话说温州教学计划

三年级下册《话说温州》教学计划一、学生情况分析：三年级2班共有学生35名，大部分为外地生，对温州地域特色地方及风俗民情不了解。所以地方课程设置正是对他们这些新温州人最好介绍。改革开放浪潮，把温州推到了中国发展市场经济前沿阵地。多年来，温州独特区域经济发展路子，引发了海内外普遍关注，不少教授学者和社会各界人士，采取不一样方式，考查研究温州发展轨迹，探究其奥秘。温州人自己也在不停地总结、思索，寻找区域发展内在规律，以求在全国和国际发展百舸争流中，化体育、地域品愈加好地把握温州未来发展。温州作为一个历史文化名城，革命传统、名胜古迹、商贸交通、文牌、风味特产、民俗风情……都是海内外著名，应该说，人文资源非常丰富。在这种情况下,了解温州，对未来温州建设者是十分有必要。小学生，是未来社会建设中坚力量，他们只有在了解故乡基础上才能愈加热爱自己故乡，学有所成后才有可能愈加自觉地投身到故乡建设事业中。所以，乡土教育成功是否，关系到青少年健康成长，关系到人才环境形成，关系到人素质提升，也关系到优良传统继承，从而直接影响地域经济未来发展。乡土教材作为开发地方课程首选目标是非常正确，乡土教材所起教育作用是其它思想工作不能取代。二、教材简析：我国人口众多，地域辽阔，为处理各地经济文化发展不平衡矛盾,新一轮课程改革明确提出：“实施国家、地方、学校三级课程管理”。这就需要地方课程具备鲜明地方性、灵活多样性和实用性。乡土教材是开发地方课程首选目标。温州作为中国发展市场经济前沿阵地，经过乡土教材《话说温州》实践和探索，既关注了学生心理需求，又激发了学生学习兴趣和热情；在培养学生社会实际能力和团体精神中，锻炼了学生批判性思维和创新思维。三、教学目标：1、知道温州主要江、河、湖、海名称，知道温州是一个沿海城市。了解所在地主要河流，调查该河今昔情况，感受故乡水美。2、初步了解温州城市公园和森林公园概况。温州城市公园和森林公园漂亮风貌。3、在体验学习活动中，熟识温州特色水果，了解故乡特色水果知识，以及相关人文知识。经过开展讨论和社会调查，深入了解故乡水果种植、营养和药用价值以从物产丰富中。4、经过学习，初步了解自己故乡除学校外许多好去处，初步知道温州市青少年活动中心、温州市图书馆、温州市科技馆、温州市博物馆等都是少年儿童成长乐园，感受故乡建设和发展。激发他们依照自己兴趣、兴趣、专长主动参加各种校外活动热情。经过活动，扩大和丰富学生知识面，增加对探求知识兴趣，产生表现自己才能愉快。5、激发爱我温州情感，增强热爱故乡感情。四、学期教学：1、在教学中，教师应尽可能依照一年级孩子特点出发，创设各种活泼生动活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解故乡情况。2、重视学生学习与生活和社会实践联络，在探究事物发展、改变过程中感知周围事物特征，让探究成为地方课程学习主要方式。3、主要进行形象直观教学，利用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活波。利用观察、信息搜集、现场考查、参观访问、讨论、制作、调查、小区活动、专题研究等多个学习形式，掌握获取信息和处理信息方法和能力，用丰富多彩亲历活动充实教学过程。4、要转变教师即是知识权威错误观念，让乡土课程教学能得到各层面支援，如家长、老前辈，教授学者、小区相关机构等。因为要将乡土课程教好，非单一教师能力所能完成，它必须结合小区、家庭资源，从而提升教学效果和效益。我们采取“问问他人”方式，让学生回家了解一些当地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达成家庭、小区资源结合，也培养了学生社会实际能力和团体精神五、改进方法：1、关注学生心理需求，激发学生学习兴趣和热情乡土课要设计多个多样课堂导入，如：地名导入、人物导入、民间歌谣导入等方式，都能激发学生兴趣和学习欲望。从学生实际出发，课堂练习与现实生活相结合，在课内完成，不占课外时间。学生反应：地方课程真实而又亲切，总是以故乡东西，深深地吸引着我们。2、锻炼学生批判性思维和创新思维乡土教材内容大多是学生较为熟悉学习素材，乡土内容现有精华又有糟粕，地方情况又在不停发展之中，于是当教师要有很高辨析力，保持高度机动性。学生对教材认识又可能不比教师差，所以担任该科目标教师要利用这一特点，把争议性和动向性问题，交给学生思索和讨论，而不是直接灌输答案，有利于学生在讨论或调查澄清过程中，开动脑子，处处反思，形成正确价值观。给学生一个小组讨论或调查过程，由学生自己建构对问题认识。3、重视培养学生社会实际能力和团体精神要转变教师即是知识权威错误观念，让乡土课程教学能得到各层面支援，如家长、老前辈，教授学者、小区相关机构等。因为要将乡土课程教好，非单一教师能力所能完成，它必须结合小区、家庭资源，从而提升教学效果和效益。我们采取“问问他人”方式，让学生回家了解一些当地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达成家庭、小区资源结合，也培养了学生社会实际能力和团体精神。4、提倡教学方法和伎俩多样化进行形象直观教学，利用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活波。5、不停加入更多新鲜内容在相对稳定基础上，要不停将“改变”材料充实到教材中。除了传统内容，还要补充尤其是改革开放以来，当地政治、经济、文化诸方面成就等更多新鲜内容，使乡土教材内容常教常新，不会成为过时教材。六、教学进度表:单元周次教学内容课时日期一2-4鸟瞰温州32.17-3.7二5-7名屿名江33.10-3.28三8-10