句是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。其中的“先”、“后”都是意动用法。

（2）本题考查句子的翻译。“不以物喜，不以己悲”的意思是：不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。或：不因外物之忧、个人之得而喜，也不因外物之劣、个人之失而悲。

（3）答案为C项。本题考查词语的解释。C项“先天下之忧而忧”中“而”的意思并不是转折连词“然而”，应当是表示顺承的连词，可以译为“就”。

2、翻译文言文句子，有错误的是（）

A、曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

译文：并不能削平魁父这座小山，能把太行、王屋（两座山）怎么样呢？

B、不以物喜，不以己悲；……

译文：不由于外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲；……

C、禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

译文：禽兽的变化能有多少呢？不过是让人讥笑罢了。

D、嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！

译文：唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！

【考点】：重要语句的翻译

【分析】：答案为C项。句中的重要词语“变诈”“笑”等翻译不对，全句的正确翻译是：禽兽的哄骗手段能有多少呢？只（给人）增加笑料罢了。

《岳阳楼记》复习题篇三

一、预习

背诵课文。

二、导入

这节课我们连续了解文章大意。

三、正课

1.请同学翻译第3段，留意以下词语的解释。

若夫霪雨霏霏：若夫，用在一段话的开头，表示另提一事，近似"像那'。霏霏，雨(或雪)繁密的样子。

连月不开：开，放晴。

浊浪排空：排空，冲向天空。

日星隐耀：隐耀，隐没了光辉。

山岳潜形：潜形，隐蔽了形迹。

薄暮冥冥：薄，迫近。冥冥，天色昏暗。

去国怀乡：去国，离开国都。

忧谗畏讥：谗，谗言，诽谤性话语。讥，讥笑，讥讽，挖苦。

满目萧然：萧然，萧条冷落的景象。

感极而悲者矣：感，感慨。

2.请同学翻译第4段，留意以下词语的解释。

波澜不惊：惊，这里有"起'"动'的意思。

上下天光：天光，天色，湖色。

而或长烟一空：而或，有时。长烟，大片烟雾。一空，完全消散。一，全。

3.请同学翻译第5段，留意以下词语的解释。

不以物喜，不以己悲：不由于外物好坏和自己得失而或喜或悲。

是进亦忧，退亦忧：是，这样。进，指在朝廷上做官。退，指不在朝廷上做官。

其必曰"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐'乎：那肯定要说"在天下人忧之前

先忧，在天下人乐之后才乐'吧。先，在之前。后，在之后。

微斯人，吾谁与归：没有这种人，我同谁在一道呢？微，无、没有。

4.再次朗读这篇文章。

四、小结

1.一词多义。

国防固国不以山溪之险有时而或长烟一空

国国家国恒亡或

国都则有去国怀乡或许或异二者之为

处在居庙堂之高则忧其民通过初极狭