中班娱乐有趣的脸部表情教案反思

中班娱乐有趣的脸部表情教案反思1、中班消遣好玩的脸部表情教案反思

一、活动目的

大胆地表现自己不同的表情，体验共同嬉戏的乐趣。

幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

二、活动预备

镜子、不同表情的脸谱。

三、活动过程

1、幼儿观看教师的表情，争论：教师在干什么?教师笑的时候眉毛怎么样?眼睛怎么样?嘴怎么样?

2、请小朋友对着镜子找一找：自己有几种表情?这些表情各代表什么样的心情?

教学反思

是中班语言活动，为了满意孩子感兴趣的嬉戏小脸笑起来了，我选择了：《地球妈妈甜甜笑》之分活动―――主题谈话《好玩的脸谱》。

在活动一开头我以谈话的方式激发孩子的兴趣营造宽松地谈话环境,奇妙进入主题.以轻松开心地见面语言导入课题.“小朋友们,你们好,今日教师能在这里见到这么多的小朋友,还有大朋友,心里真快乐,你们快乐吗?快乐的时候表情会是什么样的呢?在这一环节开头第一个问题孩子们都能答复：“快乐”。让他说教师的表情怎样时，没几个孩子能说，在教师的引导下，她们只能说眼睛弯弯的，嘴巴向上翘。在活动其次个环节我让孩子观看课件小朋友们的不同表情，说说五官的变化并用嬉戏体验每一种表情，孩子们表现特别乐观都情愿上来表演。然后播放情景剧“我生气了”问画面中的小朋友是什么表情，孩子们都说是生气的表情，接着问：“你有过生气的经受吗，为什么?”这是本活动的难点，孩子根本能说诞生气的事，什么缘由，有的孩子说是他欺侮我，有的孩子说他不给我东西吃。顺势我就引导孩子说：“生气时要大胆用语言来表达自己的不满.但要留意掌握自己的心情,不要有过.激的行为,以免给别人造成损害.懂得不要无礼取闹,成为懂道理,讲道理的好孩子.”最终我让孩子们动手在事先预备好的空白头型卡片上画自己喜爱的表情脸谱，轻轻松松完毕了活动。

但在这次活动中我也发觉了一些问题，孩子们在回答下列问题时，略微有点难度的问题说不出来，主要是我课前没有考虑到，总觉得这很简洁，不需多加明，通过这节活动，我知道，在我们大人看似很简洁的问题，对孩子来说比拟难，在以后备课时要考虑孩子的年龄特点，多从孩子的角度去想问题，才能到达好的效果。

2、中班主题好玩的表情脸谱教案反思

设计背景

《纲要》中指出：为了更贴近幼儿生活,要选择幼儿感兴趣的问题。近来在我班开展的嬉戏活动:小脸笑(哭)起来”,我发觉小朋友们特殊感兴趣，为满意幼儿这一深厚的心情体验的兴趣.连续挖掘幼儿语言方面的潜力。重庆市《幼儿活动进展课程》中班语言教材主题活动三的语言表达力量总目标为：能大声清晰有感情地用恰当.连贯的语言表述自己的情感.见闻.经受,敢于在集风光前独立说话叙述.且中班幼儿已经具有肯定的语言表达水平,我选择了：《地球妈妈甜甜笑》之分活动―――主题谈话《好玩的脸谱》。

活动目标

1、情感目标:在谈话中，满意幼儿各种表情体验的兴趣，让幼儿初步体验生气的情感，并懂得怎样表达自己的不满。

2、力量目标:培育幼儿有序进展观看并能清晰大声地说出五官的变化及通过生活回忆和观看情景剧,围绕生气的主题用简洁的语言表达自己生气的缘由及其感受，能仔细倾听别人谈话。

3、认知目标:知道不同的表情表达不同的心情。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

重点:幼儿能初步体验生气的情感,能用简洁的语言表达生气时的缘由.围绕生气的情感这一主题进展各种形式的谈话.

难点;能通过主题谈话,找到正确解决生气的方法,留意掌握自己的心情,以免给别人造成损害.

活动预备

1.自制多媒体课件:能形象生动的把不同的表情展现给幼儿,拍摄“我生气了”情景剧.激发幼儿的兴趣,吸引幼儿的留意力.在最终完毕时配上《表情歌》的音乐

2.各种表情脸谱.

3空白头型卡片,彩笔,通过幼儿自己动手操作,加深对生气表情的体验.

活动过程

一,导入局部:激发幼儿兴趣,营造宽松地谈话环境,奇妙进入主题.

二.绽开局部.各种形式谈话,突出主题.

1.出示课件,观看几个小朋友不同的表情,主要观看不同的表情,五官的变化.分开演示每一种表情引导幼儿大胆叙述,五官的变化,并用嬉戏体验每一种表情

2.播放情景剧”我生气了’一个小朋友在玩玩具,另外一个小朋友走来就把他的玩具抢了,还推倒了他砌的积木房子.

教师提问:想想猜猜,这个幼儿现在是什么表情?为什么会有这样的表情?请幼儿答复争论后,教师出示脸谱’生气”及相应的文字,让幼儿再一起做做生气时的表情和动作,突出主题.引出下一个环节围绕主题谈话.

3.你有过生气的经受吗?为什么生气了?

(1)幼儿自由谈话,教师巡回指导,让幼儿围绕主题进展谈话.

(2)请个别幼儿来讲讲自己生气的经受和缘由,鼓舞幼儿把心里的话大胆地说出来.两个环节重在鼓舞幼儿大声清晰地表达自己的感受,提高幼儿的语言表达力量,以实现活动力量目标.突出主题,解决重点.

(3让幼儿争论假如你遇到这样的事情会什么做?争论哪种表达生气的方法比拟好?教师小结:生气时要大胆用语言来表达自己的不满.但要留意掌握自己的心情,不要有过.激的行为,以免给别人造成损害.懂得不要无礼取闹,成为懂道理,讲道理的好孩子.这个环节重在提醒思想内涵,进展情感训练,突破活动难点

三.完毕局部.教师总结,表杨鼓舞幼儿.再一次让幼儿明确本次活动的目标起到复习稳固主题的作用.

四.延长活动:绘画表情脸谱,观看屏幕上的表情脸谱(配上音乐)可以让小朋友请教师或者家长共同完成.

教学反思

是中班语言活动，为了满意孩子感兴趣的嬉戏小脸笑起来了，我选择了：《地球妈妈甜甜笑》之分活动―――主题谈话《好玩的脸谱》。

在活动一开头我以谈话的方式激发孩子的兴趣营造宽松地谈话环境,奇妙进入主题.以轻松开心地见面语言导入课题.“小朋友们,你们好,今日教师能在这里见到这么多的小朋友,还有大朋友,心里真快乐,你们快乐吗?快乐的时候表情会是什么样的呢?在这一环节开头第一个问题孩子们都能答复：“快乐”。让他说教师的表情怎样时，没几个孩子能说，在教师的引导下，她们只能说眼睛弯弯的，嘴巴向上翘。在活动其次个环节我让孩子观看课件小朋友们的不同表情，说说五官的变化并用嬉戏体验每一种表情，孩子们表现特别乐观都情愿上来表演。然后播放情景剧“我生气了”问画面中的小朋友是什么表情，孩子们都说是生气的表情，接着问：“你有过生气的经受吗，为什么?”这是本活动的难点，孩子根本能说诞生气的事，什么缘由，有的孩子说是他欺侮我，有的孩子说他不给我东西吃。顺势我就引导孩子说：“生气时要大胆用语言来表达自己的不满.但要留意掌握自己的心情,不要有过.激的行为,以免给别人造成损害.懂得不要无礼取闹,成为懂道理,讲道理的好孩子.”最终我让孩子们动手在事先预备好的空白头型卡片上画自己喜爱的表情脸谱，轻轻松松完毕了活动。

但在这次活动中我也发觉了一些问题，孩子们在回答下列问题时，略微有点难度的问题说不出来，主要是我课前没有考虑到，总觉得这很简洁，不需多加明，通过这节活动，我知道，在我们大人看似很简洁的问题，对孩子来说比拟难，在以后备课时要考虑孩子的年龄特点，多从孩子的角度去想问题，才能到达好的效果。

3、中班消遣活动好玩的脸部表情教案反思

一、活动目的

大胆地表现自己不同的表情，体验共同嬉戏的乐趣。

幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

二、活动预备

镜子、不同表情的脸谱。

三、活动过程

1、幼儿观看教师的表情，争论：教师在干什么?教师笑的时候眉毛怎么样?眼睛怎么样?嘴怎么样?

2、请小朋友对着镜子找一找：自己有几种表情?这些表情各代表什么样的心情?

教学反思

是中班语言活动，为了满意孩子感兴趣的嬉戏小脸笑起来了，我选择了：《地球妈妈甜甜笑》之分活动―――主题谈话《好玩的脸谱》。

在活动一开头我以谈话的方式激发孩子的兴趣营造宽松地谈话环境,奇妙进入主题.以轻松开心地见面语言导入课题.“小朋友们,你们好,今日教师能在这里见到这么多的小朋友,还有大朋友,心里真快乐,你们快乐吗?快乐的时候表情会是什么样的呢?在这一环节开头第一个问题孩子们都能答复：“快乐”。让他说教师的表情怎样时，没几个孩子能说，在教师的引导下，她们只能说眼睛弯弯的，嘴巴向上翘。在活动其次个环节我让孩子观看课件小朋友们的不同表情，说说五官的变化并用嬉戏体验每一种表情，孩子们表现特别乐观都情愿上来表演。然后播放情景剧“我生气了”问画面中的小朋友是什么表情，孩子们都说是生气的表情，接着问：“你有过生气的经受吗，为什么?”这是本活动的难点，孩子根本能说诞生气的事，什么缘由，有的孩子说是他欺侮我，有的孩子说他不给我东西吃。顺势我就引导孩子说：“生气时要大胆用语言来表达自己的不满.但要留意掌握自己的心情,不要有过.激的行为,以免给别人造成损害.懂得不要无礼取闹,成为懂道理,讲道理的好孩子.”最终我让孩子们动手在事先预备好的空白头型卡片上画自己喜爱的表情脸谱，轻轻松松完毕了活动。

但在这次活动中我也发觉了一些问题，孩子们在回答下列问题时，略微有点难度的问题说不出来，主要是我课前没有考虑到，总觉得这很简洁，不需多加明，通过这节活动，我知道，在我们大人看似很简洁的问题，对孩子来说比拟难，在以后备课时要考虑孩子的年龄特点，多从孩子的角度去想问题，才能到达好的效果。

4、中班美术好玩的表情教案反思

【活动目标】

1、通过对多幅图画的细致观看，争论和沟通，感受漫画中五官夸大的表现手法，尝试用夸大的方法表现夸大的人。

2、自行表现面部的颜色，体验作画时的欢乐。

3、幼儿尝试用自己的方法来表现大笑时的样子。

4、培育幼儿良好的作画习惯。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

【活动预备】

1、哈哈大笑的人的图画。

2、画纸、各种水粉颜料。

3、背景音乐

【活动过程】

1、回忆关于大笑时的相关表情，激发幼儿参加活动的兴趣。

师：瞧，这是谁，笑起来都是什么样子的?

教师小结：我们小朋友笑起来的时候嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着的。

2、观赏好玩的笑脸图片，感受图片中五官夸大的表现手法。

(1)整体观赏：

师：小朋友们现在让我们看一些漫画，看看图片里的人快乐时是什么样子的好么?

小结：图画里的人快乐大笑时嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着，都快看不见眼珠了。

(2)细致观看大笑时人物的嘴巴，了解这是夸大的表现手法。

师：那小朋友们，现在让我们来看看他们笑起来的时候嘴巴是什么样子的?像什么?我们能学一学么?

小结：人们笑起来的时候嘴巴有的像?有的像?(.教案.出自：快思.教案网)漫画里把大笑的人嘴巴画的这么大，这么好玩，这是用到了一种表现方法，叫夸大。

师：有小朋友知道夸大是什么意思么?

小结：其实啊，夸大就是把大的画的更大，小的画的更小，这种方法就叫做夸大。

(3)观看除嘴巴以外的其他部位，进一步了解夸大的表现手法。

师：这些人除了嘴巴画的很夸大，还有什么地方也很夸大的呢?

小结：漫画里的人啊除了嘴巴画的很夸大外，他们的鼻子、眼睛、下吧、脸、头发等等也是很夸大的。

(4)小朋友们，你们快乐时候都是怎么笑的呢，是不是像他们一样呢?现在让我们一起来和他们比一比，谁笑的更夸大好么?

小结：在大笑时感受夸大得不同体会，更深刻的体会夸大的表现手法。

3、幼儿作画，交代作画要求，与幼儿共同争论哈哈大笑的人的表现方法。

(1)争论创作方法

师：现在让我们也来用夸大的方法画一幅画好么?我们先画什么，接下来画什么呢?

小结：教师引导幼儿用不同的方法，各自的表现来画自己的画。

(2)幼儿作画(播放背景音乐)，教师巡回指导，并引导幼儿用夸大的手法表现。

4、幼儿作品展现，教师赐予评价。

【活动反思】

《纲要》中屡次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和表达成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“心情颜色”，常停留在“好玩”、“我喜爱”的水平上。结合平常的活动，我发觉大班幼儿的创作欲望特别强，好玩的材料和艳丽的颜色能给他们带来极大的满意。

5、中班主题好玩的表情教案反思

中班语言公开课教案《好玩的表情》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿进展想象力和语言表达的连贯性与规律性，正确把握喜、怒、愁、哭等表情及其心情体验，培育小朋友活泼、开朗的心情，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象，快来看看幼儿园中班语言公开课《好玩的表情》含反思教案吧。

幼儿园中班语言公开课教案《好玩的表情》含反思

【活动目标】

1、正确把握喜、怒、愁、哭等表情及其心情体验，培育小朋友活泼、开朗的心情。

2、进展幼儿的想象力和语言表达的连贯性与规律性。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

【活动预备】

1、不同表情的脸谱、汉字卡片、录有各种表情的声音磁带

2、带有不同表情的故事情节图片

【重点难点】

能合抱负象并且用较连贯的语言表述画面。

【活动过程】

一、嬉戏：找脸谱

1、小朋友，今日教师带来了四个不同表情的脸谱，开已开都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)

2、我们来玩一个听声音找脸谱的嬉戏，好吗?

这嬉戏是这样玩的，请你认真听录音机里是什么表情发出的声音。然后快速走到这张脸谱前站好。假如听到“哈哈笑”的声音，该站在哪张脸谱前面呢?(喜)

(幼儿嬉戏)

二、观看五官来区分表情

1、刚刚我