《新概念1》课程实施性教学大纲

------------------------------------------------------------------------《新概念1》课程实施性教学大纲13级《新概念英语1》课程实施性教学大纲制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说明课程的性质和内容《新概念英语1》英语学习者的入门课程，是练好英语基本功最好的学习书籍。从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构，为学生进一步学习打下牢固的基础。学好第一册，是练好英语基本功的关键，掌握了第一册，才真正踏进了英语之门。适合于零起点或英语基础差，或欲在短期内掌握英语基础的学习者，如中学生或及成年初学者，同时也可以帮助学生进一步巩固所学的知识。第一册大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，当中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇。应对一般的日常对话,掌握800至1500个单词,了解和理解“激情联想”英语学习法并进行初步实践掌握英语初级语法。课程的任务和要求本课程的教学目标是：新概念英语侧重于基础教学，对于尚未接触的学员来说，将是一个循序渐进的过程。所以对于初学者学习新概念英语应该首先着重在于培养他们的听说读写能力。从课本延伸到生活，将他们所学的简单的英语表达方法用于生活当中，便于他们提高口语表达能力及灵活运用课本所学知识。=1\*GB3①掌握教材所涉及的英语语音、语调、基础语法、词法和句法达到初中或高中一年级的英语水平=2\*GB3②对英语形成基本的语感，熟悉标准的英语发音系统，拥有简单的英语听力能力=3\*GB3③能进行简单的日常对话，掌握近两百个口语常用句型，掌握近千个日常会话所需单词=4\*GB3④掌握包括现在进行时等在内的所有英语基本时态，能进行简单阅读和写作=5\*GB3⑤掌握高频词汇800～1500教学过程从技工学生能力教育特点出发，在讲授过程中，突出该课程的概念性、实践性都很强的特点，注意课堂讲授和实验密切结合。在教学过程中，要注意激发学生学习兴趣，提倡学生主动思考问题，培养学生的自学能力。《新概念英语》教学中教师要加强对于学生背诵方面的训练。在学习过程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。尤其对于英语初学者而言，通过背诵课文可以加深对英语的记忆，在头脑中形成固定的记忆区域，这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇，通过背诵课文，都可以十分有效地长驻背诵者心中，这样一来，同学们的阅读、语法和写作，能够同时得到提高。教学中应注意的问题（含教学建议）在新概念英语教学中要始终以学生听说为主，同时加强练习，笔头练习一定要以口头练习的方式说出来。通过《新概念英语》练习英语听力的方法可以参考下列步骤：第一步：要求学生不要看书，将整篇课文听写下来。第二步：要求学生把听写下来的文章与原文比对，查找错误，知道自己错在哪，以后今后如何避免。第三步：带领学生跟着磁带反复跟读课文。注意各单词的读音以及语调等问题，语音语调尽量模仿磁带，力求接近磁带上的。推荐教材及学时说明本课程推荐教材：《新概念英语》亚历山大，何其莘著外语教学与研究出版社ISBN：978-7-5600-1346-6,本课程课时为108课时。（一学期完成）学时分配章节名称总课时理论训练实习Lesson1-2Excuseme!对不起！Isthisyour…这是你的……吗？1.51.500Lesson3-4Sorry,sir.对不起，先生。Isthisyour…这是你的……吗？1.51.500Lesson5-6Nicetomeetyou很高兴见到你Whatmakeisit?它是什么牌子的？1.51.500Lesson7-8Areyouateacher?你是教师吗？What'syourjob?你是做什么工作的？1.51.500Lesson9-10Howareyoutoday?今天好吗Lookat…看……1.51.500Lesson11-12Isthisyourshirt?这是你的衬衫吗？Whoseisthis…？Thisismy/your/his/her…这……是谁的？这是我的/你的/他的/她的Whoseisthat…?Thatismy/your/his/her那……是谁的?那是我的/你的/他的/她的…1.51.500Lesson13-14Whatcolour'syour…？你的……是什么颜色的？…Anewdress一件新连衣裙1.51.500Lesson15-16Areyou…?你是……吗?Yourpassports,please.请出示你们的护照。1.51.500Lesson17-18Whataretheirjobs?他们是什么颜色的?……Howdoyoudo?你好！1.51.500Lesson19-20Tiredandthirsty又累又渴Lookatthem!看看他/它们!1.51.500Lesson21-22Whichbook?哪一本书？Giveme/him/her/us/thema…给我/他/她/我们/他们一……Whichone?哪一……?1.51.500Lesson23-24Whichglasses?哪几只杯子？Givemesome…给我一些……Whichones?哪些……?1.51.500Lesson25-26Mrs.Smith'skitchen史密斯太太的厨房Whereisit?它在哪里?1.51.500Lesson27-28Mrs.Smith'slivingroom史密斯太太的客厅Wherearethey？他们在哪里？数和计算1.51.500Lesson29-30Comein,Amy.进来，艾米。WhatmustIdo?我应该做什么?1.51.500Lesson31-32Where'sSally?萨莉在哪里？What'she/she/itdoing?他/她/它在做什么?1.51.500Lesson33-34Afineday晴天Whataretheydoing?他们在什么？1.51.500Lesson35-36Ourvillage我们的村庄Where…？……在哪里？1.51.500Lesson37-38Makingabookcase做书架、Whatareyougoingtodo?你准备做什么？Whatareyoudoingnow?你现在正在做什么？1.51.500Lesson39-40Don'tdropit!别摔了！Whatareyougoingtodo?你准备做什么？I'mgoingto…我准备…1.51.500Lesson41-42Penny'sbag彭妮的提包Istherea…in/onthat…?在那个……中/上有一个……吗？Isthereany…in/onthat…?在那个……中/上有……吗？1.51.500Lesson43-44Hurryup!快点！Arethereany…?有些…吗？Isthereany…?有些……吗?1.51.500Lesson45—46Theboss'sletter老板的信Canyou…?你能……吗?1.51.500Lesson47-48Acupofcoffee一杯咖啡Doyoulike…？你喜欢……吗?Doyouwant…?你想要……吗？1.51.500Lesson49—50Atthebutcher's在肉店Helikes…他喜欢……Buthedoesn'tlike…但是他不喜欢……1.51.500Lesson51-52Apleasantclimate宜人的气候Whatnationalityarethey?他们是哪国人？Wheredotheycomefrom?他们来自哪个国家?1.51.500Lesson53—54Aninterestingclimate有趣的气候Whatnationalityarethey?他们是哪国人？Wheredotheycomefrom?他们来自哪个国家？1.51.500Lesson55-56TheSawyerfamily索耶一家人Whatdotheyusuallydo?他们通常做什么?1.51.500Lesson57-58Anunusualday很不平常的一天What'sthetime?几点钟？1.51.500Lesson59-60Isthatall?就这些吗？What'sthetime?几点钟？1.51.500Lesson61-62Abadcold重感冒What'sthematterwiththem?他们怎么了？Whatmusttheydo?他们该怎么办？1.51.500Lesson63-64Thankyou,doctor.谢谢你，医生Don't…!不要……！Youmustn't…!你不应该……！1.51.500Lesson65-66Notababy不是一个孩子What'sthetime?几点钟?1.51.500Lesson67-68Theweekend周末What'sthetime?几点钟?1.51.500Lesson69-70Thecarrace汽车比赛Whenweretheythere?他们是什么时候在那里的？1.51.500Lesson71-72He'sawful!他讨厌透了！Whendidyou…?你什么时候……?1.51.500Lesson73-74ThewaytoKingStreet到国王街的走法Whatdidtheydo?他们干了什么?1.51.500Lesson75-76Uncomfortableshoes不舒适的鞋子Whendidyou…?你什么时候1.51.500Lesson77-78Terribletoothache要命的牙痛Whendidyou…?你什么时候……？1.51.500Lesson79-80Carol'sshoppinglist卡罗尔的购物单Imustgotothe…我必须去……1.51.500Lesson81-82Roastbeefandpotatoes烤牛肉和土豆Ihad…我吃（喝、从事）了……1.51.500Lesson83-84Goingonholiday度假Haveyouhad…?你已经……了吗？1.51.500Lesson85-86Parisinthespring巴黎之春Whathaveyoudone?你已经做了什么？1.51.500Lesson87-88Acarcrash车祸Haveyou…yet?你已经……了吗？1.51.500Lesson89-90Forsale待售Haveyou…yet?你已经……了吗？1.51.500Lesson91-92PoorIan!可怜的伊恩！Whenwill…?什么时候要……？1.51.500Lesson93-94Ournewneighbor我们的新邻居Whendidyou/willyougoto…?你过去/将在什么时候去……？1.51.500Lesson95-96Tickets,please.请把车票拿出来。What'stheexacttime？确切的时间是几点?1.51.500Lesson97-98Asmallbluecase一只蓝色的小箱子Whoseisit?它是谁的？Whosearethey?它们是谁的/1.51.500Lesson99-100Ow!啊哟！Hesaysthat…Shesaysthat…Theysaythat…他/她/他们说…1.51.500Lesson101-102AcardfromJimmy吉米的明信片Hesaysthathe…Shesaysthatshe…Theysaythatthey…他/她/他们说…1.51.500Lesson103-104TheFrenchtest法语考试Too,very,enough太、非常、足够……1.51.500Lesson105-106Fullofmistakes错误百出Iwantyou/him/her/themto…我要你/他/她/他们……Tellhim/her/themto…告诉他/她/他们……1.51.500Lesson107-108It'stoosmall.太小了Howdotheycompare?它们的比较级和最高级是什么?1.51.500Lesson109-110Agoodidea好主意Howdotheycompare?它们的比较级和最高级是什么?1.51.500Lesson111-112Themostexpensivemodel最昂贵的型号Howdotheycompare?它们的比较级和最高级是什么?1.51.500Lesson113-114Smallchange零钱I'vegotnone.我没有。1.51.500Lesson115-116Knock,knock!敲敲门!Every,no,anyandsome每一、无、若干和一些1.51.500Lesson117-118Tommy'sbreakfast汤米的早餐Whatwereyoudoing？你那时正在做什么?1.51.500Lesson119-120Atruestory一个真实的故事Ithadalreadyhappened.它已经发生了1.51.500Lesson121-122Themaninahat载帽子的男士Who(whom),whichandthat关系代词1.51.500Lesson123-124AtriptoAustralia澳大利亚之行(Who)/(whom),(which)and(that)关系代词1.51.500Lesson125-126Teafortwo两个人一起喝茶Havetoanddonotneedto不得不和不必要1.51.500Lesson127-128Afamousactress著名的女演员Hecan'tbe…他不可能……Hemustbe…他肯定是1.51.500Lesson129-130Seventymilesanhour时速70英里Hecan'thavebeen…他那时不可能……Hemusthavebeen…他那时肯定是1.51.500Lesson131-132Don'tbesosure!别那么肯定！Hemaybe…他可能是……Hemayhavebeen…他可能是……I'mnotsure.我不敢肯定1.51.500Lesson133-134Sensationalnews!爆炸性新闻！Hesaid(that)he…他(曾)说他……Hetoldme(that)he…他(曾)告诉我说他1.51.500Lesson135-136TheLatestreport最新消息Hesaid(that)he…他(曾)说他……Hetoldme(that)he…他(曾)告诉我说他……1.51.500Lesson137-138Apleasantdream美好的梦If…如果…1.51.500Lesson139-140Isthatyou,John?是你吗，约翰？Hewantstoknowif/why/what/when他想知道是否/为什么/什么/什么时候1.51.500Lesson141-142Sally'sfirsttrainride萨莉第一次乘火车旅行SomeoneinvitedSallytoaparty.有人邀请萨利出席一个聚会1.51.500Lesson143-144Awalkthroughthewoods林中散步Hehasn'tbeenservedyet.还没有人来伺候他。Hewillbeservedsoon.很快会有人来伺候他的1.51.500合计10810800课程内容和要求Lesson1-2Excuseme!对不起！Isthisyour…这是你的……吗？教学要求：理解主系表结构的陈述、一般疑问式初步掌握询问“是否”的方法教学内容：1、语法点：（1）代词人称代词和物主代词（2）Be动词（3）一般疑问句（4）主系表结构this为主语，名词做表语（5）一般疑问句以及它的肯定回答2、语言点：（1）打扰他人（2）表达谢意3、语音：初步知识，字母、音标介绍教学建议：能够在学习和课堂活动中集中注意力15－20分钟。能够利用自己已掌握的知识完成自我学习。重点是主系表结构、一般疑问句、代词小引Lesson3-4Sorry,sir.对不起，先生。Isthisyour…这是你的……吗？教学要求：理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式掌握询问“是否”的方法培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。教学内容：1、语法点：（1）否定陈述句（2）Be动词的否定形式（3）代词的功能（4）一般疑问句及否回答（5）形容词性物主代词 2、语言点：（3）询问“是否”（2）表达歉意3、语音：字母、音标介绍教学建议：讲解关于超级市场supermarket的起源，告诉学生关于存包的有关注意事项。重点是主系表结构、一般疑问句、代词形容词性物主代词Lesson5-6Nicetomeetyou很高兴见到你Whatmakeisit?它是什么牌子的？教学要求：灵活运用主系表结构见面寒暄及介绍第三方熟练运用主系表结构的陈述式和一般疑问式了解特殊疑问句的结构及回答教学内容：1、语法点：（1）主系表结构(主语为第三人称单数)（2）冠词a/an的使用（3）特殊疑问句及常用特殊疑问词2、语言点：询问国籍及国籍表达3、语音：辅音爆破音教学建议：外国人喜欢参加聚会party，在聚会上免不了介绍自己的朋友给别人，本课的句型可以应用到party中去。Lesson7-8Areyouateacher?你是教师吗？What'syourjob?你是做什么工作的？ 教学要求：灵活运用主系表结构掌握特殊疑问句结构教学内容：1、语法点：（1）主系表结构(主语为第二人称)（2）特殊疑问句(What引导、含系动词)2、语言点：（1）自我介绍和相互认识（2）询问工作及表达职业（3）询问国籍及国籍表达3、语音：辅音爆破音教学建议：适当讲解英语国家（英美）两国的风土地理。可结合两国形象cowboy

VS

gentleman

进行讲解。力求案例生动。Lesson9-10Howareyoutoday?今天好吗？Lookat…看……教学要求：理解不同特殊疑问词引导的特殊疑问句运用主系表结构（形容词作表语）掌握主系表结构，对句子成分有初步认识掌握特殊疑问句的结构教学内容：1、语法点：（1）主系表结构形容词做表语（2）特殊疑问句(How引导)（3）表示位置的介词短语（4）“看”的表达 2、语言点：（1）相互问候用语3、语音：元音前元音教学建议：可以找出相应人物图片，要求学生用所学的形容词描述人物。介绍外国人聊天通常喜欢问一句How

are

you?

表示礼貌，话题大都为天气、饮食，注意规避，私话题，比如说收入，父母职业。Lesson11-12Isthisyourshirt?这是你的衬衫吗？Whoseisthis…？Thisismy/your/his/her…这……是谁的？这是我的/你的/他的/她的Whoseisthat…？Thatismy/your/his/her…那……是谁的？那是我的/你的/他的/她的教学要求：1、对一般现在时主系表结构有较系统的认识理解并运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句初步认识名词所有格教学内容：1、语法点：（1）特殊疑问句(Whose引导)（2）名词性物主代词（3）名词所有格（'s）（4）系统讲解一般现在时的主系表结构2、语言点：询问这是你的吗？3、语音：元音前元音教学建议：可将不同学生东西收起，结合所学句型让学生互相找到属于自己的东西。为学生灌输一定的物权意识，引导他们时刻铭记法律常识。Lesson13-14Anewdress一件新连衣裙Whatcolour'syour…？你的……是什么颜色的？教学要求：运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句理解并运用名词所有格初步理解祈使句教学内容：1、语法点：（1）特殊疑问句(Whatcolour引导)（2）祁使句（3）名词性物主代词（4）名词所有格（'s）2、语言点：询问颜色的句型3、语音：元音前元音教学建议：为学生展现夸奖别人的魅力，鼓励学生学会真诚地赞美别人Lesson15-16Yourpassports,please.请出示你们的护照。Areyou…?你是……吗？教学要求：1.理解名词的数及可数名词的复数形式2.可数名词单数与复数的表达3.理解名词复数的用法教学内容：1．语法点：（1）名词的数（2）可数名词的复数形式及变化规则2．语言点：询问表达国籍的句型3．语音：辅音摩擦音教学建议：1.本课复习性质较大，鼓励学生用所学过的多个句型自拍自演一段短剧。2.重点是可数名词的复数形式及变化规则Lesson17-18Howdoyoudo?你好！Whataretheirjobs?他们是什么做什么工作的？教学要求：1．熟练掌握并灵活运用特殊疑问句2.掌握可数名词的复数形式3.对比、区分、运用不同的特殊疑问词教学内容：1、语法点：（1）特殊疑问句（Who、What、How对比）（2）可数名词的复数形式（3）形容词性物主代词以及对应的主格代词形式2、语言点：询问工作及表达职位相关句型及词汇3、语音：辅音摩擦音教学建议：可介绍国外陌生人初次见面聊天话题及寒暄语句重点是特殊疑问句中对特殊疑问词的选择Lesson19-20Tiredandthirsty又累又渴Lookatthem!看看他/它们!教学要求：1.初步理解ThereBe结构2.熟练运用常用形容词（主系表结构）教学内容：1、语法点：（1）ThereBe结构（2）常用形容词（3）选择疑问句2、语言点：“看”的用法3、语音：辅音摩擦音教学建议：鉴于本课故事性强，可以采取排练短剧表演的形式巩固所学课文。Lesson21-22Whichbook?哪一本书？Giveme/him/her/us/thema…给我/他/她/我们/他们一……Whichone?哪一……？教学要求：1．熟练运用特殊疑问句（Which引导）2.区分人称代词的主格与宾格3.初步理解双宾语教学内容：1、语法点：（1）特殊疑问句（Which引导）（2）人称代词主格和宾格（3）Give的双宾用法（4）One作代词2、语言点：口语中祈使句的运用3、语音：辅音摩擦音教学建议：重点是特殊疑问句（Which引导）、区分人称代词的主格与宾格Lesson23-24Whichglasses?哪几只杯子？Givemesome…给我一些……Whichones?哪些……？教学要求：熟练运用特殊疑问句（Which引导）运用人称代词的主格与宾格理解、运用双宾语掌握介词短语作后置定语教学内容：1．语法点：（1）特殊疑问句（Which引导）（2）人称代词主格和宾格（3） Give的双宾用法（4） Ones作代词（5） 介词on的用法(介词短语做后置定语)2．语言点：口语中祈使句的运用3．语音：元音中元音教学建议：重点是特殊疑问句（Which引导）、人称代词的主格与宾格Lesson25-26Mrs.Smith'skitchen史密斯太太的厨房Whereisit?它在哪里？教学要求：熟练运用特殊疑问句（Where引导）进一步熟练运用Therebe结构理解定冠词the的用法教学内容：1．语法点：（1）特殊疑问句（Where引导）（2）Therebe结构(单数)（3）定冠词the的用法2．语言点：询问在哪里的说法(单数)3．语音：元音中元音教学建议：能熟练运用Therebe结构表示“存在、有”重点是Therebe结构及定冠词the的用法Lesson27-28Mrs.Smith'slivingroom史密斯太太的客厅Wherearethey？他们在哪里？教学要求：熟练运用特殊疑问句（Where引导）熟练运用Therebe结构掌握定冠词the的用法教学内容：1、语法点：（1）特殊疑问句（Where引导）（2）Therebe结构(单数)（3）定冠词the的用法（4）介词短语作表语，表方位2、语言点：询问在哪里的说法(复数)语音：辅音破擦音教学建议：1.鼓励学生运用所学的Therebe句型描述自己的厨房2.讲解国外厨房中所必备的厨具，比如mixer

搅拌器。Lesson29-30Comein,Amy.进来，艾米。WhatmustIdo?我应该做什么？教学要求：运用祈使句理解情态动词Must的用法掌握动词与宾语的固定搭配教学内容：1、语法点：（1）祈使句的一些用法(肯定)（2）情态动词Must的用法（3）动词与宾语的固定搭配（3）Be动词的否定形式2、语言点：（1）发号命令的表达方法（2）询问自己该做某事3、语音：辅音、破擦音教学建议：可采用游戏形式巩固学生对于祈使句的掌握。Lesson31-32Where'sSally?萨莉在哪里？Lesson32What'she/she/itdoing?他/她/它在做什么？教学要求：理解现在进行时的用法（陈述句，单数）进一步熟练运用介词短语表方位掌握现在分词的规则变化教学内容：1、语法点：（1）现在进行时的结构及用法（陈述句，单数）（2）现在分词的规则变化（3）询问在哪里及介词短语表方位2、语言点：询问及表达正在做某事（单数）3、语音：辅音爆破音教学建议：重点是掌握现在进行时的结构及陈述句与疑问句的变换Lesson33-34Afineday晴天Whataretheydoing?他们在什么？教学要求：运用现在进行时（陈述、疑问式，单复数）介词短语表方位掌握现在进行时的结构并能变换不同句式教学内容：1、语法点：（1）现在进行时的结构及用法（陈述、疑问式，复数）（2）现在分词的不规则变化（3）询问在哪里及介词短语表方位2、语言点：（1）询问及表达正在做某事（单、复数）（2）询问工作及表达职业（3）一些相关天气的说法3、语音：元音后元音教学建议：1.鼓励学生应多同父母享受在一起的假期生活，和谐每一个家庭。2.应该让学生描述自己一天出去所见之景Lesson35-36Ourvillage我们的村庄Where…？……在哪里？教学要求：熟练运用现在进行时态熟练运用介词短语表方位教学内容：一、语法点：（1）现在进行时的结构及用法（单复数及不同句式）（2）现在分词的规则及不规则变化（3）询问在哪里及介词短语表方位（4）不及物动词构成的短语动词二、语言点：询问及表达正在做某事询问、表达方位三、语音：元音后元音元音教学建议：掌握现在进行时的结构并灵活运用，能变换不同句式2.鼓励学生描述自己的老家。Lesson37-38Makingabookcase做书架Whatareyougoingtodo?你准备做什么？Whatareyoudoingnow?你现在正在做什么？教学要求：初步理解一般将来时理解一般将来时与现在进行时的区别教学内容：一、语法点：一般将来时（begoingtodo）一般将来时与现在进行时的对比宾语与宾语补足语二、语言点：询问及表达正在做某事如何表达将要做某事三、语音：辅音鼻辅音教学建议：利用一学过的现在进行时让同学们自己将其与一般将来时begoingto的形式进行对比，并能够熟练掌握。Lesson39-40Don'tdropit!别摔了！Whatareyougoingtodo?你准备做什么？I'mgoingto…我准备……教学要求：进一步理解一般将来时并运用掌握祈使句的否定形式教学内容：一、语法点：一般将来时（begoingtodo）双宾语：直接宾语，间接宾语祈使句的用法及其否定形式二、语言点：询问及表达正在做某事如何表达将要做某事三、语音：元音合口双元音音教学建议：1.利用前一课对一般将来时be

going

to

的形式的了解

深入到

此句型的一般用法。2.重点是熟练掌握一般将来时begoingtodo的用法Lesson41-42Penny'sbag彭妮的提包Istherea…in/onthat…?在那个……中/上有一个……吗？Isthereany…in/onthat…?在那个……中/上有……吗？教学要求：掌握Therebe结构的一般疑问式（is）理解不可数名词量的表达掌握Therebe结构陈述句与一般疑问句的转换（is）教学内容：一、语法点：名词所有格的用法Therebe结构的一般疑问句形式（Be为is）如何表示不可数名词的量Some和any的用法二、语言点：询问某处是否有某物三、语音：元音合口双元音教学建议：1.让同学们用所学的数量词短语来表达身边常见的事物2.重点是掌握不可数名词量地表达Lesson43-44Hurryup!快点！Arethereany…?有些……吗？Isthereany…?有些……吗？教学要求：Therebe结构的一般疑问式（is/are）不可数名词量的表达情态动词can的用法教学内容：一、语法点：Therebe结构的一般疑问句形式（Be为is和are）如何表示不可数名词的量Some和any的区别情态动词can的用法二、语言点：询问工作及表达职位相关句型及词汇三、语音：元音合口双元音教学建议：1.课堂上强化本堂课的知识内容，尽量让每一个同学记住2.能够利用自己已掌握的知识在日常生活中运用Lesson45-46Theboss'sletter老板的信Canyou…?你能……吗？教学要求：理解情态动词的特征2.掌握情态动词的用法要求教学内容：一、语法点：名词所有格的用法情态动词can的用法二、语言点：询问及表达“能否”三、语音：辅音舌侧音半元音教学建议：重点是情态动词can的特征及用法要求Lesson47-48Acupofcoffee一杯咖啡Doyoulike…？你喜欢……吗？Doyouwant…?你想要……吗？教学要求：深入理解一般现在时（实义动词作谓语）理解助动词do的用法理解名词表一类事物教学内容：一、语法点：含实义动词的一般现在时，及一般疑问、否定式的变换量词的用法Like和want的用法名词表一类事物二、语言点：询问及表达“是否喜欢、想要”三、语音：元音集中双元音教学建议：让同学们编一个发生在餐馆里的小对话。要求用到want/like句子在运用中熟练掌握。Lesson49-50Atthebutcher's在肉店Helikes…他喜欢……Buthedoesn'tlike…但是他不喜欢……教学要求：运用含实义动词的一般现在时（变换人称及句式）第三人称的否定、疑问式工作地点、店铺的表达教学内容：一、语法点：含实义动词的一般现在时一般现在时：第三称的否定、疑问式工作地点、店铺的表达“也”的用法选择疑问句二、语言点：询问及表达“是否喜欢、想要”（第三人称）三、语音：元音集中双元音教学建议：1、在同学掌握本课内容后，让同学模仿并表演

2、让学生模拟本课情景，写一篇关于自己在市场帮助妈妈买菜的情景Lesson51-52Apleasantclimate宜人的气候Whatnationalityarethey?他们是哪国人？Wheredotheycomefrom?他们来自哪个国家？教学要求：熟练运用一般现在时掌握定冠词的省略掌握月份、气候、国籍表达教学内容：一、语法点：一般现在时气候的表达方法月份表达及用法定冠词的省略二、语言点：国籍的询问方法及来自哪里（单数）三、语音：综合复习48个音标教学建议：利用现在进行时来对比理解一般现在时

Lesson53-54Aninterestingclimate有趣的气候Whatnationalityarethey?他们是哪国人？Wheredotheycomefrom?他们来自哪个国家？教学要求：熟练运用一般现在时掌握天气、气候表达掌握不同国家人的表达初步了解除come以外其它动词的单三形式以一般疑问句和否定句的方式在一般现在时中的体现及应用教学内容：一、语法点：一般现在时天气、气候的表达方法常用的不同国家人的名词的单复数二、语言点：国籍的询问方法及来自哪里（复数）三、语音：综合复习48个音标教学建议：通过记忆句型有效掌握一般现在时各句式的变化及用法。Lesson55-56TheSawyerfamily索耶一家人Whatdotheyusuallydo?他们通常做什么？教学要求：掌握一般现在时的常用时间状语熟记动词第三人称的变化规则3.熟练运用一般现在时的时间状语表达日常事务4．了解与一般现在时相关的频度副词在句中的位置教学内容：一、语法点：1.一般现在时的常用时间状语2.动词第三人称的变化3.一家人的表示方法4.固定的动词搭配语言点：运用一般现在时表达日常事务语音：音标的拼读练习教学建议：重点是一般现在时的常用时间状语、动词第三人称的变化。Lesson57-58Anunusualday很不平常的一天What'sthetime?几点钟？教学要求：区分一般现在时与现在进行时表达的不同意义掌握时间表达。教学内容：1、语法点：（1）一般现在时与现在进行时的区别（2）代词的功能时间表达（询问及顺读、逆读表达）（3）行程方式（方式状语）2、语言点：（1）表达时间（2）表达一天所从事的活动3、语音：音标的拼读练习教学建议：培养同学能够识别钟点，能够用英文询问及表达时间。Lesson59-60Isthatall?就这些吗？What'sthetime?几点钟？教学要求：Have的用法，表示“有”时间表达掌握some、any的用法教学内容：1、语法点：（1）Have的用法，表示“有”（2）时间表达（询问及顺读、逆读表达）（3）All的用法（4）复习some、any的用法2、语言点：回应别人提供的帮助（接受、拒绝）3、语音：元音和辅音的长度教学建议：1.在讲解选择疑问句时，先给出几个例句及读法，让同学自己总结语法点，然后再加以强化训练。2.讲解写信时要注意信封的书写。Lesson61-62Abadcold重感冒What'sthematterwiththem?他们怎么了？Whatmusttheydo?他们该怎么办？ 教学要求：理解Have的用法，表示“吃喝、进行…、患病”初步理解系动词中的连系动词掌握Have表“吃喝、进行…、患病”的固定词组理解连系动词的用法及充当的句子成分教学内容：1、语法点：（1）Have的用法，表示“吃喝、进行…、患病”系动词：连系动词（3）复习情态动词must的用法（4）复习祈使句（5）All的用法2、语言点：（1）询问对方“怎么了？”（2）疾病表达3、语音：元音和辅音的长度4.扩展练习询问及表达身体状况教学建议：重点是Have表示“吃喝、进行…、患病”的用法，让学生学会询问他人身体状况，并提供帮助性建议。Lesson63-64Thankyou,doctor.谢谢你，医生Don't…!不要……！Youmustn't…!你不应该……！教学要求：理解Have的用法，表示“吃喝、进行…、患病”区分情态动词mustn't和don't的用法区别掌握祈使句的否定式及替换式

教学内容：1、语法点：（1）情态动词mustn't和don't的用法区别（2）复习疾病表达（3）复习祈使句（4）常用动词固定搭配2、语言点：建议与忠告3、语音：音标拼读练习4、扩展练习与医生之间的对话教学建议：重点是区分情态动词mustn't和don't在口气上的用法区别Lesson65-66Notababy不是一个孩子What'sthetime?几点钟？教学要求：掌握反身代词的构成及一般用法掌握具体日期表达熟练运用情态动词mustn't教学内容：1、语法点：（1）反身代词的构成及用法（2）具体日期表达方式（3）复习时间表达（4）复习情态动词mustn't的用法2、语言点：禁止对方做某事3、语音：单词的音节-音节数目判断教学建议：1、本课体现了父亲对女儿关心，同时提醒我们同学们生活重要更关心自己的父母2、讲一些有关国外父母是怎样教育孩子的以及他们多大开始要自食其力3、重点是反身代词的构成及用法Lesson67-68Theweekend周末What'sthetime?几点钟？Whatcolor’syour…？你的……是什么颜色的？教学要求：初步理解一般过去时态掌握名词所有格的特殊用法：表店铺、住宅、公共机构、公共建筑教学内容：1、语法点：（1）一般过去时态（2）名词所有格的特殊用法：表店铺、住宅、公共机构、公共建筑（3）“花”的英语表达方法2、语言点：运用一般过去时态表达如何度过周末3、语音：单词的音节-音节数目判断4、扩展练习谈论如何度过周末教学建议：借助与一般现在时的对比更好地理解一般过去时重点是一般过去时态、名词所有格的特殊用法Lesson69-70Thecarrace汽车比赛Whenweretheythere?他们是什么时候在那里的？教学要求：运用一般过去时态（be）掌握年月日、星期几表达教学内容：1．语法点：（1）一般过去时态(动词是be）（2）介词in,on,at后面跟时间名词的用法（3）Way的相关短语2．语言点：年月日、星期几表达3．语音：判断单词重读教学建议：运用学过的过去时，让学生来描述一件发生过的令他难忘的事情。Lesson71-72He'sawful!他讨厌透了！Whendidyou…?你什么时候……？教学要求：深入掌握一般过去时态(实义动词)掌握动词过去式熟记一般过去时态常用的时间状语教学内容：1、语法点：（1）一般过去时态(实义动词）（2）一般过去时态常用的时间状语（3）动词的过去式(规则与不规则)（4）一些表示人的品质的形容词2、语言点：表达一个人的品质的句型及相关词汇3、语音：判断单词重读教学建议：给出一篇叙述发生过的事情的文章其中有些动词的用法是错误的，让同学们挑错。此举也是为了提醒同学们以后不要犯类似的错误。Lesson73-74ThewaytoKingStreet到国王街的走法Whatdidtheydo?他们干了什么？教学要求：1.掌握一般过去时态的用法掌握动词过去式的变化教学内容：1、语法点：（1）一般过去时态（2）Way的用法总结（3）动词的过去式(规则与不规则)（4）副词构成及用法2、语言点：问路及指路句型和短语3、语音：重读音节的读法4、扩展练习：问路及指路教学建议：1、让同学们自己熟悉的地方的一张地图，然后向别人介绍怎样走，培养他们开口说和动手做的能力。2、讲解国外的交通和中国的不同处

。如开车时遵循的交通法规及方向盘在车内安置的不同。

Lesson75-76Uncomfortableshoes不舒适的鞋子Whendidyou…?你什么时候……？教学要求：一般过去时态（常用时间状语）一般过去时态与一般现在时态的对比复数名词的用法及表达教学内容：1、语法点：（1）一般过去时态的时间状语（2）一般过去时态与一般现在时态的对比2、语言点：描述表达过去的动作及事情3、语音：重读音节的读法4、扩展练习：询问过去做的事情教学建议：让同学们自己介绍怎样去商店买东西,培养他们开口说能力。Lesson77-78Terribletoothache要命的牙痛Whendidyou…?你什么时候……？教学要求：掌握否定疑问句的结构及用法一般现在时的灵活运用运用综合时间表达法教学内容：1．语法点：（1）一般现在时态(不同动词的各种句式）（2）否定疑问句的结构、用法及回答（3）综合时间表达方式及对应介词2．语言点：看病用语3．语音：非重读音节4、扩展练习：预约看病教学建议：通过本文学习要让同学培养讲究卫生爱护牙齿的好习惯讲一些外国人有病看医生和中国人看病的不同之处及一年12个月的季节和中国的不同之处Lesson79-80Carol'sshoppinglist卡罗尔的购物单Imustgotothe…我必须去……教学要求：掌握表示量的限定词的用法理解“有”的表达复习情态动词must的用法区分可数名词与不可数名词教学内容：1．语法点：（1）Alotof,many,much的用法（2）Have和havegot的区别（3）区分可数名词和不可数名词（4）名词所有格的特殊用法：表处所（5）复习Must的用法2．语言点：询问在哪里的说法(单数)3．语音：元音中元音4.扩展练习：列购物单教学建议：1、重点是表示量的限定词的用法及“有”的表达2、介绍各国家的人们不同的消费观念，通过本课学习要让同学们在家里面多帮助父母做一些力所能及的事情。Lesson81-82Roastbeefandpotatoes烤牛肉和土豆Ihad…我吃（喝、从事）了……教学要求：掌握Have的其他用法（除“有”）之外根据不同情形选择正确的时态教学内容：1、语法点：（1）Have表示“吃、喝、享用、从事”的短语（2）时态交叉运用（一般过去、一般现在、现在进行、一般将来）（3）复习情态动词的用法2、语言点：年、月、日、星期几表达3、语音：音的组合-辅音连缀的读法4、扩展练习:招待客人教学建议：1.简单介绍让学生了解外国的饮食文化

2.重点是掌握Have表示“吃、喝、享用、从事”Lesson83-84Goingonholiday度假Haveyouhad…?你已经……了吗？教学要求：初步了解现在完成时态动词的过去分词（规则变化）运用have的词组教学内容：1、语法点：（1）现在时态的结构及所表达的意义（2）规则动词的过去分词形式（3）Have的词组2、语言点：讲述已经完成的事情3、语音：音的组合-辅音连缀的读法教学建议：学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。重点是现在完成时态及动词的过去分词Lesson85-86Parisinthespring巴黎之春Whathaveyoudone?你已经做了什么？？教学要求：进一步了解现在完成时掌握动词过去分词的变化（不规则）理解现在完成时的主要时间状语区分havegoneto与havebeento教学内容：1、语法点：（1）现在完成时态的运用（2）动词过去分词的不规则变化（3）现在完成时的主要时间状语2、语言点：询问及表达已经做过什么3、语音：音的组合-失去爆破和不完全爆破教学建议：1、可以介绍巴黎天气以及一些国外著名电影2、通过本课的学习，鼓励学生对过去事情的讲述Lesson87-88Acarcrash车祸Haveyou…yet?你已经……了吗？ 教学要求：区分现在完成时与一般过去时的区别熟记不规则动词的过去式及过去分词形式掌握现在完成时的一般疑问句式及其肯定作答、肯定句式教学内容：1、语法点：（1）现在完成时态的不同句式（2）现在完成时与一般过去时的区别（3）现在完成时与一般过去时不同的时间状语2、语言点：询问及表达已经做过什么3、语音：音的组合-失去爆破和不完全爆破教学建议：适当讲解了解中外交通的区别，如一些国家靠左侧通行。以及一些基本的交通标志。Lesson89-90Forsale待售Haveyou…yet?你已经……了吗？教学要求：掌握现在完成时中的副词熟记动词过去分词的不规则变化掌握并运用现在完成时教学内容：1、语法点：（1）For和since,already和yet的用法（2）对比现在完成时态与一般过去时态（3）动词过去分词的不规则变化2、语言点：固定搭配及短语3、语音：音的组合-连读4、扩展练习：互相讲述前一天发生的一件事教学建议：重点是现在完成时中的副词（For和since,already和yet）Lesson91-92PoorIan!可怜的伊恩！Whenwill…?什么时候要……？教学要求：加深对一般将来时态的认识掌握一般将来时态常用的时间状语如何证实否定的事实教学内容：1、语法点：（1）一般将来时态(will）（2）一般将来时态常用的时间状语2、语言点：证实否定的事实，及汉语译法3、语音：音的组合-连读教学建议：重点是掌握一般将来时的意义及与其搭配的时间状语Lesson93-94Ournewneighbor我们的新邻居Whendidyou/willyougoto…?你过去/将在什么时候去……？教学要求：一般将来时态的时间状语一般将来时态与一般现在时态、一般过去时态的对比教学内容：1、语法点：（1）一般将来时态的运用（2）一般将来时态的时间状语（3）不同的时态所用的时间状语（一般过去、一般现在、一般将来）2、语言点：不同时态时间状语的运用3、语音：语调-陈述句的语调教学建议：1、鼓励学生讲述过去的事情和将来的打算2、掌握一般将来时的结构及用法Lesson95-96Tickets,please.请把车票拿出来。What'stheexacttime？确切的时间是几点？教学要求：掌握Hadbetter的用法理解时间的读法复习一般将来时态掌握一般过去时与一般将来时的时间表达教学内容：1．语法点：（1）Hadbetter的用法（2）时间读法（顺读、逆读）（3）时间在一般过去时与一般将来时中的不同运用2．语言点：“最好做/不要做某事”3．语音：语调-陈述句的语调教学建议：1.让学生能够在学习和课堂活动中集中注意力15－20分钟。

2.能够利用自己已掌握的知识完成自我学习。3.重点是Hadbetter的用法及一般将来时态Lesson97-98Asmallbluecase一只蓝色的小箱子Whoseisit?它是谁的？Whosearethey?它们是谁的？教学要求：表达所属名词性物主代词英文中书写地址的方法教学内容：1、语法点：（1）名词性物主代词（2）名词性物主代词与形容词性物主代词的区别及用2、语言点：表达所属3、语音：语调-一般疑问句的语调教学建议：1、模拟存取物品场景，介绍英语中对地址的表述重点是掌握名词性物主代词的用法Lesson99-100Ow!啊哟！Hesaysthat…Shesaysthat…Theysaythat…他/她/他们说……教学要求：识别复合句初步了解宾语从句了解直接引语与间接引语教学内容：1、语法点：（1）简单句与复合句（2）宾语从句的一般结构（3）直接引语与间接引语的标志2、语言点：运用间接引语转述别人的话3、语音：语调-一般疑问句的语调教学建议：让学生了解如何正确处理紧急伤害和自救，通过本课的学习，提醒学生注意身体，加强锻炼。Lesson101-102AcardfromJimmy吉米的明信片Hesaysthathe…Shesaysthatshe…Theysaythatthey…他/她/他们说他/她/他们说……教学要求：掌握直接引语变间接引语的一般用法初步了解反意疑问句教学内容：1、语法点：（1）直接引语变间接引语的一般规则（2）反意疑问句的结构2、语言点：运用间接引语转述别人的话3、语音：语调-特殊疑问句的语调教学建议：重点是直接引语区分于间接引语，掌握反义疑问句的用法Lesson103-104TheFrenchtest法语考试Too,very,enough太、非常、足够教学要求：程度副词too,very,enough的用法识别并理解宾语从句的用法教学内容：1．语法点：（1）Too,very,enough的用法（2）宾语从句(从句部分为非现在时态)2．语言点：有关考试的词汇及表达3．语音：句子的重音教学建议：重点是Too,very,enough的用法及宾语从句的用法Lesson105-106Fullofmistakes错误百出Iwantyou/him/her/themto…我要你/他/她/他们……Tellhim/her/themto…告诉他/她/他们……教学要求：识别并简单运用动词不定式掌握want和tell在本课的句型教学内容：1．语法点：（1）动词不定式的用法（2）Wantsbtodo/tellsbtodo以及其否定形式（3）定冠词the的用法2．语言点：办公室用语语音：句子的重音教学建议：重点是动词不定式的运用，Want和tell的动词不定式句型，难点是动词不定式的否定形式。Lesson107-108It'stoosmall.太小了Howdotheycompare?它们的比较级和最高级是什么？教学要求：理解形容词和副词的比较级和最高级掌握比较级和最高级的词形变化运用比较级和最高级的词组及句型教学内容：1、语法点：（1）形容词和副词的比较级和最高级（2）比较级和最高级的词形变化2、语言点：两者和三者进行比较3、语音：句子的节奏和节奏群教学建议：鼓励学生描述同类两件物品并进行比较创设情景，引导学生使用than比较的句型以及比较级，最高级变化规则Lesson109-110Agoodidea好主意Howdotheycompare?它们的比较级和最高级是什么？教学要求：掌握表示量的限定词的用法及各自的比较级和最高级比较级和最高级的用法规定教学内容：1、语法点：（1）比较级和最高级的词形变化（2）比较级和最高级的用法要求：同类相比（3）最高级的冠词the及介词of和in（4）表示量的限定词的用法：few,little,afew,alittle语言点：两者和三者进行比较3、语音：句子的节奏和节奏群教学建议：重点是掌握几组常用的形容分词的比较级和最高级Lesson111-112Themostexpensivemodel最昂贵的型号Howdotheycompare?它们的比较级和最高级是什么？教学要求：掌握多音节词的比较级和最高级理解并掌握形容词和副词的比较级和最高级三种不同的比较结果教学内容：1、语法点：（1）不同的比较结果：A与B相同，A比B强，A不如B（2）多音节词的比较级和最高级2、语言点：表示比较的表达3、语音：句子的停顿教学建议：在本课中比较同类相等和有差异的两件物品，简单了解预定和分期付款Lesson113-114Smallchange零钱I'vegotnone.我没有。 教学要求：初步了解倒装结构运用Neither和so的倒装结构及运用掌握否定代词none否定限定词no的用法教学内容：1、语法点：（1）Neither和so的倒装结构（2）否定代词none否定限定词的用法用法（3）Any,none和no的用法对比2、语言点：表达“没有”3、语音：句子的停顿教学建议：给学生分享了解国外乘车常识重点是Neither和so的倒装结构，否定代词none的用法和否定限定词no的用法Lesson115-116Knock,knock!敲敲门!Every,no,anyandsome每一、无、若干和一些教学要求：理解不定代词的构成及用法掌握否定疑问句的用法教学内容：1、语法点：（1）不定代词的构成（2）不定代词的用法（定语后置）（3）否定疑问句2、语言点：表达不确定的人或物3、语音：跟读课文练习（根据学生情况正音）教学建议：给学生介绍外国Party上的礼仪，吸引他们的兴趣重点是不定代词的构成及否定疑问句Lesson117-118Tommy'sbreakfast汤米的早餐Whatwereyoudoing？你那时正在做什么？教学要求：理解过去进行时的概念及基本用法识别同位语理解过去进行时的概念及基本用法识别同位语教学内容：1、语法点：（1）过去进行时的结构及用法（2）过去进行时与一般过去时的对比理解瞬间动作与持续动作（4）同位语2、语言点：过去某时段正在发生的事情或持续的动作3、语音：跟读课文练习（根据学生情况正音）教学建议：培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。通过本课的学习，培养学生掌握国务某一时间正在发生的事情的说法。重点是过去进行时的用法Lesson119-120Atruestory一个真实的故事Ithadalreadyhappened.它已经发生了。教学要求：理解过去完成时的结构及基本用法初步了解双重所有格教学内容：1、语法点：（1）过去完成时的结构（2）双重所有格（3）对比一般过去时和过去完成时2、语言点：叙述过去某时刻已经发生的事情3、语音：跟读课文练习（根据学生情况正音）教学建议：重点是掌握过去完成时的基本用法，区分别难过运用一般过去时和过去完成时讲述过去发生的一件事情（运用不同的过去时态）Lesson121-122Themaninahat载帽子的男士Who(whom),whichandthat关系代词教学要求：初步了解定于从句根据要求，把两个分句组合成定语从句掌握定语从句的结构及功能教学内容：1．语法点：（1）定语从句的结构及用法（关系代词引导）（2）定语从句与宾语从句的区分（3）定语从句的关系代词2．语言点：定语从句练习3．语音：跟读课文练习（根据学生情况正音）教学建议：1、重点是掌握定语从句的结构及功能,运用定语从句介绍人物Lesson123-124AtriptoAustralia澳大利亚之行(Who)/(whom),(which)and(that)关系代词教学要求：1．深入理解并运用定语从句定于从句中关系代词的省略教学内容：1、语法点：（1）定语从句（关系代词引导）（2）定语从句中的成分及关系代词的省略2、语言点：定语从句练习3、语音：跟读课文练习（根据学生情况正音）教学建议：鼓励学生大胆张口,勇敢模仿,把对话模仿得惟妙惟肖.在张口的同时,还要注意观察定语从句中关系代词的用法.Lesson125-126Teafortwo两个人一起喝茶Havetoanddonotneedto不得不和不必要教学要求：掌握must与haveto的用法复习情态动词的特征及用法要求教学内容：1