小班数学圆圆的世界教案反思

小班数学圆圆的世界教案反思1、小班数学圆圆的世界教案反思

活动目标：

1、培育幼儿擅长观看的好习惯，了解生活中的圆。

2、培育幼儿的发散思维力量以及创新力量。

3、引导幼儿用添画的形式对圆形进展装饰、完善。

4、培育幼儿喜爱绘画的兴趣。

5、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

6、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

教学重点、难点

引导幼儿用圆形变成各种物品，培育幼儿的创新力量。

活动预备

多媒体课件、泡泡水、腊笔、白纸、各种颜色的圆形、圆形玩具：皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等等，

活动过程

一、开头局部：

放音乐《饼干歌》，教师带幼儿做动作进入活动室。

二、根本局部：

1、“小朋友们累了吧，先休息一下。”小朋友和教师都坐下来。“今日教师给小朋友带来了好玩的东西，请小朋友闭上眼睛，教师把它们请出来。”出示泡泡水。

(1)教师自由的吹泡泡，吹出的泡泡可大可小，可多可少。

(2)幼儿认真观看泡泡是什么外形。

2、师：孩子们，刚刚教师吹出的泡泡美丽吗?(美丽)小朋友喜不喜爱它们?(喜爱)泡泡是什么外形的?引导幼儿说出圆形。今日教师给小朋友带来了一个小伙伴，小朋友想不想知道它是谁呀?(想)请小朋友闭上眼睛，出示圆形宝宝，让幼儿说一下它的名称。(圆形宝宝)

3、小朋友你想不想跟圆形宝宝交朋友呀?(想)那教师问一下圆形宝宝想不想跟小朋友成为好朋友。教师跟圆形宝宝说静静话。

刚刚圆形宝宝告知教师，它特别情愿跟你们交朋友，但是它有一个小条件，就是我们必需找出和它长的一个样子的东西，这样，它才和我们做好朋友。引导幼儿自由发言。(太阳、气球、等等……)对说得好的孩子赐予鼓舞。(好朋友握握手，好朋友亲一个……)

小朋友知道的可真多，你们都是我的好朋友。我有点累了，要去休息一会了。小朋友再见!

三、幼儿变魔术，教师指导。

(1)教师：刚刚圆形宝宝和我们小朋友成了好朋友，它很快乐，但是圆形宝宝告知教师，它还是很孤独，由于它的家里没有和它一个样子的朋友。它想请我们小朋友帮助，帮它变出些好朋友来。那小朋友想不想帮它的忙?(想)

师：那就请小朋友做奇妙的魔术师，帮圆形宝宝变出好玩的东西呀!

让我们瞧瞧哪个小朋友的法术最厉害，变的东西最棒。(小朋友画画)(放轻音乐)

(2)展评幼儿作品。(选择几名幼儿的作品，请他自己叙述，教师总结。)

(3)小朋友们都真棒，那我们把变的作品送到圆形宝宝家里好不好?(好)

三、活动延长：在生活中去发觉有那些东西是圆圆的

教学反思

本次活动，紧扣教学目标开展活动，设计结合动静交替的方式，让幼儿通过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式绽开创新思维活动，培育了幼儿主动参加想像、操作的力量。教师鼓舞幼儿大胆添画，放手去玩，使幼儿从不同角度发散思维，体验发散思维的乐趣。

2、小班科学活动教案：圆圆的世界教案(附教学反思)

内容分析

这个世界对于3岁的幼儿来说，一切都是那么奇妙，都值得去探究，他们的小脑瓜里会在想：为什么有些东西是圆的，而有些东西却不是，他们想知道，这就需要我们引导他们去探究，去发觉，用孩子无穷的想像和创新思维，感知世界。这样的课题内容贴近生活，就在孩子们的身边，易于孩子操作和体验。

幼儿分析

小班孩子，年龄小，对于生活中见到的圆的东西太多了，但是需要有条理的说出来，还不是太简单，因此在本次活动中，为幼儿创设了相关情境，让幼儿感觉到就在自己的身边，简单为幼儿所承受。

思路分析

1、通过故事《圆圆乐园》让幼儿了解我们的身边有哪些物品是圆的，这些物品在我们的生活中是随处可见的，让幼儿直观地了解圆在生活中的应用，为孩子的想像翻开空间。

2、集中思维：想一想，平常生活中还有哪些东西是圆的，看到圆,你还想到了什么呢?让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。

3、逆向思维活动：想一想,假如将生活中的圆换成别的外形,会怎么样呢?借助生活环境,为孩子提出一些假设性的问题,训练孩子分析问题、解决问题的力量。

4、操作活动：添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培育幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，进展幼儿的创新力量。

5、活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的把戏多，让孩子在玩过程中，熟悉圆的特性。

活动目标

1、培育幼儿观看生活的好习惯，了解生活中的圆。

2、喜爱联想，进展幼儿集中思维品质，大胆想像。

3、喜爱探究，在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的力量。

4、培育幼儿喜爱绘画的兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备

圆圆乐园的图片，羊角球，皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等，添画示范画：花，太阳等，圆形拼图

活动过程

(一)：导入活动：叙述故事《圆圆乐园》

(二)集中思维活动：让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。

“孩子们，刚刚我们看到了圆圆乐园里有好多东西是圆形的，动动小脑筋想一想，你还见过什么东西是圆的?

(三)逆向思维活动：提出假设：宝宝们想一想，假如把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢?为什么呢?引出圆的特性。

(四)让孩子动手操作：添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培育幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，进展幼儿的创新力量。

孩子们，今日，教师还请来了一位魔术师，他有一块奇妙的魔板，能让一个圆变成一样东西，他会变出什么呢?让我们来看一看。(教师操作电脑绘图)

孩子们，你能把一个圆变成什么呢?幼儿自由说，那让我们也来做魔术师，看看能把一个圆变成什么，好不好?让幼儿动手操作，发觉。

(五)教师出示多圆的拼图。

看，孩子们，刚刚我们用一个圆变成了好多东西，教师用好多个圆，变成了什么?(蝴蝶、毛毛虫、小鸡等)

(六)活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的把戏多，让孩子在玩过程中，熟悉圆的特性。

刚刚我们熟悉了好多圆的东西，它们可好玩了，今日教师预备了好多圆形的玩具，我们一起来玩，看谁玩的把戏多?与幼儿一起活动。

活动延长

室外嬉戏

在活动室里地方太小了，让我们到院子里一起玩，好不好?

教学反思

本次活动，紧扣教学目标开展活动，设计结合动静交替的方式，让幼儿通过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式绽开创新思维活动，培育了幼儿主动参加想像、操作的力量。教师鼓舞幼儿大胆添画，放手去玩，使幼儿从不同角度发散思维，体验发散思维的乐趣。

3、小班科学圆圆的世界教案反思

活动目标

1、培育幼儿观看生活的好习惯，了解生活中的圆。

2、喜爱联想，进展幼儿集中思维品质，大胆想像。

3、喜爱探究，在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的力量。

4、培育幼儿喜爱绘画的兴趣。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备

圆圆乐园的图片，羊角球，皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等，添画示范画：花，太阳等，圆形拼图

活动过程

(一)：导入活动：叙述故事《圆圆乐园》

(二)集中思维活动：让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。

“孩子们，刚刚我们看到了圆圆乐园里有好多东西是圆形的，动动小脑筋想一想，你还见过什么东西是圆的?

(三)逆向思维活动：提出假设：宝宝们想一想，假如把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢?为什么呢?引出圆的特性。

(四)让孩子动手操作：添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培育幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，进展幼儿的创新力量。

孩子们，今日，教师还请来了一位魔术师，他有一块奇妙的魔板，能让一个圆变成一样东西，他会变出什么呢?让我们来看一看。(教师操作电脑绘图)

孩子们，你能把一个圆变成什么呢?幼儿自由说，那让我们也来做魔术师，看看能把一个圆变成什么，好不好?让幼儿动手操作，发觉。

(五)教师出示多圆的拼图。

看，孩子们，刚刚我们用一个圆变成了好多东西，教师用好多个圆，变成了什么?(蝴蝶、毛毛虫、小鸡等)

(六)活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的把戏多，让孩子在玩过程中，熟悉圆的特性。

刚刚我们熟悉了好多圆的东西，它们可好玩了，今日教师预备了好多圆形的玩具，我们一起来玩，看谁玩的把戏多?与幼儿一起活动。

活动延长

室外嬉戏

在活动室里地方太小了，让我们到院子里一起玩，好不好?

教学反思

本次活动，紧扣教学目标开展活动，设计结合动静交替的方式，让幼儿通过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式绽开创新思维活动，培育了幼儿主动参加想像、操作的力量。教师鼓舞幼儿大胆添画，放手去玩，使幼儿从不同角度发散思维，体验发散思维的乐趣。

4、小班数学圆圆的世界教案反思

活动目标：

1、培育幼儿擅长观看的好习惯，了解生活中的圆。

2、培育幼儿的发散思维力量以及创新力量。

3、引导幼儿用添画的形式对圆形进展装饰、完善。

4、培育幼儿喜爱绘画的兴趣。

5、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

6、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

教学重点、难点

引导幼儿用圆形变成各种物品，培育幼儿的创新力量。

活动预备

多媒体课件、泡泡水、腊笔、白纸、各种颜色的圆形、圆形玩具：皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等等，

活动过程

一、开头局部：

放音乐《饼干歌》，教师带幼儿做动作进入活动室。

二、根本局部：

1、“小朋友们累了吧，先休息一下。”小朋友和教师都坐下来。“今日教师给小朋友带来了好玩的东西，请小朋友闭上眼睛，教师把它们请出来。”出示泡泡水。

(1)教师自由的吹泡泡，吹出的泡泡可大可小，可多可少。

(2)幼儿认真观看泡泡是什么外形。

2、师：孩子们，刚刚教师吹出的泡泡美丽吗?(美丽)小朋友喜不喜爱它们?(喜爱)泡泡是什么外形的?引导幼儿说出圆形。今日教师给小朋友带来了一个小伙伴，小朋友想不想知道它是谁呀?(想)请小朋友闭上眼睛，出示圆形宝宝，让幼儿说一下它的名称。(圆形宝宝)

3、小朋友你想不想跟圆形宝宝交朋友呀?(想)那教师问一下圆形宝宝想不想跟小朋友成为好朋友。教师跟圆形宝宝说静静话。

刚刚圆形宝宝告知教师，它特别情愿跟你们交朋友，但是它有一个小条件，就是我们必需找出和它长的一个样子的东西，这样，它才和我们做好朋友。引导幼儿自由发言。(太阳、气球、等等……)对说得好的孩子赐予鼓舞。(好朋友握握手，好朋友亲一个……)

小朋友知道的可真多，你们都是我的好朋友。我有点累了，要去休息一会了。小朋友再见!

三、幼儿变魔术，教师指导。

(1)教师：刚刚圆形宝宝和我们小朋友成了好朋友，它很快乐，但是圆形宝宝告知教师，它还是很孤独，由于它的家里没有和它一个样子的朋友。它想请我们小朋友帮助，帮它变出些好朋友来。那小朋友想不想帮它的忙?(想)

师：那就请小朋友做奇妙的魔术师，帮圆形宝宝变出好玩的东西呀!

让我们瞧瞧哪个小朋友的法术最厉害，变的东西