2023年高三化学二轮复习策略

高三化学二轮复习策略

二轮复习要依据化学考试说明，紧扣化学学科主干知识。依据

学生考试、作业等平常出现的问题，系统设置专题复习，突出重点、

难点，集中解决问题，狠抓根底，标准作业，在考试或作业批改中，

一些可对可不对的地方，一律不算对，坚决严格要求，力求做到会

做的题不失分，不会做的题不失全分。通过二轮复习，要把知识点

连成线、织成网。并协调好不同层次的同学冲击高考，对优等生，

鼓舞他（她）们冲击985,确保211；对稍差一点的同学，做好思

想工作，鼓舞他（她）们冲击211,确保一本；我们的一本目标700

人数应该有期望突破同时关怀薄弱学生的学习心态。做到定期检测,

查漏补缺，排除盲点，增加知识覆盖面，具体做法如下：

一、查漏补缺，科学备考

加强特别专题复习重点突出主次清楚。二轮复习以专题为主，

在一轮复习的根底上，着重进行学科内知识的适当综合，建构知识

框架和认知序列系统，课堂上要特别注重“知识整理一网络构建一

问题解决〃的12字方针，要求学生能运用学科内的知识去分析解

决实际问题，在认知能力、学科素养上产生一个大的飞跃。适当进

行学科知识与社会实际的联系点及现实背景的研究探究，搞好分析、

讲评，查缺补漏，抓好矫正教学，进一步提高。

学生需要通过回忆真题或通过做题中遇到的问题，找到自身的

知识漏洞，进行查漏补补缺，这一点尤为关键。绝不能仅仅只是简

单完成老师安排的复习内容，就万事大吉了，这就痛失快速提升的

时机。在紧跟老师的根底上，学生要有自己的方案，留给自己找问

题的时间，在发觉问题同时要及时快速的解决它、学校领导的及时

安排教材回归，极大程度的加强了学生根底知识的漏洞，同时有学

生喜欢求助老师。对二轮复习中的同学们来说，每一次做题都是练

兵，是训练和调整自己的解题思路的良机。做对，要归纳提炼，形

成“套路〃。把做错的题目认真研究精准反扫，精确找到原因、找

到解决难点的方法，只有这样，才能增加二轮复习的针对性、细致

性、科学性，防止复习的随意性，漫无目的的刷题，成为“刷题的

工具〃。

二、精选专题，突破弱点

二轮复习中，老师将依据学生的复习情况，综合考虑进行精准

的训练突破。对学生而言，复习时间十分珍贵，因此，学生应该依

据自身的情况，对训练题自自主精选，不做不合适自己的题目。做

完题后，还要多反思、多总结，多想想每道题考查的知识点是什么

命题的角度是什么、自己的领会和收获是什么。教师要及时调整方

案，在每周两次“大理综〃和一次“小理综〃的测试中迅速捕捉学

生的最大的问题环节，及时出手“小专题〃整合几次错题的“痛点〃，

“以点带线〃攻克难关，让学生快速掌握解题方法，提高解题能力

梳理。每一专题对应的题型，掌握每一题型对应的方法，做题是为

了能得分、快得分。对化学学科的知识网络进行精雕细琢、明确每

一个得分点和易失分点，从理综的高度更深层认知高考。

三、掌握方法，标准解答习惯

在解决化学问题时有两种十分重要的思维方法：守恒与类比。

同学们在二轮复习时要特长灵敏运用这两种思维方法，快速有效解

题。其它，在化学选修四教材中有关化学理论根底各板块知识的题

目，有很多固定的解题方法和解题思路，期望大家认真体会，提高

解答问题的速度。对于实验操作中反复出现的根底操作的简答题，

可以要求学生按标准答案加强记忆。

加强答题用语精确和书写标准训练。除注重知识重现和稳固外,

还必须在加强答题用语精确和书写标准训练非选择型题目中，经常

出现文字表达和书写。其它，保持良好的体力和精神状态格外重要。

期望学生们心要静得下，人要坐得住，书要看得进，题要做得下。

成绩的起伏再正常不过，不要因为一次模拟考试影响自己的状态。

同学们，咬定自己的目标，努力向前，在高考中你肯定能收获中意

的成绩。二轮复习侧重实效，结合自身要有成效！

二轮复习期间，我们还将依据学年统一的要求进行系统性的理

综套题练习。期望大家做题时集中精力、一气呵成、学会取舍、磨

练思维，从卷子中拓展思路、增加见识。

四、跟紧课堂，找准方向

跟紧老师的复习内容，不轻易放过老师的要求和讲解是二轮复

习的根底要求。大家肯定要努力认真完成每次模拟考试，通过一次

次的练习了解教学改革的方向熟悉高考要求的变化，把握高考动态,

不要走歪了路。加强对考纲及考试说明的学习，把考点分解到每节

课，复习中重视知识的横向与纵向深刻，把握高考复习的正确方向。

教师应该精心研究近几年的高考真题，关注“变化点〃，体会新课

改下高考的命题思想及测试方向，精确把握和定位高考内容的深广

度、高考方向和考查的方法。

五、加强应试心理指导。

在平常的考试中要不断教给学生一些应试方法和策略，让他们

在二轮复习的训练中熟练掌握。如：“我难人难，不要畏难；我易

人易，不可大意”；“慢做会求全对，稳做中间一分不浪费，舍去

全不会〃的应试策略，养成“遇难不怕；遇多不急；遇易不松；遇

烦不躁；遇新不惊；遇旧不轻〃的良好的应试心理。

注重心理疏导和生活规律的科学化。在紧张的高三复习期间，

每一位学生都有或重或轻的紧张心理，尖子生在其它方面表现得尤

为明显。因此，在培优培尖工作中，必须十分重视对学生的心理疏

导，紧密注意他们的新动态，及时向家长了解他们的在家表现，定

期从他们的周记中洞察其内心世界，经常性地与学生进行看似随意

的轻松的交谈，从而使对学生的了解来自于平常和无意之中，并在

平常和无意之中渗透着对学生的心理疏导。

六、二轮阶段的复习应该注意的几点问题1、学生积极性的调

动。学生在学习上缺少主动性，不主动去探究，不主动去挖掘问题，

往往是学生在复习中能力上不去的根本原因。要通过不同方法进行激

发，使学生遇到陌生题、难题也勇于去做，要让学生感到能力是在不

断尝试过程中提高的。2、往往从以下几个方面加强：（1）标准填涂

答题卡（2）标准学生按要求答题（3）