作文巧生波澜

写作：精心谋划，情节突转，巧生波澜【目标陈说】

精心谋划，考究叙事波澜。

【技巧详解】

叙事是一项主要写作能力。中考作文考究在极短篇幅里写人叙事，所以必须考究叙事技巧，打造文章亮点。通常说来，中考作文应该防止平淡叙述，尤其是那种内容不详细叙事更是应该防止。精心选材，把握材料特点和亮点，精心设计，考究叙事波澜，是中考作文一个很好努力方向。何谓叙事波澜，就是指依照材料特点，应用特定方法，抓住读者心理，让文章故事情节有起伏，造成一定艺术效果，给读者留下较为深刻印象。如：一位老太太做寿，她子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋挚友争着来看。唐伯虎挥笔写下：“这个婆娘不是人”，举座皆惊；接着又写道“……………..”，于是满场喝彩；又写道“儿孙个个都是贼”，子孙们惊怒；最终题曰“………………..”，众人拍手叫好。短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。

不论采取哪种方法来构思叙述，总标准是：依据材料特点和主旨表示需要；处理好隐藏和显露关系；既要出乎意料又要合乎情理。

惯用方法有以下四种。

（一）欲扬先抑（欲抑先扬）

“扬”即是褒扬，“抑”是贬抑。抑扬法，就是对所写人或事物，或欲扬先抑，或欲抑先扬，让叙事有陡然翻转，出乎读者意料，使文章“有气势，光焰逼人”，产生引人入胜效果。利用这种方法，需要注意是，叙事波澜是为写人和叙事服务，贵在自然合乎情理。

[例文辨析]

有裂缝水罐

印度一个挑水工有两个水罐，一个水罐有一条裂缝，而另一个水罐完好无损。完好水罐总能把水从远远小溪运到主人家，而那个破损水罐抵达目标地时里面只剩下半罐水了。所以，挑水人每次回到主人家时，只有一罐半水。

那个完好水罐不但为自己成就，更为自己完美感到骄傲；那只有裂缝水罐感到惭愧不已。

两年后一天，它在小溪边对挑水人说：“我为自己感到惭愧，我想向你道歉。”挑水人问：“你为何感到惭愧？”水罐答道：“在过去两年中，在你到主人家路上，水从我裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己全力，却没有得到你应得回报。”挑水人听后说：“在我们回主人家路上，我希望你注意小路旁那些漂亮花儿。”

当他们上山时，那个破水罐看见太阳正照着小路旁边漂亮鲜花，这美好景象使它感到一丝愉快。

挑水人说：“莫非你没有注意到刚才那些漂亮花儿只长在你一边，并没有长在另一个水罐那边？那是因为我早知道你裂缝，而且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是天天我们从小溪边回来时候，你就浇灌了它们。两年中，我就摘下这些漂亮花去装饰我主人桌子。假如没有你，主人不会有这么漂亮花朵美化他家。”

〖点评赏析〗

文章写两只水罐故事，开头写完好水罐总是出众完成运水任务，而有裂纹水罐，却只能运输半罐水，一个自豪，一个惭愧。显然是褒扬完好水罐，而贬抑有裂纹水罐。两年后，挑水人提醒有裂纹水罐观看路边花朵，原来它用漏下水浇灌了路边花儿，装饰了主人漂亮家，褒扬是后者。在这改变中让读者取得了审美愉悦，完成了对文章主旨表示。不能不说这是一个巧妙手法。

（二）设置悬念。

悬念，即是牵挂，悬挂起来，念念不忘，又称为“卖关子”。通常是在文中设置一个个悬而未决“疑问”，将这些疑问藏在叙述中，让读者去猜测，去关切，去担忧，以引发读者浓烈兴趣和急迫期盼心理，在对情节叙写中，逐步将这些“疑问”解开，让人恍然大悟。一个是对一个“疑问”不停求解，最终才找真正答案，如《驿路梨花》，“小茅屋主人是谁？”这个疑问贯通全文，每次认为解开了答案，但发觉不是，最终才解开谜底：建造者和全部照料者。与文章立意结合在一起，产生强烈艺术效果。一个是不停地设置“疑问”。在开始疑问，得到解答后，有不停设置“疑问”，将情节引向深入。[例文赏析]珍藏在心底“秘密”

我喜欢收藏，一份情，一份爱，一份友情，一滴泪，都是我珍藏对象。每每闲暇之时，或触景生情，我都会翻阅那些珍藏点点滴滴。

一阵微风吹过，“丁零丁零”响声在房间里回荡，悦耳极了。我一听到这风铃声，就禁不住耳热心跳，低下头来，珍藏了两年“秘密”总会出现于眼前——“快来买呀！精美礼品大减价，绝对全市跳楼价，快来买呀！”摊主那铜锣般大嗓门吸引了我。挤过去一看，嘿，东西还真新奇，价钱也真怪廉价。我突然想起，后天就是挚友小A生日，买一份送给他也不掉价呀。想到这，便挑了一串很时髦风铃，回到了家。

进门后，我又将风铃拿出来观赏。呵，纸花铜扣，精巧雅致，真漂亮，够劲！朋友收到这份礼品，一定高兴得合不拢嘴！反正后天才送人，何不先挂在屋里风光风光。哦，对了，先让妈妈开开眼吧。

我兴冲冲地拿着风铃跑进厨房。“妈，您看！”正在做饭妈妈抬起头，眼睛猛地一亮，在围裙上擦擦手，小心翼翼地接过去，左看看右看看，说：“真漂亮，这……这是送给谁？”“当然是送给您！”我信口和妈妈开了个玩笑。——话说出口，我脸发烧起来；这可是送给我朋友，怎么能和妈开这个玩笑呢。没想到，妈妈眼圈竟红了，喃喃地说：“谢谢，我好儿子！”我本想要回风铃，可看到妈妈那高兴样子，只好违心地说：“别客气。妈您喜欢吗？”“喜欢！喜欢！”妈妈连连点头，还撩起围裙擦着眼睛，“你爸就要回来了，快去洗洗手准备吃饭吧！”

不一会儿，父亲推门进来。妈妈赶快上前，指着风铃说：“这是儿子送给我！”“真？”父亲露出诧异目光。“真。是真！”妈妈说着又撩起围裙擦起眼泪来，“孩子长大了，懂事了，知道疼人了！”此时，我看到妈妈手在微微颤动着。父亲也没了往日严厉，走过来抚摩着我头，我也分明感觉到那手是颤动。“好儿子，行啊！过去从没见你这么疼过你妈，现在总算长大了，知道今天是你妈生日，还给她买了这么漂亮生日礼品！”什么？！父亲话好像一声霹雳，震得我耳鼓嗡嗡。我呆若木鸡地站在那儿，大脑一片空白，只是在心里重复一句话：“妈妈，妈妈生日……”

这个误会“秘密”已经过去两年了，但我一直把它作为生活馈赠“礼品”珍藏在心底。至今仍想不起来当初是怎么吃完饭，回到自己房间；我只记得那晚我哭了，哭很痛。为何呢，不知道。可能是为自己虚伪而悔恨，可能是为感恩之心缺失而自责，可能是为母亲渐白双鬓、渐瘦身形而心疼……

【请你评析】请找出文中情节发生转折改变地方，分析其表示效果。给同学送生日礼品，这在中学生中是稀松日常事儿，写成作文自然也属于“老套子”文章。这篇习作妙在以一句“谎言”一转，转出了另一个故事——“我”和妈妈故事，使得文章有了新内容与新意味。文章悬念设置也很突出，开篇以听到“丁零丁零”风铃声“就禁不住耳热心跳，低下头来”让悬念顿生；在叙述风铃故事时候，“我”一直没有向妈妈说明撒谎，而是将错就错，让妈妈眼圈发红，撩围裙拭泪，跟父亲夸耀儿子，父母手都有些颤动，以为“儿子长大了”。这些平日里不能让“我”感受到生活细节，深深地触动了“我”，让“我”“为感恩之心缺失而自责”。

【技法点拨】写作是对生活再创造，好作品无不在给人教益同时给人以美享受。“文似看山不喜平”，文章假如能写得有波澜，行文起伏改变，有高有低，有张有弛，有抑有扬，有详有略，有离有合，有断有续，就能打破章法平淡，增强叙述生动性，使读者读起来身心愉悦，收到强烈艺术效果。

（三）波澜起伏。

这种方法，与悬念贯通法有一点相同，但波澜起伏主要是在叙事中对事物发展中人物顺境与逆境错落安排。形象地说，就是一波未平，一波又起，一波接一波，波澜起伏。设置波澜着眼点是故事人物所碰到困难过程（悬念贯通法着眼点是读者阅读心理）。如《变色龙》中奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人事件”中，因不知道狗主人是谁，而不停改变，让故事情节发生了五次起伏，人物情态与心灵在改变中显露无疑。设置波澜起伏，要注意自然、合理，让读者看不出破绽，进入情节中，感受到叙事波澜魅力。[例文赏析]

猎

狮

伊丽薇娜弟弟佛莱特伴着她丈夫巴布去非洲打猎，很快，她在家里接到弟弟电报：“巴布猎狮身死——佛莱特。”

伊丽悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，从非洲运来一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。”

很快，收到了非洲回电：“无误，巴布尸在狮腹内。——佛莱特。”

试分析短文中“顺势”和“逆势”间改变转折。

【评析】：这是世界上最短微型小说，全文一百多字，情节中却包含着三个波澜：巴布告别妻子往非洲打猎（顺势），但不幸身亡（逆势）——第一个波澜；伊丽要求运回丈夫尸体（顺势），不料运回是狮尸（逆势）——又一个波澜；伊丽又去电再索夫尸（顺势），弟回电“巴布在狮腹内”（逆势）——一个更大波澜。作者就是这么把顺势和逆势错落相间地巧妙安排，使文章收到一波三折，高潮迭起，妙趣横生效果。

（四）末生波澜。

末生波澜，即是在文章末尾，陡然生出波澜，让故事情节陡然转到一个读者原本没有想到结局上，故事戛然而止，让人回味无穷。但细细品味，又是合乎情理，这是作者对文章故事精心设计巧妙手法。这种方法利用要注意：一是抓住情节中意外点来设置；二是在叙述中要安排必要“伏笔”，不然，生了波澜，却让人以为不合情理；三是波澜顿生之时，也是文章结尾之时，不能拖泥带水；四是出现波澜要与人物性格发展相一致。

[例文赏析]

在柏林[美]奥莱尔

一列火车迟缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮男子。

在一节车厢里，坐着一位头发灰白战时后备役老兵，坐在他身旁是个身体虚弱而多病老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三，”声音盖过了车轮“卡嚓切嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特举动，指手划脚，不加思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。

“一,二,三，”这个神志不清老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时,那位灰白头发后备役老兵挺了挺身板，开口了。

“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜夫人就是我妻子时，你们大约不会再笑了。我们刚才失去了三个儿子，他们是在战争中死去。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们母亲送进疯人院啊。”

车厢里一片寂静，静得可怕！

〖点评赏析〗

仅仅用不足400字，文章短小精悍，假如说阅读了小说第一二段，并不能发觉文章多少巧妙。让人想到只是战争给人造成伤害，造成人与人冷漠。小说结尾，用老兵话揭开了一个令人震惊内幕：他们在战争中失去了三个儿子，母亲发疯，年迈老兵还必须上战场！这是发动战争柏林景象，那么哪些被侵略国家人民怎样呢？写作思绪令人拍案叫绝，开始伏笔铺垫使读者迷惘，陡生波澜出乎读者意外，让人震撼无比，侧面反应出战争给人民带来肉体痛苦和对人民心灵沉重打击。其震撼力和冲击力足以使任何残酷战争电影逊色，文字灵魂已经超出了动作画面。作者笔写出了战争血和泪.

【实战演练】一、为下面故事续写一段100字左右结尾。

尴尬瞬间

我对已搬来一星期却仍“不识庐山真面目”邻居很是好奇，总想一睹“芳容”。终于有一天，隔壁传来开门声音。机不可失，赶忙打开门一看，哇，好一位秀发披肩清纯漂亮当代淑女！当我正上上下下“饱餐秀色”时，一声河东狮吼：“见鬼，瞅什么瞅，没见过人哪？”唬得我心里直发毛，灰溜溜地关了门。

一天，我正要下楼，楼下传来了脚步声。糟糕，“见鬼”来了，真是冤家路窄。无奈，只好抬头阔步视而不见，下楼梯如履平地，一脚踏了三个台阶，结果可想而知——让“见鬼”笑了个够。而因为自己“光荣负伤”在床上趴了好几日，恨恨立誓与“见鬼”势不两立。

几天后，忽有些人敲门，一看，是“见鬼”，“你腿怎么样了？”满脸灿烂笑容和关切神情让我如坠千里迷雾，又受宠若惊。“没，没事儿。”“那你能够帮我抬煤气罐吗？”

啊？！

（此文获第三届“跨世纪”杯全国中学生作文大赛特等奖）二、话题展示“有风从校园吹过”

要求：①.叙事考究波澜，叙事生动波折。②不少于600字。

提醒：题目仅仅是提供一个故事发生背景。“风”也能够有多个了解，能够是自然风，为故事渲染一个气氛；也能够是一个比喻，喻指一个风气、风尚；也能够二者兼儿有之，相互映衬，相得益彰……

思索设计

1.选出你认为切合题目标适宜材料两个：（依照选材要求选择）

2.思索出这两则材料你想表示思想内容：（依照立意方法进行）

3.选择你认为最适宜一则，思索设计叙事波澜：

①．你认为故事中最为精彩内容是什么？

②.依照最精彩情节，你打算怎样设计文章思绪？

你准备设计哪些悬念？写出来，仔细推敲。

③或者，你准备怎样设计起伏波澜？将改变路子写出来推敲.

④.或者，你准备怎样设计结尾波澜？将这句话写出来，仔细推敲。

4.在点评基础上，请对自己设计做出修改。

下面你就能够放手写作文啦！

三、请利用本课学习“精心