幼儿园语言教案2

幼儿园语言教案【5篇】幼儿园语言教案篇一

目标：

1、理解故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。

2、在嬉戏中学习欢快、有力的叫卖声，体验小蚂蚁团结合作的欢乐。

预备：

1、挂图第17号、故事磁带、幼儿活动材料第四册。

2、幼儿在活动前已经了解蚂蚁是如何搬运食物。

3、教师收集了关于兵蚁与工蚁的资料。

4、大报纸若干。

过程：

一、叙述大馅饼的故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。

1、出示图片，导入提问，引起幼儿兴趣。

提问：

（1）大家看到过蚂蚁搬食物吗？

（2）你在这张图片上看到了什么呢？

（3）蚂蚁们在搬什么东西？一片香肠在蚂蚁眼里像什么？（大馅饼）

（4）你们知道蚂蚁搬大馅饼时会是怎样分工的呢？那下面我们一起来观赏这个故事。

2、出示挂图，幼儿观赏故事。

提问：

（1）故事里讲到了哪些蚂蚁？它们都是谁呢？

（2）它们在搬运馅饼时都分别干了些什么事？

3、再次观赏故事录音，幼儿看幼儿活动材料第四册。

提问：

（1）蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事呢？

（2）蚂蚁们为什么要叫卖着把大馅饼运回洞？

（3）搬到了洞里，它们的心情是怎么样的？（渗透儿歌）

总结：蚂蚁们真了不起，齐心协力的把大馅饼运回了蚂蚁洞。

二、学习欢快、有力的叫卖声，体验小蚂蚁团结合作的欢乐。

提问：

1、你们喜爱这些小蚂蚁吗？那我们大家一起来学做小蚂蚁好吗？

2、教师扮演蚂蚁女王，幼儿扮演蚂蚁，幼儿并与同伴相互说说自己扮演的蚂蚁是干什么的（工蚁、兵蚁）

3、教师带幼儿一起念《大馅饼》的儿歌，重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而欢快的“嘿吆嘿吆”声。

三、延长活动，嬉戏《运馅饼》。

1、带着幼儿一起到户外用报纸当作大馅饼进展嬉戏。

2、将幼儿分成若干组，合作将一张大报纸当做大馅饼举过头顶，边念儿歌《运馅饼》，边向前“搬动”。

3、组织幼儿进展“运馅饼”竞赛，使幼儿体会到只有齐心协力，才能得胜。

故事：大馅饼

地上有一小片香肠。狮子走来，闻了闻，心想：“嗨，还不够填牙缝呢！”走开了。

两只小蚂蚁发觉了香肠，抓紧跑回蚂蚁洞里，向蚂蚁女王报告：“报告女王，天上掉下个大馅饼！”

蚂蚁女王命令兵蚁：“你们赶快动身，去爱护好那个大馅饼。”兵蚁们一个跟着一个，拿着武器雄赳赳、气昂昂地动身了。

蚂蚁女王又命令工蚁：“你们听好了，要一起努力，把大馅饼运回来！”“是！”工蚁们排着整齐的队伍，踏着整齐的步伐动身了。

来到了“大馅饼”面前，兵蚁们把馅饼四周包围起来，工蚁们一起叫卖，“一二三！”把大馅饼抬了起来，顶在头上。

工蚁们边走边喊，“一二！一二！”他们抬着“馅饼”一步一步向洞口走去，兵蚁们跟在后面爱护。

工蚁们累得气喘吁吁，最终把“大馅饼”运进了蚂蚁洞。蚂蚁女王见了，快乐地围着“馅饼”转了一圈又一圈。“太好了！”她要开一个大馅饼舞会。

蚂蚁们装扮得漂美丽亮，都来参与大馅饼舞会。他们边跳舞边吃，喧闹到半夜。不过，连一小片香肠他们都还没吃完呢！

儿歌：运馅饼

大馅饼，香又香，

小蚂蚁，快来搬。

一二三，三二一，

嘿吆嘿吆，搬回家。

幼儿园语言教案篇二

活动目标

1、探究彩带的各种形态。

2、感受节日的欢乐，愿意为大家表演。

活动预备

将彩色的皱纸剪成长条，每位幼儿1-2根。

《美工》第21页

音乐磁带或cd。

活动过程：

一、以魔术的形式出示彩带，激起幼儿的兴趣。

“小朋友们，教师给你们表演一个魔术，想不想看？”教师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各颜色条在手中挥动。

二、教师舞动彩带，幼儿观看、跟学。

1、引导幼儿观看：“小朋友们看，教师手里拿的象什么？”让幼儿自由答复教师适当加以提示。

2、教师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿答复象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等。

3、师幼一起舞动彩带。（重点）

二、表演彩带舞。

鼓舞幼儿大胆地为大家表演自己的彩带舞的动作。

选择2-3中幼儿想象表演的典型动作，集体学习。

播放背景音乐《幸福拍手歌》，分批请幼儿来为大家表演，鼓舞幼儿跟着歌曲的节拍做动作。（难点）

幼儿园语言教案篇三

活动目标：

1、学习儿歌，并有节奏地朗读儿歌。

2、了解端午节的由来和习俗，感受端午的节日气息。

活动预备：幼儿用书

活动过程：

1、引导幼儿观看幼儿用书的画面，理解画面内容。

（1）引导幼儿观看画面，说出画面上的物品名称。

教师：请你们认真看看书的第13页，谁能说说画面上有什么？

（2）教师逐一介绍画面上的内容，并引导幼儿说出各种物品的作用。

（3）教师再次提问：什么时候人们会吃粽子、插艾草和赛龙舟呢？

2、引导幼儿了解端午节的由来。

（1）通过提问激发幼儿的兴趣，教师叙述端午节的由来。

教师：为什么端午节要吃粽子、插艾草和赛龙舟呢？都是由于一个人，下面教师给你们讲一讲关于这个人的故事。

（2）通过提问帮忙幼儿进一步了解端午节的各种习俗。

教师：原来端午节是为了纪念爱国的诗人屈原。那在端午节，人们要做哪些事呢？

3、引导幼儿学习儿歌。

（1）教师示范朗读儿歌一遍。

教师：有人把端午节人们要做的事，编成了一首儿歌。我们一起来听一听。

（2）教师再次示范朗读一遍，请幼儿边听边指出书中和儿歌内容对应的图片。

（3）引导幼儿边看幼儿用书，边跟着教师朗读儿歌。

幼儿园语言活动教案篇四

一、活动目标

1．使幼儿能挨次地、连贯地叙述小朋友用各种方法取皮球的事情。

2．引导幼儿学习用较精确的词表达各种取皮球的动作，如：取、夹、拨、浮等。

3．引导幼儿情愿在集风光前大胆讲话，说出自己与众不同的好方法，进展幼儿的独创性。

二、活动预备

（一）物质预备

1．一幅草地背景图，图上画有大树、洞，活动教具：4个小朋友、皮球。

2．另一幅草地背景图，内容同上。操作教具：球，一个小朋友手里拿钳子，一个拿竹竿，一个拿铲子，还有一个手里提着水桶。

（二）学问阅历预备已有简洁的“浮力”的实际尝试。

三、活动过程

（一）教师指导幼儿看图。

1．教师：出示第一幅背景图，问：“请小朋友看看这是什么地方？草地上有什么？”要求说出大树下有1个又深又窄的`洞。

2．出示4个小朋友，给他们起个名字，出示图片教具皮球，教师操作教具，问：“草地上，红红、兰兰、明明、宝宝在玩什么嬉戏？后来发生什么事？”

3．出示其次幅背景图，操作“红红”用手伸进洞里去捞皮球。教师：“皮球滚到哪儿去了？红红做了些什么？她取出了皮球吗？那该怎么办？”

4．出示手持各种工具的小朋友。

①帮忙幼儿观看图上小朋友手上的各种工具。

②请小朋友说说图上的小朋友用了什么方法，怎样把球从洞里取出来的。

（二）幼儿运用新阅历进展叙述。

1．师：你们还有什么别的方法帮忙红红、兰兰、明明取出皮球？（鼓舞幼儿大胆想像，想出与众不同的方法）学着教师的方法讲给大家听。讲的时候要留意：

①小朋友在取球的时候，发生了什么事？

②什么人用什么方法把球从洞里取出来？

③结果怎样？要求较为完整、连贯地叙述。在叙述过程中，教师连续帮忙幼儿正确使用动词，操作活动教具。

2．师：刚刚你们帮忙图上小朋友想出了各种取皮球的好方法，真能干。但是，假如洞很深，钳子不够长，假如用钩子，钩子会钩破皮球，皮球是圆的，不简单取出来。请你们说说哪种方法最好，既简洁又能很快取出皮球？请一名幼儿完整地叙述提水取皮球的经过。

四、各领域渗透

科学：科学区布置材料：“陷阱”若干个，皮球、玻璃球、塑料球、钢珠、泡沫球若干，让幼儿在科学区探讨：“不同材料的球都能用水使它浮现来吗？哪些行？哪些不行？为什么？你能想出什么方法从‘陷阱’里取出玻璃球、钢珠？”

五、生活中渗透

教育幼儿在生活中遇到困难要开动脑筋，想方法克制、解决。

六、环境中渗透

环保墙饰：救小鸟。

七、家庭中渗透

家长与幼儿共同玩智力嬉戏“脑筋急转弯”。

幼儿园语言教案篇五

活动目标

1、帮忙幼儿练习正确使用量词。

2、提高幼儿在生活中快速倾听和应答的力量，增进他们思维的灵敏性。

活动预备

1、图片-一副眼镜，一艘轮船，一辆汽车，一行树木，一把椅子，一个花瓶，一头牛等。

2、将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。

3、预备一些能拼搭成小火车的积木。

活动过程

一、教师搭火车

教师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出教师正在做什么？

创设出一个嬉戏的气氛，激起幼儿参加嬉戏的愿望。

二、教师介绍嬉戏的玩法和规章。

教师告知幼儿由一人做火车头，其他小朋友都做小火车厢。

嬉戏开头时，大家一起念儿歌，由火车头边念儿歌边用手轮番点小朋友。

当小朋友念完后，点到的小朋友站起身，从火车头的包里摸出一张图片，

并用“一X……”说出图上的物品，说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；

说错了，不能做车厢，大家重新查找小车厢。

教师可以先示范说一次，从火车头的包里随便摸一张图，说：“一个苹果。”

教师再摸一张图片，请小朋友说一说，帮忙幼儿理解如何说图上的东西。

三、教师带着幼儿嬉戏

教师在第一次嬉戏当中当火车头，