《快乐读书吧》教学设计(安徽省市级优课)二年级语文教案

“快乐读书吧”《没头脑和不高兴》导读课教学设计六安市金安区必松希望小学云云【教学目标】1.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息。2.能通过阅读精彩片段，猜读故事情节，观看同名电影片段，感受故事中人物特点，激发阅读《没头脑和不高兴》整本书的兴趣。3.能初步学习阅读整本书，学会提问、猜测等阅读方法，感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。4.知道要热爱书籍，珍爱图书，注意不弄脏图书，养成良好的阅读习惯。5.引导学生有计划、做记录的读书意识。【教学重点】1.有阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要内容。2.认识书的封面，初步养成爱护图书的好习惯。【教学过程】一、激趣导入1.游戏：根据描述说词语。2.出示词语：没意思没王法没天理没分寸没眼色没好气没戏唱没分晓没心肝没出息齐读。3.出示词语“没头脑”，说说你觉得什么样叫“没头脑”。4.今天我们阅读一本书，书中的一个小主人翁就叫“没头脑”。出示封面二、读懂封面1.请同学们仔细地读一读封面，用笔把你的发现圈出来。2.同学们一定有好多发现，我们来交流交流。3.小结：通过刚才的阅读、交流。我们发现小小的封面上竟然藏着这么多秘密呢！我们以后拿到一本新书或到书店选购图书时，可以先读一读书的书名，找一找书的作者，还可以观察一下插图，看一看出版社。三、聚焦开头，第一次猜测阅读1.现在我们走进书本，看看开头，读读没头脑小时候的故事。要求：认真阅读，遇到不认识的字借助拼音读一读，边读边记，待会老师要考考同学们，看大家是不是记住这段故事的内容。出示3-6页内容，学生自主阅读。2.通过阅读，我们知道没头脑小时候丢三落四，刚才的故事里他都丢了哪些东西呢？3.你猜猜，没头脑平时除了会丢帽子、丢书包，他还会丢什么？4.下面我们来读读原著中的一段话，看看同学们猜的对不对。出示“他过十二岁生日那天……”谁来表演妈妈，读读妈妈对他的批评。5.这天，同学们在教室里笑成一团，怎么回事？我们去看看播放电影视频5’15’’-5’29’’内容连同学也批评没头脑，通过视频看，没头脑改掉坏毛病了吗？6.是呀，这么没头脑，大起来可怎么得了哇！四、研读片段，第二次猜测阅读1.这时出现了一个仙人，居然神奇地把没头脑变大了，并按没头脑的愿望，让他成了一名工程师。听说当了工程师的没头脑干了一个大工程，我们一起去看看。（播放电影视频6’52’’-7’55’’内容）这没头脑设计的千层少年宫，大厅有万把个，有剧场，有运动场，有游艺场，有图书馆……总而言之，应有尽有。怎么样？还真像那么回事儿吧！2.可依据没头脑那做事总是打个折扣、缺点零头的坏毛病，你觉得这千层少年宫会不会出问题？会有哪些问题？小组内先说一说，注意说话时要完整，待会儿请同学们汇报一下。3.小组汇报，其他小组补充发言自己小组不同的猜测。4.大家想象得很大胆，我们来看看书中是怎么描述的。（出示28-37）阅读之后，你发现了没头脑设计的少年宫的问题了吗？（1）设计的是一千层，落成后，实际是造了多少层？999层（2）没头脑还为少年宫设计了一个喷水池，他把喷水池放在哪了？喷水池放在大堂中央会有什么问题呀？（3）这个少年宫最大的问题是什么呀？是呀，999层的少年宫居然没有装电梯！这么高的少年宫没有装电梯，给大家造成了什么麻烦呢？我们再来看看没装电梯这个大问题给大家带来的麻烦。（播放电影爬楼视频）5.听了帮助了自己的小朋友们的抱怨，如果你是没头脑，你会想些什么呀？6.小结：是呀，如果小时候，没头脑能够听妈妈、同学的劝告，改掉这个毛病，就不会有现在这么多的麻烦。其实，任溶溶爷爷写这个这个故事，就是要告诉我们：要从小养成好习惯。五、回归封面，延伸阅读

1.这节课，认识了小时候的没头脑，也去见识了长大以后的没头脑。看看封面，这里还有个不高兴，他为什么叫不高兴呢？长大以后的不高兴又会发生什么故事呢？我们回去以后自己接着读一读这个故事。2.任溶溶爷爷通过故事想告诉我们从小就要养成好习惯，那么老师也有个小提醒，回去读书的时候，每天至少读半个小时，每次读完书，记得要把书放好，放平整，别把书弄脏了、弄皱了。3.出示不同版本的没头脑和不高兴：老师还给大家带来了另一本《没头脑和不高兴》。你们有什么发现呢？小结：没头脑和不高兴这本书，小朋友可喜欢了，不同的出版社都出版过，出版社不同，封面也不同，内容也会有一些调整。感兴趣的小朋友可以去把这些书找来，比较着读一读。

制定阅读计划、引导做“读书记录卡”1.同学们，这个故事比较长，我们可能没有办法一次读完。我们先看一看这本书有多少，能几天读完，分配一下每天读的内容，然后按我们制定的时间和内容来读。读的时候注意，每天至少要读半个小时，读书后，还可以把自己的疑问和有意思的地方用语音分享到我们班级的微信群里。2.读书还可以做记录，把自己学会的字词、喜欢的句段和读书的感受等