小班科学奇妙的蛋教案反思

小班科学奇妙的蛋教案反思1、小班科学奇异的蛋教案反思

活动目标

1.熟悉各种各样的蛋，了解蛋的构造，知道蛋有大小和颜色的异同等。

2.乐于参与探究活动。

3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备

1.各种蛋的图片、幻灯片图片。

2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。

指导要点

活动重点：熟悉各种不一样的蛋，以直观的方法了解蛋的构造，初步辨别蛋的异同。

活动难点：把握观看的根本方法。(从整体到局部，从上到下，由里到外)

指导要点：引导幼儿观看比拟各种蛋，学习把握观看的根本方法，了解蛋的构造，知道很多动物都会生蛋。

活动过程

1.谁的蛋宝宝(熟悉各种各样的蛋)

①手偶公鸡导入

师：“今日教师给你们带来了一位动物朋友，它似乎遇到了麻烦，盼望小朋友们能帮帮它”，从身后拿出手偶，用公鸡的口吻说：“小朋友们大家好，我是公鸡爸爸，我在帮其他的动物妈妈照看蛋宝宝，可是我不记得哪个蛋宝宝是谁生的了，请你们帮帮我。”

②出示实物蛋，以生动好玩的口吻引起幼儿的兴趣并进展观看。

争论：这些蛋你们都熟悉吗?

在幼儿争论后，教师出示图片让幼儿将图片中的动物与蛋一一对应。

师：还有哪些动物也会生蛋?!.幼儿园学习网.教案网!等幼儿答复后(播放图片)

③小结：除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外，鸽子、鸵鸟、乌龟等动物也会生蛋。蛋也叫做卵，经过孵化后就会孵出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。

2.不一样的蛋宝宝。

引导幼儿观看不一样的蛋。(从大小、颜色、轻重来观看)

师：“孩子们，这些蛋有什么不一样的地方?”

“比一比，哪个轻，哪个重?”请几个幼儿上台来比拟。

引导幼儿由表及里，产生不断探究的兴趣。

师：想一想，是不是每种蛋的里面都是一样的么?

幼儿自由答复。

幼儿想象后，教师将蛋逐一打破进展验证。

师：生的蛋和熟的蛋里面是不是一样?(这时将生鸡蛋搅一搅，让幼儿观看)，生蛋变成了什么?把已经切开一半的熟鸡蛋给孩子们比拟。

小结：全部的蛋都是椭圆形的，一头大，一头小，可以滚动的;有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就轻;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黄;不同的蛋会孵出不同的宝宝。

3.蛋之最(观看图片、扩展阅历)最古老的蛋。

师：你们知道世界上最古老的蛋是什么蛋吗?(恐龙蛋)最大的蛋

师：你们知道世界上最大的蛋是什么蛋吗?(鸵鸟蛋)

师：鸵鸟蛋是什么样子的呢?

4.完毕活动

世界上还有许多动物妈妈也是生蛋的，请孩子们回家后，跟爸爸妈妈一起找找看吧!

好了，今日小朋友们帮忙了鸡爸爸熟悉那么多的蛋宝宝，也累了吧，现在跟鸡爸爸一起去喝水，休息一下吧。

活动反思：

本节活动是一节让孩子们熟悉各种各样的蛋，了解蛋的构造，知道蛋有大小和颜色的异同等的科学活动。

本节活动，小班孩子们很活泼，对各种蛋特殊感兴趣。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探究、操作的活动。可怕蛋被弄碎，而没有给每个孩子发蛋，只是给他们看我在操作，忽视了给他们自己动手操作力量。这点值得我去反省。

2、小班科学活动教案：好玩的蛋教案(附教学反思)

活动目标：

1.了解鸡蛋的构造，感知蛋外壳的硬和内部的软。

2.感知蛋制品的硬软。

3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4.培育幼儿观看力量及动手操作力量。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、蛋壳若干

活动过程：

一、通过故事了解鸡和蛋之间的关系，感知故事中蛋壳的硬

1.出示母鸡图片，你知道鸡妈妈有什么本事?

2.教师叙述故事《一个惊奇的蛋》后提问

小鸡出壳了吗?它是怎么出壳的?小猴为什么要用石头把蛋壳砸破?你觉得这是个怎样的鸡蛋?

二、出示鸡蛋，熟悉鸡蛋的构造。

1.教师这也有一个鸡蛋，我们来看看它是什么外形的?

2.请小朋友摸一摸，告知大家蛋宝宝摸上去有什么感觉?(滑滑的、硬硬的)

3.这个滑溜溜的、硬硬的壳里藏着什么呢?怎样才能看到里面的东西?

4.教师翻开鸡蛋，这圆圆的，黄黄的是什么?(蛋黄)透亮的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)

5.请小朋友来摸一摸，有什么感觉?(软软的、粘乎乎的)

小结：原来硬硬的蛋壳里藏着软软的蛋黄和蛋清。蛋黄和蛋清里含有丰富的养分，每天吃一个蛋，可以让我们的身体更安康。

三、了解蛋制品，感知它的软硬。

1.你吃过哪些用蛋做成的食品?它是软软的还是硬硬的?

2.教师这也有很多蛋制品，请小朋友看一看，尝一尝。你吃的是什么?是软软的还是硬硬的。

四、蛋壳粘画。

鸡蛋做的食品好吃吗?蛋宝宝浑身都是宝，软软的蛋黄和蛋白可以作成各种美味的食品，硬硬的蛋壳还可以做成好玩的东西呢。

1.出示蛋壳粘画，这是什么?它是用什么做的?小朋友想试一试吗?

2.幼儿制作蛋壳粘画。

活动反思：

科学活动始终是我比拟薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比拟模糊。此次活动的设计，在预备阶段我借鉴了网上的《好玩的蛋》，在此根底上修改了第一次——将环节留下，内容更换。在请教其他教师以后，发觉对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进展了其次次的更改设计。

将几位教师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发觉了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也呈现出了不同的问题，比方班级座位安排问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平常挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。

3、小班科学活动教案：奇异的颜色王国教案(附教学反思)

活动目标

1、培育对颜色的兴趣，熟悉红、黄、蓝三原色。

2、初步培育幼儿的观看力量，动手操作的力量。

3、初步在探究中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探究四周事物颜色的兴趣。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备

1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。

2、透亮玻璃板若干。

3、颜色小精灵的图片一张。

4、绘画纸人手一份。

活动过程

1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿熟悉三原色。

师：珍宝们，今日杨教师在来的路上，遇到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁?(教师出示小精灵的图片)

师：瞧，他是颜色小精灵，他告知杨教师不知道为什么，他走着走着竟然迷路了，所以想请杨教师帮他找到他家的房子。

师：可是杨教师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。

“小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧!

2、集中思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里处处查找颜色精灵的小房子，最终，大家通过不断地努力最终帮忙小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的熟悉。

3、教师示范试验过程：

(1)教师以魔术师的身份消失，使幼儿的留意力一下子集中了起来，进入了一种宁静、急于求智的状态。(教师依次出示各种试验道具)。

(2)请幼儿观看杯中的颜色，并提出活动的要求

出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，认真观看它们的变化结果。

师：小朋友们观看一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色?

幼：和橘子一个颜色的(橙色的)

师：那么刚刚的红色和黄色去哪儿了呢?

幼：他们在一起变成了橙色。

依次试验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的;

4、鼓舞幼儿动手操作：

(1)现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把美丽的颜色变一变。

将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表(教师帮忙填写)

师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好?”

幼儿大胆操作，教师从旁教导，幼儿相互争论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮忙幼儿作好记录。

本环节教师让幼儿观看三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，打算了变化的结果。激发了幼儿的求智、探究的欲望。

师：小魔术师的本事真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。

(2)现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上美丽的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本事最大。

幼儿动手操作：涂色(美丽的水果娃娃服);幼儿人人动手，运用活动中取得的调色阅历，给各种水果图上相应的颜色。(苹果绿色)(橘子橙色)(茄子紫色)

教学反思

本次活动，通过熟悉、感知、试验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、乐观性得到了充分发挥，幼儿乐观思维，大胆操作，整个活动过程不仅进展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的宠爱，对于幼儿的观看力、制造力、操作力量等都有促进和提高;每个环节也初步到达了预设的目标，但也有缺乏之处’在最终一个环节让幼儿进展尝试配色，体验配色的变化时没有照看到大多数幼儿，使得配色环节中一局部幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。

4、小班科学奇异的蛋教案反思

活动目标

1.熟悉各种各样的蛋，了解蛋的构造，知道蛋有大小和颜色的异同等。

2.乐于参与探究活动。

3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备

1.各种蛋的图片、幻灯片图片。

2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。

指导要点

活动重点：熟悉各种不一样的蛋，以直观的方法了解蛋的构造，初步辨别蛋的异同。

活动难点：把握观看的根本方法。(从整体到局部，从上到下，由里到外)

指导要点：引导幼儿观看比拟各种蛋，学习把握观看的根本方法，了解蛋的构造，知道很多动物都会生蛋。

活动过程

1.谁的蛋宝宝(熟悉各种各样的蛋)

①手偶公鸡导入

师：“今日教师给你们带来了一位动物朋友，它似乎遇到了麻烦，盼望小朋友们能帮帮它”，从身后拿出手偶，用公鸡的口吻说：“小朋友们大家好，我是公鸡爸爸，我在帮其他的动物妈妈照看蛋宝宝，可是我不记得哪个蛋宝宝是谁生的了，请你们帮帮我。”

②出示实物蛋，以生动好玩的口吻引起幼儿的兴趣并进展观看。

争论：这些蛋你们都熟悉吗?

在幼儿争论后，教师出示图片让幼儿将图片中的动物与蛋一一对应。

师：还有哪些动物也会生蛋?!.幼儿园学习网.教案网!等幼儿答复后(播放图片)

③小结：除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外，鸽子、鸵鸟、乌龟等动物也会生蛋。蛋也叫做卵，经过孵化后就会孵出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。

2.不一样的蛋宝宝。

引导幼儿观看不一样的蛋。(从大小、颜色、轻重来观看)

师：“孩子们，这些蛋有什么不一样的地方?”

“比一比，哪个轻，哪个重?”请几个幼儿上台来比拟。

引导幼儿由表及里，产生不断探究的兴趣。

师：想一想，是不是每种蛋的里面都是一样的么?

幼儿自由答复。

幼儿想象后，教师将蛋逐一打破进展验证。

师：生的蛋和熟的蛋里面是不是一样?(这时将生鸡蛋搅一搅，让幼儿观看)，生蛋变成了什么?把已经切开一半的熟鸡蛋给孩子们比拟。

小结：全部的蛋都是椭圆形的，一头大，一头小，可以滚动的;有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就轻;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黄;不同的蛋会孵出不同的宝宝。

3.蛋之最(观看图片、扩展阅历)最古老的蛋。

师：你们知道世界上最古老的蛋是什么蛋吗?(恐龙蛋)最大的蛋

师：你们知道世界上最大的蛋是什么蛋吗?(鸵鸟蛋)

师：鸵鸟蛋是什