《彩色的翅膀》六年级语文教案1

《彩色的翅膀》六年级语文教案《彩色的翅膀》课文原文

一场暴雨刚刚过去，碧空如洗。海面上波涛起伏。船有节奏地前后晃荡着。陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩（dūn）墩的战士，宝石岛观看通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。

小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发呆。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

为了调整一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，肯定装着好吃的东西。从家乡带来的吧？”

小高淡淡地一笑：“不，不能吃。”

“我才不信呢！”我一副仔细的样子，“快公开吧，让我也尝尝。”

小高有点急了：“真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一翻开就飞跑了。”

从没听说过战士探亲回来带这种东西的。我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比从前还难看。我知道晕船是什么味道，便打住了。

黄昏，船把我们送到宝石岛。当岛顶的灯塔放射出雪亮的光线的时候，观看通讯站站长拉着我，说：“走，参与我们的晚会去。”

这真是个特殊的晚会。黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来共享自己的劳动果实。”

在一片欢乐声中，我了解到这个西瓜不寻常的来历。

两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅（juē）着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰难，不愿在这里安家。”

为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得缺乏，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业学问，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，固然结不了瓜。经他一说，大家才明白了。今年瓜秧开了花，他们仔认真细地给每一朵雌（cí）花都进展了人工授粉。小瓜果真结了不少，水灵灵的，真惹人宠爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。奇迹最终消失了，这个岛上成熟了第一个西瓜。

站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。战士们都笑着，用两个指头捏（niē）起一小片来，细细地打量着，轻轻地闻着，渐渐地咬着，不住发出啧（zé）啧的赞美声。似乎有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的隐秘，现在该公开了。”

小高说：“你早就明白了嘛。”

“这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家？”

小高点点头告知我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”

其次天我醒来时，天已经放亮了。我突然发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

六年级上学期语文《彩色的翅膀》教案

教学目标

1、会认7个生字

2、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰难的条件喜爱海岛、改造海岛的高尚品德。

3、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学重难点

重点：理解战士小高最终说的那段话的含义，感受战士们对海岛的喜爱，对祖国的喜爱。

难点：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学工具

多媒体教室

教学过程

一、导入，诵读爱国名言

同学们，请看屏幕，教师送给大家一组名言，请你们专心的朗读，会有新的发觉。

提问：谁来说说你的发觉？你很会发觉问题。请同学坐好坐直，眼前想象着飘扬的国旗，一起大声的读，齐。

是啊，喜爱祖国是我们每个人应尽的责任和义务。我们刚刚学习了两篇关于爱国的文章，是什么？课文中的詹天佑和季羡林是如何爱国的呢？那么生活中，你还知道哪些人很爱国呢？

今日，我们就随着一名边防战士去海岛上看看那里战士们是用什么方式表达对祖国的喜爱。

齐读课题——《彩色的翅膀》

二、检查预习单

课文大家都预习了吧，请拿出自主预习单，我们一起沟通一下。

提问：这篇课文主要讲了哪几件事？学生沟通后，出示屏幕。

读了课文后，你最大的感受是什么？点屏幕

你最大的疑问是什么？（预设1为什么题目叫《彩色的翅膀》？2、小高为什么要把昆虫带入宝石岛？3、宝石岛在哪里，它什么样子？4、条件如此艰难，战士们为什么还情愿待在那里？5、第一个西瓜为什么来之不易？

我们先来讨论“小高为什么要把昆虫带入宝石岛？”这个问题，谁来说明缘由。课文中又是怎么说的呢？快速找一找。

出示—小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。谁再来读读这句话，从这句话中，你能体会出什么？

看来宝石岛很艰难，快速默读课文，你还能从文中哪些词句中能感受来？找到相关的句子划下来，读一读。

除了课文中的内容，谁还搜集了宝石岛的资料，起来沟通一下。请看屏幕，教师也搜集了关于宝石岛的资料，请一名同学来读一读。

三、研读课文

面对这么艰难的海岛，战士们有没有埋怨？有没有退缩？为了把海岛建立的更加漂亮，战士们又是怎么做的呢？请同学们小组合作找出相关的句子并画下来，写出自己的体会。

学生沟通。

①他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。

提问：“海岛田”是什么？宝石岛属于珊瑚岛礁（由珊瑚礁沉积形成的岛屿），不相宜种植蔬菜，战士们带土上岛和舰艇运土上岛，垒出一块块可以种植庄稼的田地，就叫海岛田。

看到战士们垒出一块块“海岛田”，你想说什么？带着你的体会读读这句话。

看到战士们为自己种植的蔬菜、小树浇水，你又会说什么？带着你的感情读读这句话。

接着沟通，战士们又做了什么呢？

③今年瓜秧开了花，他们仔认真细地给每一朵雌花都进展了人工授粉。

为什么要人工授粉呢？由于岛上没有蜜蜂、昆虫，不能传播花粉，不人工授粉就结不了西瓜。战士们最盼望的是什么？宝石岛能结出大西瓜，宝石岛能变得更加漂亮。我们一起像战士们一样专心的读读这句话。

战士们的专心换来的是大片的西瓜吗？一阵暴雨过后，西瓜怎么样了？战士们又是怎么做的呢？好，连续沟通。

④他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点都不敢马虎。

怎样才能照看好一个小婴儿，谁来说说？

（比方无微不至，不敢出一点错误。）

在条件恶劣的海岛上，还会遇到怎样的恶劣天气，战士们会怎样做呢？

当岛上严峻干旱时，战士们————————。

当海上刮起台风时，战士们————————。

当———————，战士们————————。

你来读出战士对小瓜无微不至的爱。指导读

连续沟通。

在战士们的细心呵护下，奇迹最终消失了，在没有昆虫的小岛上最终成熟了第一个西瓜。（出示13段。）战士们要共同共享这来之不易的劳动成果。

你来读，其他同学边读边想象你仿佛看到了什么样的场景？战士们在说些什么呢？

我们平常吃西瓜是怎样吃的？而战士们呢？课文中是怎么写的？谁来读读，从这些动词中你能体会出什么？这西瓜来之不易。

请你读出战士们的感动心情，请你带着骄傲的心情读读。

你来用喜悦的心情读读吧。

我们一起加上动作来读读。

战士们收获着自己的劳动成果，别提心里多美了。课文中还有哪些句子能突出战士们动人之举呢？我们连续沟通。

①他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

体会：战士小高，自己的东西不重要，纸箱子装的昆虫很重要，可见他很爱岛。

体会2：船很不稳定，小高怕箱子的昆虫飞了，带不到岛上就没法给西瓜传播花粉了，所以他紧紧的抱着。

同学们，你们想，岛上在没有昆虫的状况下，竟然结了一个大西瓜。假如有了一箱子昆虫，岛上会变成什么样子呢？

因此，小高笑嘻嘻地说：“一起读。

谁能把这句话换个说法，意思不变。

是啊，这些小精灵像我们的战士们一样，爱祖国的海岛，情愿在这里安居乐业。

学完了课文，你想

板书：爱岛爱国

读读课文最终一个自然段，你发觉什么了？题目在课文最终一个自然段又一次消失，起到点题的作用。

（五）升华

赞美了战士们喜爱海岛、扎身海岛、建立海岛的高尚品德。可题目不是宏大的海岛战士，而是《彩色的翅膀》，这是为什么？说下你的想法。

（彩色的翅膀两层含义：一是以彩色的翅膀代替小昆虫，强调这些小昆虫在改造海岛所起的作用，二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩，布满抱负的生活。）

课后小结

同学们，正是由于这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建立海岛，保卫着海岛，这里的天更蓝，这里的水更美，这里的人更欢！我们坚信，可敬的边防战士建立海岛的美妙愿望肯定会迎着朝阳，乘着彩色的翅膀，绽放奇异的光荣！

课后习题

作业：

必做：本课小语。

选做：学了课文后，想想自己应当怎样做才能更加喜爱烟台？写下来。

彩色的翅膀教学反思

《思念母亲》这篇课文是季羡林先生以回忆的形式，叙述了对两位母亲的思念。从而表达对亲身母亲永久的懊悔，对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意。课文构造清楚，层次清楚，并且借助日记、散文摘抄的语段，首尾照应，说明白为什么会对两位母亲不变的情怀，使文章浑然一体。

一、引用《赋得永久的悔》，做好理解铺垫。新课开头，课件出示：季羡林作品《赋得永久的悔》，学生默读，沟通感受。让学生体会文章表达的对母亲的思念之情，为理解本课做好铺垫。

二、理解词句，感悟文章思想方面。为了更好地理解课文，我让学生严密联系本组课文训练重点——抓关键词句，表情达意。这一点做的还是比拟到位的，课堂上，学生能围绕一些重点词句来理解失母之“恨”、思母之情、梦中寻母。并抓住“我痛哭了几天，食不下咽，寝担心席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从今我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。”“食不下咽、寝担心席、抱终天之恨、频来入梦”等词，“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知为什么，我这个母亲也频来入梦。”等等句子，在读中感悟对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的”倾慕之情。

三、纵观整堂课，本节课还存在着一些圆满之处，比方：由于课堂容量过大导致课堂教学中的沟通合作、再次朗读感悟等方面有些欠缺。我的教学机灵也需要进一步加强。比方：课堂上由于频繁的表扬学生，使得教师对学生的口头表扬语消失重复，没新奇感。但我会不懈的努力，由于追求无止境。更让我有深刻体会的是备课过程中备学生备得不够。我将在以后的时间里积存相关的阅历使自己在教学方面得到提高。

《彩色的翅膀》六年级语文教案2

【教学目标】

【根底学问积存】了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

【方法与力量】用较快的速度默读课文，理解课文内容。

【情感与思想】学习守岛战士在艰难的条件下喜爱海岛、改造海岛的高尚品德。

【拓展与延长】找一找保卫边疆海岛战士生活的作品读一读。

【重、难点突破】重点是理解课文内容，体会战士小高最终说的那段话的含义，感受边防战士喜爱海岛、扎根海岛、建立海岛的高尚品德。难点是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

【教学手段】本课采纳多媒体flash课件进展教学。

【教学过程】

一、导入新课

上一课我们学习了季羡林爷爷的《思念母亲》，深深体会到了留学海外的游子无时无刻不在思念着自己的祖国。今日，我们学习《彩色的翅膀》，体会一下文章表达了驻扎在海岛上的战士怎样的思想感情。

板书：彩色的翅膀

二、快速默读课文，了解课文的内容和写作挨次，并且体会所表达的思想感情。

教学提示：要求学生依据课文内容来推断课文的写作挨次，从课文内容中感悟的思想感情。

教学参考：

课文通过宝石岛观看通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士喜爱海岛、扎根海岛、建立海岛的高尚品德。

本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为挨次绽开。先写“我”发觉小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参与战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经受，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最终写其次每天亮时，“我”观察一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

三、按内容挨次学习课文。细读课文，利用抓住关键词句的方法，理解课文内容和的思想感情。

教学提示：根据课文内容挨次，让学生自己找文中的关键词句一起沟通，可以谈一谈自己的收获与理解，也可以提出不理解的地方与大家一起沟通。

教学参考：

对课文重点语句的理解：

①他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

这是其次自然段课文的重点句。海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担忧纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中焦急，所以把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的隐秘作了铺垫。句子中“扔”与“抱”，形成了鲜亮的比照，突出了小高的品质。

②他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。

“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小的“海岛田”，上面长着生气勃勃的瓜果蔬菜。这种状况竟然发生在远离大陆的海岛上，实在令人不行思议，却又是事实。战士们就是通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建立海岛的革命抱负。

③为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得缺乏，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业学问，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，固然结不了瓜。

这几句话是讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜的缘由，点明自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。这段话同时也说明海岛条件的艰难。战士们不断总结西瓜不结瓜的缘由，说明他们转变海岛的决心。句子从侧面表现了战士对祖国的喜爱。

④战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地打量着，轻轻地闻着，渐渐地咬着，不住发出啧啧的赞美声。似乎有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、感动、骄傲的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感情用“捏起”“打量”“闻”“咬”等一连串动词表现出来。“细细”地打量，似乎看不够；“轻轻地”闻，“渐渐地咬”，生怕尝不够西瓜的香气与甜味；还要“啧啧地”赞美，似乎有一股甘泉，流进了他们的心田。

⑤他笑嘻嘻地说：“我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”

“安居乐业”，是指安定地生活，开心地劳动。安：安定。居：居住生活。乐：开心、欢乐。业：生产劳动或工作。这句话的意思是：小高信任，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰难的面貌肯定会转变；他也信任，小昆虫肯定会在祖国海岛上安居乐业的。句子外表上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己喜爱祖国海岛，决心用双手把海岛建立成漂亮的家园。句子点明白文章的中心。

⑥我突然发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相照应。

四、谈谈你对课文题目的理解，你知道理解这篇课文的题目时要留意什么吗？

教学提示：要求学生联系以前学过的相像的课文如《金色的鱼钩》、《金色的脚印》等再结合课文内容和重点语句加以理解。从题目来看，这是一篇写“物”的文章，但学习完课文之后，我们会发觉这其实是一篇写驻扎祖国海岛的边防战士的文章。所以，在理解课文题目时肯定也要联系我们的海岛战士理解才能比拟精确。

教学参考：

课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命抱负的生活。

相机板书：

借代蝴蝶等小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活

彩色的翅膀赞扬了海岛战士喜爱海岛、扎根海岛、建立海岛的高尚品德

象征战士丰富多彩、富于革命抱负的生活

写作方法体会：你能说说这篇文章所运用的写作方法吗？

教学提示：结合着课文的详细内容并联系以前所学过的写作方法来理解。

《彩色的翅膀》六年级语文教案3

教学目标

1、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰难的条件下喜爱海岛、改造海岛的高尚品德。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

教学重点

理解课文内容，体会战士小高最终说的那段话的含义，感受边防战士喜爱海岛、扎根海岛、建立海岛的高尚品德。

教学难点

了