教学经验交流发言稿汇编15篇

教学经验交流发言稿汇编15篇教学阅历沟通发言稿1

一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结了一下：

一、狠抓基础学问和基本技能

由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。首先，我强调学生上课用心听讲，准时对学问进行稳固，然后还要准时复习。还要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。

三、备好课，上好课

反复研读课文，摸清课文思路，抓住重点词语，弄清关键词语所要表达的思想感情；分清段落，归纳段意，把握中心思想。在这些方面我做的还行。与以往相比，我加强了“读〞的训练，分层次、带问题的去读，收效更好。坚持学前导读的设计，学文时目的明确。也渗入课外学问，提高兴趣的同时锤炼了学生的语文能力。如，课本剧表演、调查报告等的`广泛开展，课内与课外相得益彰，兴趣盎然。

四、突出章节过关

本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的学生进行耐烦细致的个别教育，使之把握，并能运用。、

五、做好转差工作

针对我们班差生较多的状况，我狠抓差生，给差生“开小灶〞，每课跟进，要求生字词语过关。既严格催促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。、

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，将本着“勤学、善思、实干〞的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

教学阅历沟通发言稿2

敬重的各位领导、各位老师：

大家好!光阴似箭，日月如梭，转瞬间20xx年中招成果揭晓，我们百尺一中再获惊喜—取得了全县第二名的好成果，比起去年的第三名又上了一个台阶，真正应验了我去年沟通阅历时所说的那句话：“以求百尺竿头，更进一步！〞这些成果的获得是我们百尺一中全体语文教师共同努力的结果，在此，我代表百尺一中全部语文教师感谢大家！下面，我就直奔主题，废话少说，把我们学校平常的做法向大家汇报一下，以求共勉：

一、在学生字体上下狠功夫，坚决消灭错别字

“学生字体潦草，错别字太多〞是全部语文教师最头疼的一大问题，这一点要感谢学校领导的大力支持和全体语文教师的合作。学校免费向学生提供小楷本，写完后以班为单位可随时到教务处领取，这就为我们提供了物资保障。每位语文教师每天抽出肯定时间批改小楷作业，有评语，有日期，小楷的内容就写语文课本上要求默写背诵的古诗词、名言名句，写的多了，错别字相应就削减了，我们批改试卷时，有一个规定:作文有三分的卷面分，字体好的加三分，字体差的减三分，作文分数有两部分组成，内容+卷面=作文分数，例如：37-3=34

就说明卷面分扣了三分，无形中提高了学生写好字体的主动性。另外，我们批改试卷时，发觉一个错别字扣一分，绝不手软，始终到该题的分数扣完为止。就这样，坚持一段时间后，学生的字体有了很大的进步，错别字也削减了很多，连其他科的老师也欣赏此方法有效，这两年，我们学校的政治、历史学科中招成果很好，与往年相比有很大进步，我想这跟学生字体进步，错别字削减是分不开的。真可谓一举多得，“一分耕耘，一分收获〞我们师生共同解决了这个令人头疼的问题。

二、现代文阅读交给学生答题方法

解答现代文阅读题应分三步走：

第一步，纵观全文，把握主旨

一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为说明中心服务的，都归向文章的主旨。平常要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。

二要找寻、读懂文章中关键的词句。特殊是那些表达立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比方句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨经常隐含其中。

①不要急着去做题，在进入题目之前，必需读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段也许意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，认真阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生肯定的认识。

②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其留意段首、段尾，这些词句往往就是回答下列问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在表达和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时肯定要擅长抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其留意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。

牢记：欲速则不达。肯定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。

第二步，仔细审题，定向扫描

做现代文阅读主观题的关键在于精确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要认真分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以依据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，仔细揣摩上下文的文意，精确抓住关键词句，精确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。

牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干表达了答题规律。

第三步，筛选组合，定向表述

文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问〞的角度回答下列问题，问什么答什么，使所答充分、到位、精确、有条理。整合时肯定要确保文通句顺。

牢记：

1、弄清题干中所具有的看法或倾向

遇到的题干假如是否认形式，就采纳先反后正的答题方式，避开遗漏要点；遇到的题干假如是确定形式，就采纳正面的答题方式。

2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。

题干的结构，是表意的外在形式，示意着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。

3、弄清题干中的话和命题者的话

题目中出现的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。

4、变含蓄为直接，变分说为概括。

高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的.相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。

5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。

现代文阅读的考查目的在于把握并理解在文中所要传达的信息，因此，要按照的思路来理解作品，多从原文中查找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。

三、作文训练常抓不懈

作文指导实践经常面临两种逆境：一是学生有东西写不出，二是没有东西硬要写，以致学生可怕作文。造成这种局面的缘由，一是当前的大多数作文教学关注的仅仅是写作活动结果，学生写作文就是为了应付老师和考试，语文教师也多只是按考试的标准对学生作文进行评判、批改。作文之前对审题、立意作些指导，而后便让学生写作，好像成了教师固定不变的作文教学程式。整个作文写作过程，学生大多处于机械、静止、被动、应付状态。二是长期以来作文教学及其指导始终处于无序和随便状态。教师对学生作文写作思维路径的系统讨论与指导相对缺乏，缺少了对作文重要环节写作过程中的指导，这对写作写作本是一项冗杂而艰苦的思维活动，因此，在学生作文过程中为他们做些铺路搭桥的工作必不行少，而其中最重要的方面在于点拨作文写作思路。叶圣陶先生曾反复强调“语文教学要重在教思路〞，这对作文教学来说尤其重要。很多学生有东西写不出往往是不会调理写作思路所致，因此进行写作思路指导应当成为对学生进行写作指导的重点。

理清写作思路，并非仅仅讲解作文模式。每种文体往往都有其独特的样式，于是不少教师对文体、模式津津乐道。文体、模式当然好讲，但让涌动着生命激情的少年写作文时只是固着于套用既定的模式，再有味道的东西也会索然寡味。而且模式或许更适合生存写作，对于生命写作而言，文心似水、随物赋形才是生命意识的流淌。因此，写作过程的指导，重在思路点拨。任何胜利的作文，都离不开恰当、奇妙的思维方法。思想是一个人具有创造性的标志，优秀学生总会追求独特的思维方法和深刻而富有创造性的表达。作文教学要指导学生运用科学的思维方法。

四、模拟考试，精讲精练

每年进入五月份，我们学校每周举行一次模拟考试，我们精选试题，考题质量接近往年真题。考试时间与中招完全吻合，做题时要求学生把模拟当中考，既要求答题速度，又要求答题质量，考后老师准时批改，准时评卷，帮学生查找缺乏，并给以方法指导，通过有代表性试题的分析，使学生触类旁通、举一反三，从而提高学生应考能力。

回顾这两年的中招考试，我们虽然取得了一些成果，但成果只能代表过去，作为农村中学的语文教师我们任重而道远，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！〞感谢大家！

教学阅历沟通发言稿3

作为一名刚刚从教不到三年的我来说，只能在自己的摸索中和四周同事的帮助下不断查找着自己的教学方式。结合高中数学的学科特点和自身的数学教学实际，我做了深刻的反思，并且明确了自己今后在教学行为方面应当调整的方向。因此，我做了以下几点总结：

一、帮助学生建立自信，正确认识自己

高中的数学概念抽象，习题繁多，教学密度大，因此，一些同学对数学望而生畏。所以帮助学生树立自信念尤为重要。我这样告知学生：数学的学习其实不会很难，关键是你是否情愿去尝试。当你敢于猜测，说明你拥有数学的思维能力；而当你能验证猜测，则说明你已具备了学习数学的天赋！仔细地学好数学，你能领悟到的还有：怎么用最少的材料做满足要求的物件；如何配置资源并投入生产才能获得最多利润；优美的曲线为什么可以和代数方程建立起关系；为什么出车祸比体育彩票中奖简单得多；为什么一个年段的各个班级经常出现生日相同的同学当你陷入数学魅力的"圈套"后，你已经开始走上学好数学的第一步！评价真是个惊奇的东西，你常说学生行，他可能就十分努力，向大家说明他行，你老说他不行，他可能就带着反感的心情做事，越陷越深从而掉进一个难以、挽救的'泥潭，我常对学生说：“我评价大家的标准不是成果，而是看法。〞事实上我们也不适合用一个统一的分数标准来判定性格特长千差万别的学生。那么，多鼓舞他们，并且告知那些对自己的成果日渐失望的学生：“只要你比原先的自己有了提高，你就算是进步了。〞

二、真正把握教与学

课堂教学是我们的“主阵地〞，向课堂40分钟要效率，要成果是永久不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组。而且每次备课时都仔细阅读课本，认真确立教学目标，依据课本内容搜寻各种资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本学问以外还要备学生，即把我们备的学问以学生认可的方式教给他们。这就要求我们细心组织课堂，我认为课堂教学应当是严格要求与放任自由相结合的。假如一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去学习的信念，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。所以有时候会实行不同的教学方式，譬如有时候练习课，我会让学生上讲台给大家画图讲解，然后由大家评议效果，再由我作总评，结果学生兴趣还挺高的，这样大家既把握了学问，分析能力得到了提升，还可以看到大家的板书规范程度，还使数学表达能力得到了锻炼。

三、重视师生沟通

老师和学生需要沟通。学生也是有独特的人，他们正处于生理、心理的特别时期，面对上课违纪现象还是尽量少批判，课后开导为主，为了更好的了解学生，以便教学。一个学期，我会让学生写反思，反思的内容主要包括考前五个详情问题解决了多少个，然后是考试中的失利，与闪光点，再就是对老师所提的建议，及对自己的要求，我会向语文老师一样进行批阅通过反思，从而更全面的把握每个学生的心理状况和学习动态从而实现和学生的情感共融。，让大家知道完善的作业是无知的，出错并仔细订正才更合理；老师要求的练习并不是"题海"，请仔细完成，少动笔而能学好数学的天才即使有，也不是你；考试时，正确率和做题的速度一样重要，但是合理地放弃某些题目的想法能帮助你发挥正常水平。

总的来说，在大家的帮助下，我收获了许多，勇于承当教学责任，踏实工作，打造高效课堂是我追求的目标。

教学阅历沟通发言稿4

各位领导、各位老师：

大家好！

在这秋高气爽的季节里。我有幸的坐在这里和大家共同探讨语文教学方面的问题，感到万分的荣幸。

我参与工作已经17年了，担任过5年的团支部书记，12年的班主任，xxxx年获州级中学语文骨干教师，如今担任县兼职教研员，学校教务主任，从事初二语文教学，同时分管学校的图书、“普实〞工作。

回想自己17年的语文教学生涯，就如“大江东去，浪淘尽〞，尝“百年沧桑，还看后人〞。如今和各位同仁谈自己的语文教学阅历，那真的是献丑了，我说得不对的地方，还请大家批判指正。

有人说。语文教学是一首诗、一首歌、一部电视剧。而我要说语文教学是心与心的沟通。

记得刚参与工作的时候，许多老师就对我说，教语文是很苦的，没有乐趣。当时我迷惑了。

上班了。我面对的是一群活蹦乱跳，对学问充满渴求眼神的学生。为了搞好自己的语文教学，我用完了全部招数，可是卖力不讨好，学生的成果就是上不来，当时的劝慰语就是：自己太年轻，没有教学阅历。后来听了教育家魏书生老师的报告之后，我才真正领悟到教学和干体力活是有区分的。前者是专心，后者是靠力。

我们中国传统教育要求学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书〞，结果形成了“读死书、死读书、读书死〞的现象。在语文教学中，假如我们还是根据传统教育方式来进行教学，时间久了，学生就会产生厌学心情或者抵触心情，这是我们语文教师不愿看到的事情。怎样让学生喜爱上你的语文学科呢？

一、给学生洗脑，树立自信念。

自信念是每个学生搞好学习的前提条件之一。拿破仑·希尔说过，“信念是生命和力量，信念是创立事业之本，信念是奇迹。〞上课之前，我会对学生说，你们都是好样的，聪慧的，以前的语文成果并不代表你以后的成果，“笨鸟先飞〞的道理大家都知道。你们通过学习之后，今日哪怕你考了30分，但明天你考了31分，这都是不错的进步。同时，我还举一些小时候不怎么聪慧，但长大后成才了的名人故事；举一些身残志不残的人经过奋斗取得肯定成就的名人故事来激发学生学习的激情，在他们心里树立起一个自信念。只要学生有了这样的激情和自信念，洗脑工作就算大功告成了。

二、从易到难，培育学生学习语文的兴趣。

万丈高楼平地起，我所教的学生大多数语文基础学问都很差，许多东西都得从小学的基础教起。假如从语文课程标准要求做起，许多学生跟不上。上课的时候得从拼音、生字词、段落分析讲起。每次讲课、布置作业、日记训练都得换位思索，从学生的.角度出发。讲课语言要尽量幽默，内容不得分析过细，提问做到有的放矢，启发到位，但又要做到重点突出，与考试题型相似。布置作业要注重资料练习与基础训练相结合，但又不得数量过多，免得学生产生无味和厌学心情。作文是每个老师和同学都感到头痛的问题，为了培育学生的写作兴趣，我采纳了命题日记的形式来练笔，开始学生每天只写几十个字的精华语句、名言名句，让他们感受精妙语句的魅力。之后叫学生抄一些中学生作文，让他们感受别人的作文和自己的感受差距不大，自己也能学写这样的文章。最终就引导学生走入自己的命题日记道路上来，把生活中的人、事、物作为命题的范围，让学生做到有话可说，有话可写。这样一来，学生就发觉语文学习并不行怕，学习语文的兴趣自然而然的产生了。

三、让学生拥有成就感。

每个人都期望自己获得胜利。学生也不例外，他们渴望自己被同学、被老师、被家长关注，同时也渴望自己取得好的成果，在他人面前呈现自己。在语文教学中，我会让每一个学生都有机会参加语文教学活动，做到因材施教，让他们的闪光点得到绽放。常言：哀莫大于心死。后进生在语文学习中假如得不到老师的鼓舞和关心，那么他们就会失去学习的动力和兴趣。在语文教学中，我不会吝啬自己的表扬和鼓舞，我会尽量让学生找到自信感、成就感。“赏识导致胜利，埋怨导致失败。〞为了让更多的学生获得成就感，我让学生出复习题，搞生字、词语记忆竞赛，写生活日记，佳作张贴在学习园地里，放入百度博客之中等等，让不同层次的学生都有机会获得嘉奖，获得成就感。学生有了成就感，就有了学习语文的主动性、主动性。

四、师生共拼搏，营造学习气氛。

没有了战场就没有了拼搏。在学校的教研工作中，我们始终没有遗忘学生。我们把老师的工作状况和业务要求告知给学生，这样互相之间有个了解，让学生明白老师每天和他们一样也在学习拼搏。教师们的公开课、示范课、观摩课等不仅是对老师们的业务能力的考察，也是同学们学习能力的具体表达。

“外面的世界很精彩。〞我们的学生只是在家门口学习，没有走出去的机会，学校教研处总是想方法让我们的学生参加到外面的活动中去。每年的校际教研沟通活动开阔了师生的眼见，增长了大家的见识。为了让我们的学生能有机会和全县、全省、全国的学生进行沟通，学校语文教研处xxxx年组织了全校学生参与了“第十届全国中学生作文大赛〞，我校学生获得了1个全国一等奖，8个二等奖、27个三等奖，有9位教师获得了辅导奖，学校也获得了“全国作文先进单位〞。这次语文教研活动，增添了同学们的学习信念，激发了全校教师的教学热情。xxxx年的全省中学生第二届诗词大赛中，我校师生再次努力，有多位师生获县级、州级、省级嘉奖，学校也被评为省级“诗词进校内先进单位〞。

“一分耕耘一分收获〞。只要我们把心交给了学生，学生也会把心交给我们。

朋友们，为了我们的学生，为了我们的事业，让我们为心劳碌吧！

感谢大家！

教学阅历沟通发言稿5

各位老师：

下午好，我今年从事六年的语文教学。在这半年的教学中，阅历积累没有多少，倒教出了不少困惑。下面我就从作文教学方面说说自己的做法。

想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此我进行了系列作文训练。

1、生活中的作文训练；

这个新学期我刚接受新班级，师生双方都不太了解，为了尽快了解学生，摸清他们的写作水平，我定下习作第一系列的总方向——《瞧，我们的新学期》然后分别以《我们班的改变》《我们的新班主任》《新学期新准备》为题进行系列习作练习。让他们用自己的眼睛观看新学期的改变写自己的感受，写好后从中选出几篇特殊杰出的文章在全班同学面前范读，并打印成稿。结果通过习作系列活动，调动了学生的写作主动性，从而打开了学生的写作思路。同时，也是我很快摸清了学生们的写作水平，以便今后有的放矢的进行习作辅导。

在生活中擅长抓住一些重要日子进行习作练习。如在学生过生日时，布置一道作文题回家询问父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己从父母那里了解到的写下来。这种习作练习不但起到了练笔的.作用，而且还是学生通过从父母那里的了解，知道生命的来之不易，父母对自己的付出，从而进行感恩教育。

2、影评、读后感、听后感习作系列训练

小学阶段作文题材比较单一，一般以写人记事为主。可一些优秀的影视、书籍、歌曲能引起孩子们剧烈的感情共鸣。我利用一些契机，开展了这一方面的习作系列训练。

《长江七号》是一篇优秀的儿童电影童话，情节的跌宕起伏、人性的细腻刻画，无不给人以深刻印象。我在综合课上，与孩子们共看了这不电影，果不其然，孩子们深陷电影所营造的境界中，我趁热打铁，提出了习作的要求，写写自己的真实感受。题目自拟。要求只要我手写我心，为了写作而写作，不为语文成果的提高，不为语文老师的夸奖，只为那默然一刻的心动，只为那情感刹那的共鸣。孩子们写得放松，写得开心，写得文章文采上也不见得有多好，可是感情却显得比较真挚。

下面我谈谈自己的困惑：

1、细读文本与学生自悟的矛盾。

今年，六年级语文今年教学监控，作为六年级老师，自然是期望成果好看一些。于是，在教学课文时，总是一再的挖掘课文留白，有时甚至是一个标点符号。这样，留给学生自悟的空间与时间是少之又少，怎样解决这个矛盾？这是我的困惑之一。

2、如何弥补课外阅读的缺失？

困惑之二就是，我班学生，课外阅读量严重缺乏，可能这个大家也会有同感。拿我班学生来说，远远达不到课标要求的100万阅读量。所以，学问面狭窄，阅读能力不佳，这个该如何弥补？我也还是一筹莫展。

教学阅历沟通发言稿6

各位老师大家好：

我没什么太好的教学方法，更谈不上什么阅历。下面我把平常教学中特殊注重的一些做法向老师们汇报，有不当之处，敬请各位老师批判指证。

通过几年的教学工作，我感到学生们宠爱什么样的老师，亲切、不居高临下、学问渊博，课上的美丽，历史作为小科目，普遍不为学生们重视，上起来学生兴趣也缺乏。我注重把幽默机灵引入课堂，通过互联网、读书收集了很多好玩的幽默并引入课堂，丰富课堂。

我个人特殊喜爱网络红人被称为“史上最牛的历史老师〞——袁滕飞，他以郭德纲式相声的形式来讲历史课，那课讲得幽默好玩、生动，还有讲和珅的百家讲坛一炮走红的纪连海，以学问渊博，调侃的讲解并描述，引人入胜，反观我们的历史课，人家是“青花瓷器〞，我们的课是“农民用的破瓦罐〞，所以我始终注重学习，也努力使自己的课受欢迎，我利用暑假和平常挤出来的时间，我通读了当年明月所著的5大本厚厚的《明朝那些事》，受益匪浅，他能用当前的时髦用语、流行用语、网络用语和历史事件相结合，注重分析事件的来龙去脉，我个人是爱不释手，我感觉假如把历史书解读成人家那水平，学生确定爱听。

我努力革新课堂，这几年的课越来越受学生宠爱，一次我巡查教学秩序，5班因特别缘由出现自习课，我本不教5班的课，可5班的同学非不让走，让我给他们上一节历史课，几个同学一起哄，其他同学都鼓掌，我便给他们上了一节复习课，因为不能打乱别人的教学进度，我给他们复习的是世近史英法美资产阶级革命，历史离不开人物，英国我讲的是克伦威尔，克伦威尔等人把查理一世送上断头台，后查理二世复辟，把已经是死人的克伦威尔从坟地里刨出来，断了头，还不解气，又把他的`脑袋插在英国最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上，后来英国资产阶级最终战胜了封建势力，英国结束了资产阶级革命，成为世界上第一个资本主义国家。人们过上了美好的生活，60多年后的一天一个农民在教堂门前走偶然望教堂上一个什么东西灰呼呼的，这时人们才想起来对呀！克伦威尔的脑袋还在塔上插着呢？学生们笑了。在将法国时我以路易十六为线索简述了法国革命，其间穿插了路易的故事，说一天路易去看处死死刑犯去，他发觉断头的斧子砍过几个人之后就卷刃了、钝了，于是乎路易回到皇宫，废寝忘食用了一个多月的时间研制出新型砍刀棱形砍刀，再用来砍人刷刷的真快，还不卷刃，但是不久法国就发生了法国大革命，路易便被自己的设计的新型武器咔嚓了，路易是真有性格，脑袋搬家时愣是一声未吭，这就叫“自作自受〞。再讲美国独立战争时，讲华盛立刻我从另一个角度评述了这个英雄，华盛顿50多岁就不断掉牙，去镶牙去，医生不一会就从外面拿回来几个血淋淋的牙来给华盛顿安上了，原来医生是从一个年轻的黑人嘴中生揪下来的，说明《独立宣言》中的话是伪善的。

总之，我力争把生硬的历史讲生活化、情趣化，使学生们爱上历史，真心喜爱我的历史课。

教学阅历沟通发言稿7

各位领导、老师们：

下午好！

今日我受领导的托付在此跟大家沟通一下本人从教以来的一些教学心得。以下是我的几点拙见，说得不好请大家批判指正。

一、我的教育教学工作能顺利开展，得于学校领导的信任与支持。

二、在领导的信任下，要敢于挑重担。无论学校交给我多么艰难的任务，我都毫无怨言地接下。我从教几年来，几乎教遍了全部学科，这也不是说我才有这种能力，其实小学的学问难度并不是很大，我信任全部老师都可以做到。

三、从事了这一职业，自己就要拥有一份责任与一份热情。意识到责任所在，才能全身心投入；有了工作热情，才能大大提高自己的主动性。有了主动性，我们就能将工作做得更好。

四、专心备课、上课。备课是教学工作至关重要的一环，包括备学生与备教材。这一点，我在暑期到深圳培训，从老外的工作中让我感到自己有着诸多的缺乏。

首先，要熟识每一位学生，做到对他们的独特、生活、学习等状况了然于胸，才能有针对性地实施教学。学生是学习的主人，只有全面地把握学生的特点，才能更好地实施课堂教学。备学生，既要长期对学生进行观看，分析，综合，更要结合具体的课堂进行分析和预报。备好学生与教材的关系，学生与老师的关系，学生与学生的关系。

其次，娴熟把握教材内容，仔细备好每节课。我认为教师应从基础层次、进展层次、创新层次把握教材。备课时肯定要做到“教材在我心中〞“学生在我心中〞“教学目标和思路在我心中〞“教学方法在我心中〞。上课是老师与学生直接沟通的途径。好的课堂是师生共同建构学习的过程，它通过丰富多样的交往形式，有意识地培育学生学会倾听、沟通、协作、共享地合作意识和交往技能。

教学中我们不能只是以教师的教为中心，学围绕教转，教与学的关系简化为“我讲，你听〞；“我问，你答〞；“我写，你抄〞；“我给，你收〞。教代替了学，学生的学仅仅是为了协作教师的教。我们教学策略与方法是让学生主动学习。

⑴学生主动参加。

这一点，我们要思索怎样让学生喜爱你所教的学科。这要求我们在教学中要激起学生学习的兴趣，教材内容一般都比较单调枯燥，那可以依据学生的年龄特点找一些好玩味性的内容穿插于教学中，如讲讲故事，做做游戏，用幽默的形象的生动的语言(包括肢体语言)是吸引学生留意的手段，让学生既轻松又富有活力，在学生兴趣高昂的同时布置适当的任务让学生去完成。设计场景，让学生互动，是提高课堂有效教育的一种手段。让学生来参加课堂，消除教师的满堂灌，一言堂，更能让学生提高学习的兴趣。例如：我设计了一堂用肢体语言来解成语，得到了胜利。我首先预备了能用肢体动作来表演的成语，如：仰头挺胸、哈哈大笑、拉拉扯扯、脚踏实地、嚎啕大哭、载歌载舞、窃窃私语、等能用肢体动作来反映的成语。我用耳语将成语告知表演的同学，让下面的同学来解。这堂课引起了学生的极大兴趣，一些有表现能力的学生纷纷举手要求上讲台来表演，课堂中特别活跃，举手率极高，很快这些成语被写上黑板。然后再用这些成语组成一个短文，许多同学都写出了很贴切的词汇。这堂四十分钟的课让学生意犹未尽，只怨这堂课时间过得太快了。还有，课堂中，总有一些学生思想开小差，有的学生生性淘气，担心心听课还会讲话小动作等影响别的同学，这在课堂上是常常能发觉的。对于这样的学生，怎样吸引他们的学习留意力，就要有肯定的手段与方法。在上课时，就要留意这些学生的动向，先声明这堂课中有抽同学回答下列问题的任务，以引起他们的关注。在阅读课文时，首先要设计好几个问题，到肯定的时候抽几个同学来回答下列问题。往往是有的同学对答如流，有的同学一头雾水。此时就为对答如流的同学计上高分，对一头雾水的同学进行准时的提示，让他们也能回答出一些问题，并准时地表扬，这可以让一些开小差的学生得到表扬以提高他们学习主动性。

⑵合作学习。

必需留意的是，小组合作学习不能停留在形式上，应让学生在实质性的商量中真正地沟通想法、丰富见解。

⑶学生自主学习及差异进展。

好的教学应当关注学生自主学习能力的培育，通过学生自我选择、自我监控、自我调整，逐步形成自我学习的能力，要多向学生推举一些课外读物，让学生自己去思索探究；同时，承认学生进展存在差异性，不搞“填平补齐〞，让每个学生在原有基础上，在不同的'起点上获得最优进展〔对差生可以实行帮扶，老师假如没有足够的时间，就选一些成果好的学生，叫他们每天教会低层生二三道基础题〕；要擅长抓住不同学生身上的闪光点，发觉不同学生的潜在优势，让每个学生形成自己的特色和鲜亮的独特。对中下层学生更要多表扬，哪怕是丁点的进步，微小的表现。

⑷鼓舞创新。

让学生的思维活跃起来，把课材内容向外延长，老师适当给予指导。我们教学的目的是让学生全面进展。语文教学中要让学生得到听、说、读、写的训练，从字、词、句、篇、章层层递进。如在课文中出现的生字词，要多找一些学过的形近字比较并作组词练习，加强学生的识记区分及运用能力，重要词语多让学生口头造句，让学生即兴写片段，发挥想象延长课文故事等。课后让学生多读多背，每篇课文要求他们都背熟。〔可以选几个得力的班干部或组长负责检查，老师再对未完成的进行处置〕数学教学则多让学生操作演示，从生活实际中体验。课堂上多作一些基础的训练，训练要讲究方式多样，好玩味。既让学生乐学，又让学生稳固把握学问。

五、虚心请教,互相沟通，继续学习，来提高自己，充实自己。在教学上遇到难题要多向其他老师请教，要通过互相听课、评课，发觉自己的缺乏，提高自己的技能〔我校要求每位老师听课5节以上〕。

以上是我个人的片面看法，期望大家能批判指正。

感谢！

陈伟业

20xx年10月22日

教学阅历沟通发言稿8

虽说从教十余年了，但由于学生的不同，总感觉比较有用的教学阅历几乎没有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。毕业班语文教学的阅历，我更说不上有多少，只是自己的一点心得体会而已。我觉得语文教学中，为了“对付〞毕业考，须抓好两件事，一是阅读，二是写作。这两块内容抓好了，就比较有把握了。下面简要谈谈我的教学阅历。

一、建立良好的班风、学风。

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情；平常在班上多表扬、鼓舞学生，多查找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。

二、实行恰当的方式、方法。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所进展，我抓两头，扶中间，注重培育优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平。第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高。第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

三、开动脑筋，搞好作文教学。

学生对阅读缺乏灵敏的解题思路，缺乏有效的答题技巧；对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发觉，语文确实包罗万象，是名副其实的`大语文。最突出的是语文的课外学问必需丰富。而这对农村学生来说，无疑是比较困难的。

1、激发学生的写作兴趣。

2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文，明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、商量、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量肯定会提高得很快。

3、重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对学生一次极好的思维训练。因此，教师对学生的习作过程，都要给以主动的鼓舞、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，肯定要转变以往评改作文时间过长，教师单方面参加的状况。

四、运用“三勤〞教育方法，收效十分明显。

1、头脑勤，语文老师钻研教材，钻研学生必需勤于思索、擅长思索，努力地去发觉问题、解决问题。

2、口勤，每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不实行简洁粗暴“不管三七二十一，一棍子打死〞的方法。而是先了解具体状况，因人而异，因事而异，进行劝说教育，摆事实讲道理。

3、手勤，对于学生你对他松一尺，他会对自己松一丈。平常的作业，尤其是学生读书笔记，每一篇日记我都坚持全批全改，持续对他们进行分数激励，非但引起了学生的写作兴趣，而且在坚持中提高了学生的写作水平。在这“三勤〞当中，“头脑勤〞是基础，只有考虑成熟了，你才能去讲去做。当然，“手勤〞、“嘴勤〞也是特别必要的，只有三者亲密结合，你才能成为一个优秀的语文老师。

考试是检验教学质量的有效手段，与别人的差距，这让我甚感汗颜；我必需更深刻到反思，向他们学习。在一次次的教学后，在一次次的检测中，让我和自己的学生共同的有收获，有长足的进步。让我们共同努力吧，让我们的学生真正成为语文学习的主人，成为语文这门课的真正主人！

教学阅历沟通发言稿9

敬重的同事们：

大家好！

很荣幸今日能在这里和大家进行沟通学习。回想起在小学部的日子，在学校领导亲切的关心下，在同事们的帮助下，我在不断地成长。从三年级开始，我所任教的就是1到9个班的英语，工作量比初中时大了些，但我看到3年级孩子稚气未脱的脸，我就心里暗暗下地目标：让他们在小学就把英语基础打扎实。但英语是一门外语，对于学生而言，既生疏又困难，在这样一种环境下，要教好英语就要让学生喜爱上英语，让他们对英语有兴趣，否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。

在课堂上的教学，我实行的是教会学生音标，用音标学问来拼读每个单元的新单词；对于简洁的对话，我实行当堂课就能背诵并过关，有部分学困生对课文对话不能朗读时，在课余时间我们实行的是一对一帮扶对子的方式，让优生来教学困生当天所教的对话，教会后，再进行操练。在第二堂课时，我会再次抽这部分学困生来朗读上次课的对话，准时了解他们的学习状况，把握一对一帮扶小组的进展状况。因为我实行的是小组合作的形式，所以评价是一个很好的武器。只要一对一的优生与学困生在一个单元的学习后，双方都有进步或收获，就准时在班上作出表扬；对于没有多大进展的帮扶小组，要耐烦并仔细地跟他们沟通，分析问题出自哪里？并准时正确地作出调整，让他们都有信念把帮扶小组活动坚持下去。在课堂上，抽帮扶小组的中部分学生，让他们相互比较哪个帮扶小组更杰出，更优秀，这样让他们情愿说，抢着说，那你还怕他们没兴趣吗？这样既提高了学生的兴趣又增添了他们的团队合作意识。其实，我还在教学中把课文的情景与生活相结合，鼓舞他们将每日的衣食起居都用上我们在课文中所学的英语，这样到达日积月累的'目的；此外，我还用英语格言来励志，用幽默故事来调动孩子们的兴趣。在操练口语时，尽量找学生感兴趣的话题，鼓舞他们多发言，多沟通；在培育学生的阅读能力方面，我尽量挑一些趣味性较强的故事，由易到难，让他们都有收获，逐步培育学生的自信念，兴趣也渐渐提高起来，这样他们学起来也相应轻松很多。

学生的基础和能力是有区分的，因此我们的作业练习不要千篇一律，为了进一步真正做到高效课堂，我尽量对不同层次的学生设计不同要求的练习，让全体学生都能参加到英语学习中。我每天都会有最基本的词汇和句型要求全体学生把握，但对于语言的能力运用题，我会有意识地将难题与基础题分开，经过学生充分思索后，先提问基础好的较难题，再提问基础差的基础题，这样，各个层次的学生都能得到不同程度的提高。

对于作业的批改，后进生我会实行“面批〞的方式，也可以让基础较好的学生和他们“互批〞。然后我会对他们实行鼓舞性的评语式的书面评价方式，不会一味地用分数来进行评价。老师在“面批〞的时候可以给学生面对面地进行答疑解惑，而学生合作“互批〞可以让后进生消除心理障碍，找到自己学习的典范。

此外，我觉得作为一名老师，不仅要让学生喜爱上自己的课，在课后与学生的关系也相当的重要。我期望他们不仅把我当老师，更要把我当朋友。因此，我不会放过任何一个与学生沟通的机会，像学校举行的运动会，迎新文艺演出，六。一儿童节等活动时，我都会和学生们一起参加，并用相机记录下他们快乐的每一点滴，与他们开快乐地玩耍。我还会利用课余的时间找学生谈心，让学生感到老师很关怀也很重视他。遇到一些问题学生或是成果有些退步的学生，我会先帮他们找出问题的根源，再对他们进行鼓舞，并且和他们作一些商定，假如他们在今后的学习中取得了进步，哪怕是一点点小小的进步，我都会对他们进行表扬和嘉奖。我觉得一个老师只要真心为学生好，学生也能感受老师的良苦专心，他们也会真真实切地去努力的！所以他们每一滴的进步，都是我们共同努力的结果。

其实我刚所说的也并非什么阅历之谈，信任每位老师都比我做得更好，而且在我的教学过程中还存在许多缺乏，期望在以后的日子里能在各位老师及前辈的指导下，取得更大的进步！感谢大家！

教学阅历沟通发言稿10

1高中生物教学心得李雨微来到市高中担任生物教学工作已经一个学期了，在同科组教师的指导帮助下，通过自己的刻苦努力，在教育教学工作上日渐走上正轨。现将半年来我在教学工作中的一些做法和想法，呈现出来，与大家共榷。初到市高中，紧急有序的教学气氛给了我很大压力，也给了我很多动力。学校的一套先进的教学理念也给了我很多启发。因此，工作以来，我快速地向老教师学习教学的相关要求和技巧，并能够准时地去落实、去实施。因此很快地进入角色，使得教学工作顺利起步，没走弯路。在半年的教学过程中，主要在以下几方面做了大量工作。

一、狠抓基础，细研课本，以不变应万变

以基础学问为重点，降低学习和教学的起点和难度，面向全体学生，以不变应万变。刚从大学校内毕业来到高中担任生物教学，和学生年龄差距不算太大，和学生能融洽相处，话题多。并发觉学生对高中生物的学习有着极高的热情，但这种热情下，却暗藏着不求基础的浮光掠影的学习看法。狠抓课本有利于收住学生的心，更有利于让学生打好坚实的基础，为以后的学习做好预备，有效防止学生眼高手低，样样通，样样松，翻书就会，做题不对，从而造成厌学心情。在这方面我主要注重以下几点：

1、仔细疏通课本，细读教参，把握本课脉搏，抓住本节重点。

2、细化学案，采纳问题导学与填空相结合的方法，以先记忆后理解，先启发后导学的方法，引导组织学生学习。

3、强化默写，每一节课都用小纸条的方法，让学生对所学的学问进行默写，以强化对学问的稳固，对默写不达要求的要责令纠正。

4、对每一节的学案做到全部检查，以通过学生填写状况，了解本节学问学习上的疏漏和失误，以便整改，力求不放过一个死角，不遗漏一点学问。这样层层推动，步步为营，使学生所学扎实有效，一步一个台阶，生物学习也由此渐渐变得轻松起来。

二、分层训练，让各类学生都能有效进展

高二文科班学生的能力参差不齐，一刀切的教学方法务必使得“有人吃不饱，有人吃不好，有人吃不了〞的问题，从而使相当一批学生快速边缘化，成为后进生。让全部学生却“学有所得，学有所乐〞分层教学是我在这一年教学中，重点实施的方面。课堂上，以中下等学生接受能力为标准进行授课，保证差生在课堂上听得懂，理解得透，不让他们在基础学问上落脚。稳固练习上分高、中、低三个等级进行小题设计，并用星号标记，进行区分，让每一类学生都有题可做。在课堂上对要求较高的题一概不讲，留课后对部分有要求的学生讲，以削减对差生的压力，防止其产生自卑心理和急躁心情。这样在精选习题上多用了一些心思，使学生在学习上少走了弯路，使每一位学生都能学其所学，得其所得，都能真正地体会到胜利的欢乐和学习的喜悦。也同时使得好、差学生分界不明显。

三、加强情感投入，注重教法改革

由于我刚从大学毕业，第一年参与工作，和学生的年龄差距并不大，和学生的话题较多，相处的也比较亲切。我便利用这一优势与学生沟通，拉近学生与自己的距离，自然地增加了学生学习本科的动力，也让学生产生了必需学好生物的压力。这一方法的应用使得自己在教学和学生教学工作上占尽了先机。另外，加大对教法上的探究，课堂上在细化学问的同时，特别注重对学生的启发式教学和合作学习习惯的培育，生物课本上有很多问题探讨等内容，这往往是一节课的引入，也能加深对本课的理解，在这些问题答案的给出上，我从不按家长作风去包办，而是完全让学生商量得出结论，即使是不全面甚至是错误的，我也常常予以确定，以培育学生的的信念。也让其在不断修正中，探究阅历，提高能力。这使得在回答简答题的精确率上受益匪浅。课堂上，一般最多用20—30分钟讲解，剩余的时间放权给学生，进行合作学习。鼓舞学生大胆质疑，师生平等商量，最终总结沟通。同时，也在教学过程中，增添学生自主学习，逐步培育了学生的自学能力，培育学生养成良好的预习习惯和正确的自学方法。在课堂训练上，少而精、准，紧扣重点，紧扣目标，限时限量，当堂解决。这些方法的实施提高了学生的分析和建构能力，提高了效率，节省了时间。

四、整理好教学反思和学生易错、常错的题

每一节课后，我都对本节课在教学过程中存在的优点和缺点准时整理，找出胜利的缘由和问题的'症结。特殊是在学案编写和运用过程中存在的问题，学生在某些学问的理解上产生的提前无法意料的一些问题，以及习题选编、难易度和数量问题，都准时地总结出来。以便在下一节课和以后的教学工作中能够改正和借鉴，避开了盲目性。通过日积月累，使自己的教法更加敏捷，课堂教学更加顺畅。尽管一年来积累的东西不是太多，但这是我的一笔珍贵财宝。

对学生错题的要求上，由于时间太紧，让学生自己去全面的整理并不现实，因此对每一份学案、小测、训练及月考题目中出现的出错率较高的题目，我都不厌其烦的全面整理出来，有些能改的稍加改正，再采纳限时练、课外活动抽测、大休作业等形式发放给学生，让学生重新练习，加强理解。这一方法，教师虽然累一点，但简洁而有效。既加强了对一些重点学问的稳固，又提高了学生对一些难点的理解程度，也防止了学生一错再错状况的发生。

半年的高中教学，使我尽快从学生的角色转换为老师，也是我在做人做事上成熟不少。以上的做法和心得可能也未免偏颇，不当之处望老师指正。

教学阅历沟通发言稿11

各位领导、各位老师：

上午好！

看花开花落、任岁月轮回。不经意间、一个学年过去了！今日这个阳光明媚的好日子里，我代表xx小学和大家一起共同沟通在学校教育教学中的得失，只起抛砖引玉之用。

近年来，我校在县教育局、大桥督导组的正确领导下，在xx镇党委政府和社会各界的关怀支持下，学校领导班子带着广大师生，以科学进展观为指导，以提高教学质量、提升学校品味为目标，内强管理，外树形象，张扬特色，追求实效，注重学校内涵建设，各项工作稳步推动，教学质量连续三年居辖区前列。回顾过去，也发觉了诸多缺乏，现总结如下：

在教学工作方面，加强常规教学管理；领导深入课堂随堂听课，学习沟通，探究提高课堂教学效益的方法和途径，提高学科教学质量。

加强教研工作、以研促教；把校本培训、专业培训相结合加强教师业务水平的培育和提高。狠抓初三、小六教学质量；狠抓考风考纪；狠抓学生的学习习惯的培育。

在老师们的共同努力下、我校的教育教学质量明显进步，XX年小学六年级统考质量评比获辖区第一名，初中获辖区第二名；XX年初三、小学六年级统考质量评比又获辖区第一名；并受到教育局表彰；XX年小六获辖区第二名，初三中考再次进入全区前列。

这些骄人的成果得益于老师们的孜孜以求，得益于学校强化教师的培育，我校主动推举教师参与上级组织的各种培训和学习，尽可能地为教师创造条件，提高教师的专业学问、教学技能水平。主动推举和鼓舞教师参与上级部门组织的竞赛和评比，以促进骨干教师自身的可持续进展，如蔡青秀老师参与区级外语竞赛获二等奖、赵春容获小学语文二等奖、杨小强主任获得南部县初中语文一等奖。

我们常想：年轻教师锐意进取、勇与开拓、敢于创新、思维活跃、乐于接受建议、追求进步，是学校进展壮大之本。中年教师成稳而又不断进取、是学校日益兴盛之根。老教师阅历丰富、社会阅历深、经过几十年沉淀积累的思想、方法无不闪耀着智慧的光辉，是学校守护之神。广大教职工紧密团结在一起就能创造出令人刮目相看的可喜成果。这一年来能取得如此成果，就是这支队伍的集体智慧的结晶。胡伟老师带第一届初中班，在优生大量流失的状况下、靠着他对工作的热情和旺盛的精力、三年来和他班的任课老师团结奉献、共同努力考出了优异的成果、他所教学科每年名列前三名，中考所带班级或辖区班评第二，所交学科辖区第一，为xx小学的进展做出了很大的奉献、是我们的有功之臣。李元平、汪太平老师，我们用“师德高、能力强、跟班紧、效果好〞来概括他们恰如其分。他们带班有方、关爱学生、深入细致地了解学生的心理、关怀学生的生活学习、帮助学生解决困难，随时和学生打成一片、和学生交朋友。所教学科成果突出：李元平所教数学名列全区第三名，所教物理名列全区第二、四名。汪太平所教小学语文名列全区第四名、所教八年级地理名列全区前茅。赵春容、张碧兰老师管班严、成果突出，XX年小六毕业考试综合评比、她们为我校赢得了全区第一的好成果。蒋万兵、刘兵两位老师所教英语、化学分获全区第三、一名。王利华老师获全区小三语文第二名。杨金辉获初一数学全区第一名。曾开方获初一语文全区第二名，杨建春获初三历史全区第二名，吴成香、蒲海容获初一英语第一、三名，杨小强初二生物第一名，田和平初二语文第三名。这些为xx小学甘洒热血，悄悄奉献的老师们都纷纷得到了当地人民群众的广泛称颂。

当然，取得优异的成果背后也折射出学校领导在管理上付出的艰辛：我们上下沟通协调各种关系；想方设法解决各种矛盾；千方百计调动各方主动性，细心管理，狠抓质量，把教学质量作为立校之本、强校之基。我们时时总结阅历，事事注重落实，主要从以下方面着手：

2、重点组织对年轻教师、特岗教师进行教学方法的训练、培育。让他们尽快成为教学能手。

3、重点从课堂教学主阵地入手、细抓常规管理，狠抓教学质量。

4、进一步与党政、各界沟通联系，争取得到广泛关注和大力支持，谋求学校更大的进展。

5、加强门卫、学生寝室管理、提高食堂服务质量，做好后勤保障工作、办家长满意教育。

过去的成果，带给我们的将是更严峻的考验，更高层次的挑战；发觉的问题，带给我们的是警醒、是鞭策。我校将本着以下三个大方向去解决问题：

第一、加强思想修养，提高道德素养，树立良好的教师形象。

教师职业被誉为太阳底下最崇高的.职业，教师的形象具有剧烈的示范作用，教师对学生的人格培育的作用是任何人包括父母都不能替代的，我们要自觉地用教师职业道德规范来衡量自己的言行，锐意进取、爱岗敬业、教书育人，要依法执教、廉政从教、本着“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子〞的思想，努力树立“爱教育、爱学校、爱学生〞三爱的新时期教师良好形象，无愧于人类灵魂工程师这一荣耀称号。

第二、加强学习，转变教育观念，主动适应教育教学的改革。

素养教育注重学问与技能并举，对传统教学模式提出了新的挑战。我们肯定要赶上时代潮流，明确任务，理清思路，本着兼收并蓄为我用的原则，仔细学习先进教育理论、先进思想、先进方法，不断调整自己、丰富自己、充实自己，从而树立正确的教育观、质量观、人才观，适应形势进展的需要。

第三、大胆探究、刻苦钻研，不断提高教师队伍的整体业务水平。

推动教育现代化，要有一支具有现代化素养的教师队伍作保证。我们将号召老师要仔细钻研业务学问，加强岗位练兵，努力提高自己的教学技能，着眼于学生的全面进展。加强教学方法的改革，留意突出学生的主体地位，调动学生的主动性，发挥学生的参加意识，努力形成自己的教学风格。要求老师们不要拘泥于自己的专业，要拓宽自己学问面，加强相关学问的学习，尤其要加强外语及计算机学习，这是时代的需要也是将来进展的方向。

我们深信：机遇与挑战并存，胜利与艰辛相伴。在今后的岁月里，我们将以海纳百川的胸怀、鹰击长空的气概，迎接新的挑战。我们信任，在上级部门的正确领导下，用每一位辛勤园丁的智慧双手，肯定能绘制出教育事业美妙的蓝图!以本次全区教育工作会为契机，虚心向各位兄弟校学习，扎实工作，精细管理，努力再创xx小学教育教学工作的新局面！

教学阅历沟通发言稿12

各位领导老师：

大家下午好！这次和大家一起沟通，教学阅历是谈不上的，有的只是自己的一点点体会。这些体会很肤浅，还期望老师们能对不当之处批判指正。下面就我工作上的一些体会和大家共享一下，目的在于“抛砖引玉〞引出我们学校优秀老师们的优秀做法。

第一，在课堂管理方面

俗话说，无规矩不成方圆。不管是接手一个班级，还是一个班的任课，开学第一节课，我就给学生规定好学习套路，教给他们学习的方法。正所谓，授人以鱼不如授人以渔。首先，是对他们在课堂上提出要求，从坐姿，听课，记笔记等；其次，对他们的课堂作业，家庭作业，要求他们按质按量完成；接着，对他们预习和复习提出相应要求。最终，对他们背书提出要求。每次小组检查，我抽查，重视学生的劳动成果，给每个学生表现的机会。

第二，在学生习惯养成方面

大家都知道，无论是好的习惯还是坏习惯，一旦养成就很难转变。所以，我很重视学生的学习习惯。因为，学生养成好的学习习惯不仅有利于学生自己，而且这也有利于老师管理好这个班级。就如，我班早读课，每天规定好学习任务，有老师在，没老师在，早上都要仔细大声的朗读。每次，我经过班级时，都能听到他们整齐的读书声。这也让我很省心。

第三，后进生的转化方面

我们学校很重视对后进生的转化工作。我就从三方面谈谈我对后进生转化，这也是我讲的.重点。

〔1〕、鼓舞和表扬。所谓的后进生，主要表如今学习不努力，对学习没有信念，基础学问把握的较差。所以，我从各个方面来发觉后进生的闪光点，准时表扬、给予确定。在教学中，尤其提问环节和作业布置方面，我依据不同层次的学生设置不同的问题和作业，这些后进生只要能够回答出这些问题，完成这些任务，我就会在班级鼓舞他们，确定他们。时间久了，学生的自信念就有了，学习的主动性也就高了。

〔2〕、一帮一结队学习。一门课一位老师，面对班级三四十个学生，想每个学生都抓，想让每个学生都很优秀，老师只身一人过于身单力薄。俗话说，“火车开得快，全凭车头带〞。我就利用班级的尖子生。让这些尖子生带动后进生。让这些尖子生充当小老师给后进生补课，加餐。这不仅给尖子生提供了呈现的舞台，表现的机会，而且这也能够锻炼他们。同时，后进生也得到了转化。

〔3〕、和家长沟通。后进生与家庭教育或多或少有肯定的关系，所以，要了解每个后进生的家庭状况。例如，我带的六〔2〕班学生庞丁宁，她是一个内向的女生，有段时间成果下滑很大。一开始，我以为这个学生平常就比较懒散，学习不努力，预备找家长谈谈。后进生最怕老师找家长，所以，每次在找学生家长之前，我提前都会和学生沟通，并且会和他们说，“这段时间你的成果没有表达出你的能力，我想是你的学习方法出现了问题，这次请你家长来，是为了和你家长商讨怎样把你成果提高这样类似的话〞。这样，也就消除了学生“老师找家长就是告状〞的心理。我就主动联系了她的家长。这次我也是这样做的。没有和家长谈学生的成果，有的只是询问她在家里的状况。通过这次谈话，让我对这个学生的看法也发生了改变。她妈妈说，她在家里很勤奋，早上天没亮，自己定好闹钟，就起床看书；每天放学回家第一时间就是写作业。她姐姐都没有她这么用功。她姐姐也是我们学校九年级学生，成果很优秀。对于这么听话的孩子我还有什么理由去批判她呢？我应当反思自己的教学方法。假如当时，没有和她妈妈的一番沟通就直接批判了这么一个勤奋的孩子，那么后果真不堪设想！这也将会是我教学生涯中的一次教学事故。所以，想转化后进生，必需先了解后进生的全部状况。

以上是我的一点教学心得，缺乏之处期望各位给予帮助，指导。感谢大家！

教学阅历沟通发言稿13

一年级的学弟学妹们：

你们好！

上周日晚上，学校通知我让我来给大家做学习阅历沟通，我听了之后不敢信任自己的耳朵。因为，这完全出乎我的意料。而且，在学习中，我深知自己的斤两：一是没有取得什么骄人的成果，二是也没有摸索出什么属于自己的阅历和理论拿来给大家炫耀。实不相瞒，在这众目睽睽的地方，我的心也怦怦跳得厉害，相当的紧急。总之，若是我有什么说的不够清晰的地方，或者说错的地方，请诸位多多批判，指教。当然，不是现场批判。为了不让大家白白浪费珍贵的大学时光，我情愿坦诚地说出过去两年多的学习生活给我的体会和心得，期望这些东西能对大家有所启发，有所帮助，同时，也期望今日的沟通成为我们共同的难忘的经受。

首先是我的自我介绍。……

通过两年阅历的积累，我有以下几点体会：

第一，不管在什么样的环境中，我们都要树立一个良好的心态。我信任到这所学校来，我们不只是接受一种高等教育，而且更重要的一个方面就是锻炼我们顽强的意志，塑造我们坚韧的性格，培育我们接受和适应一个新环境的能力。我们不仅要立志学习好学问和技能，还要学会勇于面对我们的学习生活中遇到的各种问题，困难和挫折，主动的面对生活，面对我们的人生。《菜根谭》里说：“宠辱不惊，漫随天外云卷云舒；去留无意，闲看庭前花开花落。〞总之，若是树立一个良好的心态，我信任，三年的高中生活不仅能圆满顺利地读过，而且肯定会让你有一个满意的结果！

第二，留意培育自己的兴趣爱好和擅长发觉生活和学习的乐趣。我们学校的生活是众所周知的单调一些，但是若是能适应这种单调合安静的话，那么，我们肯定会深深的喜爱上这里。现代社会的浮躁与喧嚣让我们的心灵无处可栖，而这里，给我们提供了一个无比安静的乐园。同时，我觉得若是我们能适当的留意培育自己的兴趣和爱好的话，就不仅能调整我们的过于单调的生活，而且对提高我们的学习效率也会有不少帮助。我还记得我高中里的第一堂课，我们老师就忠告我们只有两件事情是最值得去做的：读书和学习。在这里，我的老师把读书放在了学习的前面，她着重强调了读书，当时这句话给了我很大的鼓舞。如今，我首先向大家建议：若是你喜爱生活，就去读书吧，让读书成为我们生活中的重要内容，甚至成为我们的一种生活看法。虽然，当前的社会潮流是越来越少的人去埋头读书，但是读一本好书给我们带来的乐趣和收益是任何其它现代媒介都是无法替代的。读一本好书不仅开阔我们的视野，不仅提升我们的情操充实我们的心灵，从某种程度上它可以帮助我们了解人生的意义何在，以及人生的价值所在。若是你原来就有读书的习惯，我恳请你坚持下去；若是你想尝试一下真正的读书生活，那么请尽快付诸实践吧，因为你肯定会不虚此行！培育和进展自己的兴趣，擅长发觉学习和生活中的乐趣，是我们接受教育的一个不行或缺的重要的内容。

第三，学会度过一个健康的生活。现代的生活诱惑多多，不良习气多多。那么，既然来到这所特别的而且有着优良传统的高中，我们就要努力去过一个健康的生活。首先，我们要学会做一个健康的人。健康包括心智的健康和身体的健康。作为一个合格的学生，我们理所应当的应当自觉抵触和拒绝各种各样的有害媒介，以及有害的语言和有害的生活习惯。其次，我们要努力有一个健康的身体。健康的身体是我们学业和我们将来人生事业的基本保证。生命在于运动，在运动的过程中你可以明白许多道理，例如，锲而不舍对我们获得胜利，和实现人生的目标有多么的重要。同时，我们还要有一个合理的饮食习惯。一个健康的身体，不仅可以使我们在课堂上保持充足的精力，有利于派遣负面心情，对保持心理健康起着不行替代的重要作用。

总之，有一个良好的看法，适合进展和提高自己的兴趣，以及一个健康的生活方式，是我们学习学问和技能的基本保证，也是我们顺利完成学业和实现人生目标与理想的必要前提。

下面，我要和大家聊一聊我的学习心得和阅历。期望能给你们今后的专业学习带来一些帮助。普遍的看法是，外语只是一门工具，许多同学也都是抱着这种看法去学习的。当然，这种看法没有错误，但是，若是你能看到语言是文化的载体，是人类精神文明历程的重大成就，在学习语言的同时，本着学习它的文化精义的目的，探寻文化的各种背景和历史，着眼于过去放眼于将来，未尝不是一种激励我们学习的永动机。

我认为学习任何一门语言都是需要下苦功夫的，不管你多么有天赋，也不管你有多大的雄心，你都必需要投入足够多的时间和花费足够多的精力。换句话说，学习外语没有任何捷径可走。但是，即便如此，我们也还是要重视学习方法，一个良好的学习方法，不仅可以有事半功倍的效果，而且同时可以促进我们学习的主动性和帮助我们获得相应的成就感。因此，有志于学习好外语的同学，除了要有锲而不舍的恒心和毅力，学不成誓不罢休的志气，还要有一些必要的适合自己的学习方法。

如何学习好外语？除了我上面所说的之外，我还大致的归纳了以下六点，觉得这些对于我们学习好专业学问相当重要。

第一，要有一本够用的词典。词典是最好的老师。这里说的词典不是电子词典。必备的词典至少要有英汉双解的，常见的牛津高阶双解词典，朗文英汉双解词典等等。有了词典还要学会用词典和养成查词典的习惯。不少人买了词典之后，就把它悄悄的藏起来了，我觉得这样浪费资源的。做法是很惋惜的'。但是这也有一个好处，例如我常常见到有的人桌子上放着一个崭新的词典，我就很羡慕，很眼红，于是就很乖巧的说我想拿我的旧词典换一个新词典，我情愿付出一些代价。但是，我试过许多次，从来都没有人情愿过。字典不是艺术品，把字典当花瓶一样的供奉着，对自己有什么好处呢？至于查字典的方法，我以为查双解词典，肯定要看单词后面给的各种不同的解释，例如音标词性以及用法等等，还要看英文解释和不同解释之间的区分，以及后面的举例。查单词是一个枯燥的但是也是一个最让人受益的学习方法。最终，我想说，电子词典好比速食面以及麦当劳等快食面，使用它效果立竿见影，很方便。但是，字典就好比来自自然 的不含任何添加剂的的粮食，虽然口感不太好，但是他的好处我只能对你们说，用了才知道它的好。因此，建议大家，除非迫不得已，不要使用电子词典。

第二，单词的积累。这是学习任何一门语言都是要做的基本功。因为英语单词的数量之多，把握肯定的方法和技巧来记单词是十分必要的。常见的方法有联想法，反复记忆法，例如自己组建一个单词卡片库；另外，擅长归纳英语单词的特点也是记单词的一个行之有效的方法，例如词根相同的单词，例犹如音词，形近词，前后缀相同的单词，近义词反义词等等。单词当然需要积累，但是积累单词反对猴子掰棒子的做法，学一个忘一个是很不行取的。同时，这又牵涉出了一个重要方法，要反复地记忆和练习。

第三，重视语法。语法是大多数英语学习者的薄弱环节。除了扎实英语基础学问之外，最重要的就是要系统地扎实的学习语法学问了。若是语法不能得到解决，很可能就会成为你专业进步的瓶颈，这一点我深有体会，因为我的老师曾经拿同样的例子警告过我。很遗憾，我没有让她露出笑脸，以至于如今我跟她联系时心里就特殊的虚，但愿你们以后别犯我同样的错误。此外，在学习语法的过程中可能会有一些比较抽象的概念，对待这种问题，我觉得要反复的揣摩和反复的记忆，很可能有一天，过去的问题突然迎刃而解，你就会恍然大悟，原来人类的大脑虽然进化几千年了，还有许多地方残缺不全啊。当然，遇到不理解的地方，也可以准时地请教同学和老师，这儿的老师都很优秀，而且很负责任。若是你虚心求教，他们定会给你一个满意的解答。

第四，预习和复习。学习好外语预习和复习一个都不能少。通常需要我们仔细预习的课程有精读课，泛读课，作文课。口语课也需要在上课前进行充分的预备。尤其是精读和泛读，预习是上课的前提。上课不预习，简直就好比士兵上战场不带装备，课堂上进行学问演练时，你确定会必死无疑，死得一踏涂地，死得不省人事。预习精读课就是要解决掉课文中出现的生僻的单词和词组，冗杂的句子以及课后的部分练习题。泛读要看懂文章的主要意思，把握文章的主要脉络和一些重要的详情和学问点。最终我觉得复习可能就是反复的记忆和对英语语言的运用了。此外，恕我无可奉告，因为这一点我自己做得也不好，拿不出什么阅历和体会。

第五，注重课堂效率，主动协作老师上课，仔细按时完成老师布置的作业。各位学弟学妹，不要以为我在教育你们，你会发觉真正做到这些并不是一件很简单的事情。但是我基本做到了，因此在过去的两年里，尽管是基本做到都使我深深受益。还有上课的时候，若是老师把绣球抛给你，让你来回答下列问题，你可千万不能拒绝。即便是真的碰到了难题，一点都不会，也好抓住机会用英语展示一下自己，哪怕你只说一句“I’msorry〞，也比你静默是金好得多，至少老师不会对你失去太多的信念。

第六，注重口语和听力练习，养成背诵和广泛阅读的习惯。口语和听力是我们学习弱项。要解决它们，首先是要重视口语课和听力课；其次是在课后进行大量的口语和听力练习。若是你觉得我在说废话，我不会跟你争论，若是两年或者三年以后你还认为我这么说是废话，那么我甘愿向你抱歉！而背诵，是培育我们英语语感的重要方法，背诵精读课文，应当成为我们学习外语过程坚持不懈的一个任务。背诵英文不少方法，广泛的阅读不仅有助于培育我们学习英语的兴趣，而且还有助于扎实我们的基本功。但是，在阅读的过程中我们要留意摸索和把握一些方法，建议大家要常常跟老师保持沟通，多听取老师的意见和建议。

一年级的朋友们，我说了这么久，你肯定不难发觉，我所说的几乎都是一些耳熟能详的学习方法，甚至从某种程度上都是老调重弹。因此我感到惭愧无比。但是从这里也可以看出，学习英语着实没有什么秘籍，唯一的方法就是脚踏实地的学习学习。

学习，对于全部的在校高中生而言，已经算不上是一件生疏的事了，毕竟大家都寒窗苦读了十几载了。今日，我所说的，说不上阅历，只是我在十几年的学习生活中总结出的一点心得罢了。

我认为，学习的根本在于兴趣。俗话说得好：强扭的瓜不甜。正是如此，我们才要进展我们的兴趣，广泛的爱好能够使一个人在很短的时间内对所学的内容娴熟地把握。有了兴趣，学习自然水到渠成。比尔盖茨的事例，信任大家早已耳熟能详了吧，正是由于兴趣，才有了今日的微软，才有了今日的慈善家比尔盖茨。，学习也是如此。所以，顺其自然始终是我在学习生活中秉承的原则。

其次，积累必不行少。学习的过程就好比建一栋摩天大楼，须在地基坚固的基础上，再一砖一瓦地向上盖起。正所谓：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。就拿屈原来说，