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文档简介
一、黙读文章不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文二、多角度复述1、请关上课本，回想一下你记得哪些故事情节？2、按照“冒险”“入险”“脱险”情节复述。3、一句话概括全文内容。
谁+事情+结果三、探究人物形象
1、猜一猜谁是主人公，并说理由？其他人物中谁是关键人物？写其他五个男孩爬悬崖有什么作用？2、说说父亲是一个怎样的人？懂安慰，给信心，会指导3、说说“我”是一个怎样的孩子？胆怯懦弱——自信勇敢——骄傲自豪，并四、多种描写，折射人物心理文章是如何使主人公的形象生动起来的？心理描写四、多种描写，折射人物心理表现“我”心理状态的句子描写角度表现的心情
直接心理活动动作行为身体感受对话语气环境描写小组合作，找一找，读一读，想一想，并批注。四、多种描写折射人物心理直接进行心理刻画动作描写折射心理身体感受反映心理对话语气表现心理环境描写衬托心理对比阅读我小心翼翼的捡起地上的大玻璃片，气氛变得凝固,我坐在空荡的客厅里看电视。不一会儿，门打开的声音传来。妈妈走出来坐在我旁边。“对不起,是我太激动,也怪我没想到你的苦衷，你还要写作业呢。”妈妈先道歉了，“我也不对，没事先说好原因”我和妈妈和好了。我小心翼翼的捡起地上的大玻璃片，气氛变得凝固,我坐在空荡的客厅里，悔恨的泪水夺眶而出。我不时扭头去看那紧闭的房门，想过去跟妈妈道歉又觉得没有面子，动画片都放完一集了，我实在坐不住了，慢慢地站起来缓缓地走向妈妈房间门口，耳朵紧贴在门上什么动静也没听见。我刚握着门把手，门突然开了。“对不起,是我太激动,也怪我没想到你的苦衷，你还要写作业呢。”妈妈先道歉了，“我也不对，没事先说好原因”我和妈妈和好了。
小试牛刀老师在课堂上提问了，教室里一片沉默。因为今天有很多老师来听课，——————————————————————————最终我坚定地举
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